后金融危机时代外贸人才需求分析——基于对外贸公司的调查

后金融危机时代，危机带来的冲击使我国外贸企业洗牌升级，同时带来了新的发展机会。国际经济贸易专业的学生就业与外贸环境息息相关。本文试图从外贸企业的角度，审视学院教育与现实需求的错位，探讨外贸企业的招聘需求，从而给国贸专业学生就业提供参考以及对学生培养发展提供方向。     

谈技校电子商务课程体系的构建与改革

电子商务人才匮乏已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈,事实上电子商务人才培养与就业严重脱离.本文明确电子商务专业培养目标,完善课程体系,鼓励学生双证毕业,强化学生就业意识和就业观念,满足市场对高素质商务型人才的需求.     

开展实验教学,培养学生的实践能力——国际经济与贸易专业实验室建设探讨

外贸企业对人才的需求注重实践能力,通过实验教学培养学生的实践能力是国际经济与贸易专业实验室建设的重要目标.对我国高校国际经济与贸易专业实验室的建设进行反思,从多方面解决其中存在的问题,以更好地适应人才培养的要求     

基于AHP的大学生就业能力对策研究——以西南大学市场营销专业为例

采用层次分析法对西南大学市场营销专业学生就业倾向及影响就业方向的各种能力要求进行量化分析,得出就业方向以及能力层次需求结构的权重,从而为市场营销学生就业方向的选择以及需求能力培养提出针对性指导意见.     

基于就业导向的高职财会专业教学改革

通过对高职财会专业学生的就业调查,我们看到,虽然目前高职财会专业的就业率和人才市场的需求较好,但是,高职财会专业学生的就业质量并不理想.通过分析,传统的教学体系侧重理论教学的培养,不利于学生争取就业岗位、尽快胜任工作.本文论述了对传统教学体系进行改革的必要性,提出以就业为导向设计新课程体系,是对高职财会专业教学改革的有益探索.     

基于能力为本位的建立多层次外贸实践教学的探讨

外贸企业对人才的需求注重实践能力,故以能力本位为指导思想,通过实践教学培养学生的实践能力,建立多层次、多方位的实践教学体系,是国际经济与贸易专业建设的重要目标。     

开展实验教学,培养学生的实践能力——国际经济与贸易专业实验室建设探讨

外贸企业对人才的需求注重实践能力,通过实验教学培养学生的实践能力是国际经济与贸易专业实验室建设的重要目标。对我国高校国际经济与贸易专业实验室的建设进行反思,从多方面解决其中存在的问题,以更好地适应人才培养的要求。     

当代大学生就业困境——表征·原因·对策

高等教育大众化以来,大学生就业出现了就业环境、就业观念、就业心理以及职业前景等困境。高校招生人数的急剧增加与市场刚性需求之间的强烈对比,以及各产业之间发展不平衡,就业市场结构性矛盾突出带来的岗位相对不足;价值多元的发展格局,市场经济快速发展引发的伦理道德领域的问题,使大学生在就业的理想与现实之间产生了巨大的矛盾,陷入职业规划困境。一直以来高等教育管理上受行政干预较多,专业设置、课程设置等方面与市场信息不对称,人才培养规格与市场发展要求不配套,学校和家庭教育引导不到位,学生就业能力不足等是造成大学生就业困境的主要原因。当前,全面贯彻落实科学发展理念,增加就业岗位的刚性需求,缓解结构性矛盾,加快高等教育体制改革,增进教育主体的价值目标共识,加强大学生就业能力建设和成长动力教育是逐步走出困境的基本路径。     

"互联网+"背景下宁波外贸储备人才发展战略研究

利用SWOT分析法,本文分析了"互联网+"背景下宁波外贸企业人才发展的需求现状和宁波外贸企业人才发展现状,并提出新形势下宁波外贸企业人才发展战略的提升策略.     

工作过程导向下的金融英语听说课程重构初探

在经济全球化、金融现代化、教育国际化,学生专业化的国际需求下,高职院校商务英语专业金融方向学生怎样在金融市场中找到自己的一席之地已经成为了所有高职院校迫切需要解决的问题.通过对市场需求调查,对学生就业情况的调查和分析,本着以就业为导向,以实用为目的,以够用为限度的高职高专英语发展要求,我们结合工作过程导向理论知识对金融英语听说课程的能力目标和内容进行了重构,使商务英语专业学生能够通过对该课程的学习,运用相关的专业知识和英语能力找到对口的工作,实现就业以及自我发展的需求.     

