巧用“引导”方法 提高学生学习能力

“引导”教学方法是提高学生数学学习能力的一种行之有效的方法。主要特点是：在教师的指导下，以问答思考题为教学主线，学生先学先讲、教师后讲后帮，引导学生扎扎实实学好新课内容。引导教学法的核心思想是教会学生学习，提高学习能力。     

应用案例教学法开展心血管内科教学的相关思考

案例教学法是以案例为教学基础,引导学生思考和分析案例中出现的问题的教学方法,以提高学生的分析能力和实践能力,促进学生全面发展。应用案例教学法开展心血管内科教学能够引导学生将理论知识与实践知识相结合,提高教学质量。文章从应用案例教学法开展心血管内科教学的优势入手,着重分析了应用案例教学法开展心血管内科教学的过程,并提出了相应的注意事项,以完善案例教学法在心血管内科教学中的应用。     

机械原理教学改革探讨与实践

以培养学生的创新思维和综合能力为出发点,分析传统机械原理课程教学中存在的问题,在课程的教学中可增设主题性讨论会,引入计算机技术,增加创新性教学实验内容：引入任务驱动教学法,并改革考试制度,引导学生进行创新性设计,提高教学质量。     

数学新课程教学中开展探究性学习的实践与认识

在新课程教学中,引导学生进行持久的探究性学习活动,是培养学生创新精神,提高学生实践能力的重要途径。本文从数学的实际出发,谈些数学新课程教学中开展探究性学习的实践与认识。     

运用现代信息技术 提升学生语文能力

在语文课堂教学中,有效地运用信息技术手段创设情境,激发学生学习兴趣、培养学生的知识运用能力,课内外延伸拓展,培养学生搜集处理信息的能力、引导学生感知课文的整体美,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

数学新课程教学中开展探究性学习的实践与认识

在新课程教学中,引导学生进行持久的探究性学习活动,是培养学生创新精神,提高学生实践能力的重要途径.本文从数学的实际出发,谈些数学新课程教学中开展探究性学习的实践与认识.     

光纤通信课程教学研究与探讨

光纤通信课程是一门多学科交叉渗透的专业课,具有涉及内容广、基础理论深、知识更新快等特点。本文针对教学中出现的各种问题,做了多方面的探索,灵活设计教学内容,改进教学方法,提高教学效果,并引导学生主动研究、获取知识,促进学生综合能力的提高。     

浅谈高中物理有效教学的策略

本文针对高中物理有效教学的策略谈一些个人体会，结合教学实践提出四个方面的策略。一、备课、上课要尊重学生的个体差异。二、转变教学模式，提高教学效率。三、引导学生养成情景分析和建模的习惯。四、引导学生对所学内容及时归纳、总结。     

关于大学生自我教育负态效应的研究

新形势下加强大学生的自我教育十分必要,而自我教育过程中产生的种种负态效应越发引起我们的重视,这不仅是学生自身造成的,更有来自社会、学校的原因,我们要从引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高教师素质和教学水平,引导学生强化主体意识和营造良好的有利于自我教育的校园文化环境等方面提高大学生自我教育的能力.     

浅议思想品德教学中三种能力的培养

学生能力的培养是教育教学的目的,是现代社会发展的客观要求,更是课程改革的目标.在思想品德教学中,培养学生的阅读能力、识记能力和感悟能力至关重要,只有教师运用不同的教学手段,有意识的去引导、去培养和提高学生的这三种能力,学生才能真正动起来,课堂才能真正活起来,效果才能真正好起来.     

浅谈学生情商的培养

情商(EQ)和智商(IQ)一样应在提高学生的综合素质中引起足够的重视.该文从引导学生有效控制不良情绪、学生正视挫折,增强抗挫折能力、培养学生具有顽强的意志三个方面阐述了如何在教育教学工作中培养学生的情商.     

谈法语翻译中的词汇、句子与篇章

翻译技巧教学是翻译教学的重要内容，如何通过有效的翻译技巧教学来提高法语专业学生的翻译能力是人才培养的重要方面之一。本文从词汇、句子与篇章三个方面论述了法语翻译中的技巧，以提高法语翻译专业学生的翻译能力。     

广辟蹊径话“写作”

儿童心理学家指出:一个人只要体验一次成功的欢乐,就会激起奋斗的情趣。教师在作文教学实践中还须灵活运用、不断改造创新,让学生在提高写作能力的同时,享受到写作的乐趣。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文教学的一项重要内容。写作能力是语言实践能力的体现,也是语文素养的综合体现。因此,除了单元作文教学外,教师还应该想方设法引导学生多进行语言实践,不断提高学生的写作能力。     

高中英语教学效果提高之初探

要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。     

贴近生活 注重观察——浅议作文教学中学生观察能力的培养途径

作文教学是语文教学的重要组成部分，它是教师按照一定规律指导学生，进行有效地提高学生口语、书面语表达水平及能力的一项教学活动。“生活是教学的源泉”。这就要求作文教学不仅要引导学生观察生活，从中获取写作素材，更要引导学生体验生活，获得充沛的情感和深刻的认识。     

提高农村小学生写作能力的尝试

在新课程教学的今天，小学生作文教学是小学语文教学的重点，也是难点，是培养学生综合能力的训练。几年的工作实践告诉我们想提高农村小学生的写作能力必须循序渐进，寻找学生的写作困难，努力寻找解决的途径，本文从三个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作能力。一、激发学生的写作兴趣；二、培养学生的观察能力，让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯，做到不脱离实际；三、引导学生积累语言，提高表达能力。     

谈高中英语教学几点体会

要提高高中阶段英语教学的效果，提升学生的英语学习能力，必须和谐师生关系，增强教师的人格魅力；英语教师要转变教学思想，更新教学观念：不断丰富教学形式、教学过程，增强学生的学习兴趣；引导学生加强中学阶段的外语阅读，提升学生的学习能力。     

互动教学在高中英语写作中的应用研究

英语写作从检测和评价学生的英语综合水平上对学生的英语能力要求最高。通过引导学生与老师和同学进行互动来提高英语写作,提升学生的自主学习意识和能力,探索和归纳在互动过程中对提高英语写作的有效方法,本文针对出现的问题提出了相应的改进建议,对改善高中英语教学和提高学生写作能力具有现实意义以及继续研究的可能性和必要性。     

基于智慧课堂的教学实践与效果评价——以“企业并购”为例

当前,"企业并购"教学过程存在教学内容难度过大、学生学习主动性不强等问题。文章将智慧课堂与"企业并购"实践教学环节相结合,主要结合智能手机应用设计,引导学生自主学习,积极探讨主动学习。文章以传统教学为对照组,以智慧课堂教学为研究组,从教学过程评价、学生能力提高评价和学生满意度评价等方面探究智慧课堂的实践教学效果。     

大学音乐欣赏教学方法与实践

高校音乐欣赏教学是高校利用现代教育手段,以培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力为教学目的,有计划地培养学生审美素质的一种教育活动,音乐鉴赏能力的提高可以为学生终身喜爱音乐、享受音乐,丰富情感,提高审美打下良好的基础。因此,高校音乐欣赏课的教学方式与教学方法的内容与形式,直接影响学生审美能力的提高。高校音乐欣赏教学是音乐教学的重要内容,丰富学生的情感体验及审美标准。