澳大利亚教育国际开发署在高等教育国际化中的功能探究

澳大利亚作为当今世界的教育出口大国,在教育全球化上发挥了重要作用。澳大利亚教育国际开发署(IDP)作为澳洲高校的对外合作代表,是澳洲很有声名的教育服务机构。尝试对澳大利亚教育国际开发署的发展历史及其现状做一梳理,着重探讨它作为具有特殊功能的教育中介机构,在澳洲高等教育国际化中发挥的作用与功能。     

校企合作的国际比较与借鉴

随着我国经济的发展和教育制度的改革,高校经费出现越来越大的资金缺口。如何采取行之有效的措施解决许多高校严峻的财务问题成了一个重要的研究课题。本文拟借鉴国际经验,从加强校企合作的角度,探讨解决高校资金缺口、促进高校财务可持续发展的对策。     

经济全球化视角下的河北省国际教育交流与合作对策研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,"开展多层次、宽领域的国际教育交流与合作,借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,可以促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。"本文在详细阐述国际教育交流现状的基础上,深入分析了国际教育交流合作对河北省经济发展的影响,最后提出了推进河北国际教育交流合作的对策建议。     

抓住机遇 开创高校国际合作新局面

通过东北大学开展国际合作与交流的实际,论述了在科技与经济一体化的新时代,要提高高校的科研工作水平,必须广泛开展国际合作与交流,跟踪国际科技最新发展动态,培养与国际接轨的人才,才能保持科技发展与世界同步。     

谈新形势下高校引进国外智力工作

中国高等院校的发展离不开引进国外智力，高等院校引进国外智力的工作是高校扩大对外开放，开展国际合作较久的一项重要任务，也是提高高校教育和科研水平的基础管理工作。在新形势下，如何充分认识高校引进国外智力的重要性，抓住机遇，拓宽思路，提高聘请效益，搞好高校引智工作，已成为高校外事工作者面临的新课题。     

年代视角下卓越学术国际合作国别同构性研究

运用产业结构理论的同构性分析方法,以首批“985工程”高校卓越学术产出中的国际合作论文为样本,从年代视角对国际合作国别同构性进行了探索,发现：①首批“985工程”高校国际合作经历了自由发展、探索及深化3个阶段;②通讯国家的同构性呈聚集型分布,从“3 5 1”型向“7 2”型转变;③“211工程”与“985工程”增强了各校国际合作论文通讯国家与第一国家的趋同性。     

绘就“一带一路”教育交流合作“工笔画”

<正>教育为国家富强、民族繁荣、人民幸福之本,在共建“一带一路”中具有基础性和先导性作用。中国教育部发布实施《推进共建“一带一路”教育行动》以来,通过努力将“一带一路”建设成为中国的全球教育伙伴集聚区、国内国际教育循环示范区、中国教育国际影响力辐射区的一系列举措,中国与共建国家的教育互联互通水平稳步提升,机制化的教育交流合作有序推进。“一带一路”人才培养和科研合作实现双轮驱动,中国成为丝路青年向往的留学目的地,面向“一带一路”的国际产学研合作方兴未艾,地方和高校搭建的各类“一带一路”教育合作平台蓬勃兴起,成为共建国家之间民心相通的纽带。     

西部高校产学研合作人才培养问题研究

文章以我国西部高校产学研合作教育发展的背景下,提出了西部高校产学研合作在人才培养中存在的问题,进而对其进行研究并提出了相应的改善措施。     

“一带一路”与国际发展合作:援助、贸易与投资的互动——中国世界经济学会与上海对外经贸大学2018国际发展论坛综述

11月3日,由中国世界经济学会、上海对外经贸大学主办,上海对外经贸大学国际发展合作研究院等单位承办的中国世界经济学会2018国际发展论坛在上海举行,主题是“‘一带一路’与国际发展合作：援助、贸易与投资的互动”。一百余位来自高校和部委研究机构的知名专家和学者出席会议,从经济学的视角讨论“一带一路”框架下中国国际发展合作的理论框架和战略、援助对贸易投资的促进作用及其机制分析、中国参与国际发展融资及其影响等问题。     

探索新媒体在家校合作中的运用

随着时代的发展,科学技术的革新,新媒体已经逐步占领了信息沟通交流的新市场,高校与家庭的沟通交流方式也需要逐步的革新.高校中的家校合作的新模式,通过探索多元互动新模式的重要意义,新媒体如何构建家校双向合作教育新机制,提出新媒体环境下家校合作教育的新挑战,从而探索出如何运用新媒体将家庭教育与大学教育有机的结合,形成教育的合力.     

