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王玮 《中小企业管理与科技》2008,(34)
《地基基础工程》是高职建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课程,针对目前该课程教学中存在的普遍问题,结合课程特点和个人的教学经历,提出以提高学生技术应用能力为目的,进行课程教材改革、教学模式改革、师资队伍改革、教学手段和教学方法改革、考试方式改革等措施。 相似文献
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《中小企业管理与科技》2008,(12)
《地基基础工程》是高职建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课程,针对目前该课程教学中存在的普遍问题,结合课程特点和个人的教学经历,提出以提高学生技术应用能力为目的,进行课程教材改革、教学模式改革、师资队伍改革、教学手段和教学方法改革、考试方式改革等措施。 相似文献
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热能动力工程专业对我国国民经济的发展起着重要的作用,该专业也在各行各业中有广泛的应用,其涉及到的专业知识也非常丰富,该工程专业在我国经过多年的发展,其技术已经十分成熟,目前正在逐渐的融入到其他专业与领域中。该工程专业在锅炉与能源方面其应用范围更加广泛,其发展形势非常好。本文首先介绍了该工程发展历程,进而分别探讨了该工程在锅炉与能源方面的具体发展情况,希望能够为热能动力工程的发展提供借鉴。 相似文献
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王玮 《中小企业管理与科技》2008,(29)
<地基基础工程>是高职建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课程,针对目前该课程教学中存在的普遍问题,结合课程特点和个人的教学经历,提出以提高学生技术应用能力为目的,进行课程教材改革、教学模式改革、师资队伍改革、教学手段和教学方法改革、考试方式改革等措施. 相似文献
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生物技术专业《发酵工程》课程教学体系改革的探索 总被引：1，自引：1，他引：0
《发酵工程》课程是生物技术专业开设的专业必修课。本文结合我校近几年该课程的教学效果,从教学模式、教学方式和考核方法三方面,围绕理论教学、实验教学和实习教学,探讨了课程教学体系的改革,为进一步完善《发酵工程》课程教学体系提供了参考。 相似文献
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测绘专业是集理论知识与实践技能于一体的重要课程,对学生的测绘要求较高。为了进一步加强高职学生实践技能的应用,坚持以人为本的教学原则,贯彻以工程实践为中心的教学理念,本文提出了高职测绘专业中2323教学模式。此种教学模式在实际课堂上的应用有助于培养学生的测绘能力。 相似文献
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近年来,能源和环境问题日益凸显,在低碳经济的驱动下,新能源结构转型成为大势所趋。在此背景下,节能、环保成为世界汽车发展的两大主题,无污染、清洁的新能源汽车得到迅速发展。同时,《新能源汽车概论》课程紧跟时代发展,成为新能源科学与工程专业的重要课程。该课程涉及内容较为前沿,且发展迅速,为适应教学要求,提高学生对新能源汽车的认知,本文重点从《新能源汽车概论》课程的教学内容、教学模式和考核评价体系方面进行了思考与探究,并根据教学实践经验提出以下改革方案和建议。 相似文献
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耿海斌 《中国乡镇企业会计》2014,(11):270-271
非会计学专业会计学课程学习的角度与会计学专业的学生是不同的。本文通过借鉴ISEC课程的理念和方法，探讨了非会计学专业会计学课程在课程定位、教学理念、教学模式和教学评价等方面的改革。 相似文献
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现代水利已从单纯的工程水利演进为生态水利,水利工作者必须承担起水利建设与水环境保护双重任务,在水利工程专业开设水环境修复课程是为了适应这一转变。由于没有开设先修课程,学生们普遍缺乏必须的基本知识,给课程的开设带来一定的困难。为了解决困难,提高教学效果,采用了以下形式进行教学:以产学研为中心,采用研讨课的形式,围绕实际问题进行教学;努力将水利专业学生设计能力及建模能力较强的优势应用到水环境修复工程实践中;结合地域特色大量采用案例进行教学。实践表明,这种教学模式激发了学生的兴趣,使学生自觉通过课外学习扫除知识盲点,有效地解决了学生未上先修课程带来的基础知识的缺陷问题,取得了良好的教学效果。 相似文献
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食品化学为食品科学与工程专业本科生的必修课,为深入贯彻国家中长期教育发展规划纲要,积极推进学校"十二五"教学工作,激发学生的学习兴趣,提高学生的专业素质和科研能力,本文对食品化学课程的教学改革进行了探索。通过教育理念的改革、教学内容的调整与优化、教学方法的改进、基础知识与学科前沿的融合及讨论式教学的开展,进一步明确了教改方向,初步形成了食品化学的创新教学模式,为促进创新性应用型人才培养提供一个可以借鉴的思路。 相似文献
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《C++程序设计》课程是软件专业必修的一门专业基础课,课程的主旨是培养学生的编程思维、提高学生的程序设计能力。为突破学生学习受空间和时间的限制,需要改善教学模式,从而提高学生的学习主动性和积极性。本文从线上线下混合式教学的改革思路、教学设计、考核与评价方式、教学的效果等方面进行分析,总结出这一教学模式的优点,并指出其不足并加以反思。以期对今后的教学工作提供一些借鉴。 相似文献
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明确高职国际贸易专业学生应该掌握的＂核心技能＂后,再明确学生具体的培养目标,对核心技能课程进行综合化教学模式改革,这样就能改变传统教学模式中以理论教学为主,出现分散知识点教学,课程间知识点交叉、重叠等现象,使得理论教学和实训教学的真正结合,课程设置更加合理,学生学习目的更加明确,学生就业更加方便。 相似文献
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本文针对地下工程与隧道工程技术专业《工程计量与计价》课程的教学模式进行了探讨和研究，以便更好地激发学生的学习兴趣，达到较好的学习效果。 相似文献