阿里校企合作在商务英语实践教学中的应用——以河北金融学院商务外语系为例

随着电子商务的迅猛发展,外贸企业对实战型网络贸易人才的需求量大幅增加.本文以河北金融学院商务外语系与阿里巴巴的校企合作为例,探讨了如何培养学生的电子商务实战技能,提升就业竞争力,并分析了阿里校企合作模武取得成功的原因,希望对兄弟院校开展商务英语实践教学提供借鉴.     

浅析人文素质教育对理工科专业大学生就业竞争力的提升

人文素质教育对于提升理工科专业大学生的就业具有重要的意义。人文素质教育对理工科专业大学生就业竞争力具有整体性、协调性提升作用。高校应加强和改进对人文精神的培养;优化人文素质课程结构,增设与就业创业相关的人文素质课程;并运用灵活多样的人文素质教育教学方法和手段增强教育效果,人文素质教育,促进学生全面和谐发展,不断提升理工科学生就业竞争力,以适应社会发展对人才的需求。     

衡水学院国际经济与贸易专业现行人才培养模式分析

随着经济全球化的推进以及我国加入WTO,外贸行业对外贸人才的需求也大幅增加,然而目前国内一些高校国贸毕业生在就业中出现了就业难且多数从事非本专业工作的情况,与此并存的却是很多外贸企业招不到所需的人才,因此结合市场需求确定国贸专业人才培养目标、培养模式及培养方案对地方高校来讲至关重要.本文以衡水学院国贸专业为例,对其现行人才培养模式进行了深入分析,并提出了相应的改革建议.     

专业核心课程建设研究——以房地产开发与管理专业为例

房地产开发与管理专业核心课程建设在专业建设和课程建设中都具有非常重要的意义.构建合理的专业核心课程,以就业为导向、以学生的职业能力发展为主线加强专业核心课程建设,提高学生的专业胜任能力和素质,使学生能够适应未来就业岗位的要求.     

以工作过程为导向的市场营销职业模式发展研究

以工作过程为导向的市场营销职业模式的发展有利于进一步提高学生的实践能力,提升市场营销专业的就业水平,为学生今后的就业和求职奠定基础.本文系统的阐述了市场营销人才培养模式的主要问题,并在此基础上提出了以工作过程为导向的市场营销职业模式的发展路径,旨在为提高高职院校市场营销专业的就业水平的提升提供一定的理论基础.     

温州眼镜行业外贸人才需求调研与高职外贸类学生职业能力培养研究

文章以温州眼镜行业为研究对象,深入调研温州眼镜外贸行业人才需求情况,并将外贸岗位需求与高职外贸类学生的职业能力培养联系起来,有效解决外贸企业用人难的问题,为眼镜外贸行业的发展提供更多的建议和意见。     

东莞职业技术学院省一流院校创建过程中通用就业能力提升策略研究——以工商企业管理专业为例

在"互联网+"新业态以及机器换人、智能制造的大背景下,工商管理专业学生的就业路径逐渐被弱化,本文将着重探讨如何在激烈的就业市场中提升工商管理专业学生的就业竞争力及适应能力,同时为工商管理专业的学生提供更多毕业选择.本文希望从拓宽培养路径及改善人才培养方案着手,提升东莞职业技术学院工商管理专业在校生的通用就业能力.     

高职"五对接"就业导向型人才培养模式研究

为实现向行业输送高素质技能人才的目标,高职院校应积极开展人才培养模式改革研究.借鉴外国成熟职业教育人才培养模式的先进经验,系统阐述专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接等"五对接"的实现策略,建立高职"五对接"就业导向型人才培养模式,提升学生的就业竞争力,为保持高职教育的活力提供理论保障.     

校媒企工学结合人才培养课程改革实践探析

校媒企工学结合的人才培养模式是黑龙江民族职业学院与光明网等共同创建的全新的人才培养模式,此模式独特的创新性和先进的构建理念也带来传媒策划与管理专业的课程体系改革和实践教学改革,这种改革的良效是为学生提供了大量实践动手机会,并直接促成了学生的就业能力和职业能力的提高.     

大类招生背景下金融学生应对专业选择研究——基于金融毕业生就业方向及现状的调查

自2001年北京大学实施“元培计划”以来,全国各高校陆续开始推行大类招生模式.江西财经大学于2014年起开始推行“学院招生、大类培养”的人才培养模式改革.大类培养模式下,大量学生对专业认识不清、未来就业方向把握不准,导致在专业选择上随波逐流.本文通过对605份有效金融学院毕业生就业方向与现状问卷进行分析,为江西财经大学大类招生背景下学生的专业分流提供相关信息,用真实、可靠的统计数据来帮助他们解决专业选择的难题及对专业就业前景的探究.