陕西省校企合作技术创新发展问题探析

校企合作是高校与企业相互支持、优势互补、资源互用、利益共享的一个双赢模式,对办好高校教育,促进企业发展具有重要意义。通过对我国校企合作发展的历史演变的阶段分析,并以陕西校企合作发展现状为例,指出当前陕西技企合作的特征及其存在的问题,并提出通过建立信任机制、风险分担机制和知识转移等解决策略,以期为陕西校企合作的可持续发展提供借鉴。     

高校国际科技合作与交流的管理体制创新

介绍了我国高校最近几年来开展国际科技合作与交流所取得的主要成果,讨论了高校国际科技合作与交流管理体制上存在的五大问题。在此基础上,对有关管理体制的创新提出了建议。     

CEPA下政府对粤港澳高校教育合作支持的思考

中国内地与港澳更紧密经贸关系安排（CEPA）,是内地与港澳实现全面区域经济合作的政府间制度安排。CEPA具有自由贸易协议性质,受国际经济法规制约,它的精髓在于把内地与香港、澳门的经济合作与交流提升到制度化建设的层面。经济合作绝非仅仅局限在经济和贸易领域,它要求地区内的各个领域,特别是高等教育与之密切配合。本文主要分析CEPA下政府对粤港澳三地高校合作的支持,并提出政府对三地高校教育合作支持的途径。     

依托校企合作的高校继续教育培训模式的构建研究

校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合继续教育规律,对于培养大量企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。通过构建校企合作的高校继续教育培训新模式,力求促进高校与企业的有效合作,以完善继续教育培训模式,推进继续教育的深入发展,实现校企双赢。     

中国高校产学研合作培养人才模式存在的问题及对策研究

产学研合作培养人才是一种把理论和实践紧密结合的教育模式。高校的产学研合作取得了一些成绩,但是在思想观念方面、内部机制方面、外部条件等方面仍然存在着许多问题,严重制约了产学研合作的持续、稳定、健康发展,探析高校在产学研合作中的问题与对策尤为重要。     

推进产学研合作教育中的政府作为研究

产学研合作教育是生产、教学和科研三者有机地结合起来培养人才的一种教育模式。它是高等教育发展的必然趋势,同时也是企业、高校、科研机构三方的优势互补行为,本文在分析我国产学研合作教育的现状与问题的基础之上,对这种合作教育的政府作为做了系统阐述。     

以本土性为根基的国际商务人才培养——基于泛北部湾经济区开发开放的软环境建设

泛北部湾开发开放产生的巨大人才缺口对于区域经济发展与合作来说是一个明显的制约因素,在广西教育厅高校服务广西新发展深化活动号召下,区内高校应该将问题转化为自身发展的契机。通过探索行之有效的国际商务人才培养模式,服务广西新发展。     

强化高校定位,重塑本科教育

文章从我国高等学校和国际高教改革的发展出发 ,阐述了高等学校定位及本科教育的重要性 ,并详细分析了我国高校定位和本科教育普遍存在的问题 ,从而提出了强化高校定位 ,重塑本科教育的途径和策略。     

经济全球化背景下的中国高职教育发展

提出中国高等职业教育在保证中国特色前提下，要确立国际化发展的教育理念，开阔视野，积极借鉴发达国家高等技术教育的办学模式，教育理念，课程体系，专业教材，教学方法，积极利用国际教育资源，加强国际交往，积极开展国际合作办学，走国际化发展的道路。     

黑龙江省校银合作风险评估与预警指标体系研究

校银合作就是高校与银行携手，通过发挥各自优势。共同促进教育事业和银行业务的发展。校银合作对于全面推进黑龙江省教育事业的发展，实现党中央科教兴国的战略目标具有重大的现实意义和深远的历史意义。