计算机远程教育在职业教育中的实施研究

本文简要的阐述了在素质教育以学生为本的前提下,结合高等职业教育人才的培养目标和特性,从计算机远程教育的本质分析入手,增强使用网络进行教学的自觉性和主动性,加深对计算机远程教育的理解,揭示计算机远程教育在职业教育中的重要作用,以培养优秀的教师与合格的技术人才,促进职业教育的发展.     

人力资源开发视域下的农村职业教育的使命与作为

针对农村人力资源开发的困境和农村职业教育的末流地位,借鉴人力资本理论,重新审视农村职业教育在农村人力资源开发中的独特作用,明确农村职业教育所肩负的历史使命,从服务农村人力资源开发的视域,提出农村职业教育发展的新方向。     

农村党员干部现代远程教育终端站点的研究

伴随着上世纪后期的第三起科技革命的兴起,新技术,包括空间传感、数字虚拟和互联网信息技术的应用,大大加速了教育领域的现代化发展.其中,得益于新的愈来愈发达的通信技术的发展与应用,远程教育得到了长足发展,覆盖面积和参与人数呈现爆棚趋势,远程教育的社会认可度以及其产生的巨大社会效应也越来越突现出来.在理论梳理的基础上,本研究以新疆维吾尔自治区乌鲁木齐县为研究区域,对乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育终端站点进行研究.通过调查获取数据以及一手相关资料,通过整理和分析调查结果,厘清了目前乌鲁木齐县农村远程教育中存在的突出问题,针对这些问题,提出对策建议,以期完善当地农村终端站点的进一步建设.     

“全息+5G”技术在职业教育数字化转型中的应用探析

随着网络技术的发展和远程教育的推广，职业教育的数字化转型正成为一种趋势。当前，全息技术和5G通信技术的开发日趋完善，为促进职业教育数字化转型提供了可行的途径。从技术应用的角度出发，研判“全息+5G”技术在职业教育数字化转型中的作用、应用场景和面临的挑战，充分促进职业教育数字化转型。     

农村中小学现代远程教育应用效益实现策略

农村中小学现代远程教育已经在全国实施了一段时间,文章总结已经实施的农村远程教育经验,分析存在的问题,实事求是地探讨农村中小学远程教育应用效益实现策略。     

农村职业教育要适应城镇化的发展需要

农村职业教育在解决“三农”问题,实现农村现代化方面具有战略意义。为适应经济社会的发展需求,农村职业教育必须最大限度地发挥其在城镇化进程中的作用。文章提出两方面的应对措施:第一,加快农村职业教育的结构调整;第二,深化农村职业学校的教育教学改革。     

影响农村青年职业教育决策的经济因素分析——以陕西省为例

利用成本—收益理论构建影响陕西农村青年职业教育决策的经济因素模型,在此基础上,通过调查问卷收集数据,利用SPSS13.0软件对相关数据进行分析,以确定影响农村青年职业教育决策的经济因素及其在职业教育决策中的作用大小,在此分析的基础上,提出相关政策建议。     

利用远程教育平台服务区域农村信息化建设

农村远程教育在教学理念、教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区依然存在着巨大差距。解决这个问题的最好办法,就是实施现代远程教育工程,利用远程教育平台,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。     

知识经济下农村转移劳动力与职业基地建设探讨

通过对我国农村劳动力转移与职业教育基地建设现状评析,阐述在现阶段二者与知识经济的相互作用并进行促动关系分析,指出知识经济与我国农村人力资本不匹配,明确在知识经济条件下促进职业教育基地建设的路径.从知识经济角度探讨该问题还有待进一步深入研究.     

利用因特网加强和改进农村中小学远程教育

利用因特网开展远程教育有特殊的优势。在农村中小学发展并逐步普及基于因特网的现代远程教育．加强农村中小学现代远程教育工程建设。是优化城乡教育资源配置,保证城乡教育公平,实现城乡教育可持续发展的基本措施之一。针对农村中小学如何利用因特网开展现代远程教育,发挥其更大作用这个问题,文章认为应从以下几方面努力：建设教学资源库;创新教学教育模式;完善硬件环境;建立高素质的教师队伍;加大教育经费的投入;加强校园网建设和网络手段的使用。     

积极发展农村职业教育,实现农村人力资源的可持续开发

我国农村存在着数量巨大的人力资源,但它只是一种潜在的人力资本。在加入WTO的新形势下,准确定位农村职业教育,更新职业教育观念,依托农村社区大力发展形式多样的农村职业教育是实现农村人力资源可持续开发的根本途径。     

新疆少数民族地区农村职业教育的科学定位

文章认为,在和谐新农村建设中,新疆农村职业教育为农民增收服务,为农村剩余劳动力转移服务,为推进农村"三化"服务,为提高我国农业国际竞争力服务,为农村政治文明建设和精神文明建设以及农村社会发展服务,已成为鼓励农民自主创业的重要条件,也为农民争取平等地位提供了一个契机。要紧密结合新疆实际,把农村的职业培训和继续教育作为农村职业教育发展的新的增长点和突破口,促进新疆农牧区人力资源开发。     

我国农村中小学远程教育资源建设优化思路

农村中小学现代远程教育资源的建设目标是在积极的搭建远程教育基础硬件设施的同时,使远程教育资源在教育教学当中得到合理有效的使用。采用问卷调查的方式,分析了A省农村中小学现代远程教育资源在教育教学应用中存在的主要问题,然后针对提出A省山区农村中小学现代远程教育资源教学应用的主要对策。     

我国农村弱势群体非农就业的现状、问题与对策——以湖南省16个贫困县(市)为例

农村弱势群体是指在农村社会生活中,由于各种内在或外在原因造成经济水平低下,竞争处于弱势地位的农村居民的集合体。在我国目前农村中还占有较大的比例。农村弱势群体弱势的形成,与其自身的文化素质有关,更与他们接受职业教育特别是非农职业教育状况密切相关。调查结果表明,由于他们的基础文化素质差,非农职业教育水平低,导致了其非农就业水平和个人收入低以及家庭生活贫困。只有通过大力宣传非农职业培训、构建科学的培训信息系统、提高培训质量和完善培训保障体系等措施,才有可能让更多的农村弱势群体接受非农职业培训,实现非农就业,尽快脱贫致富。     

论现代远程教育在基层党校的地位和作用

当前搞好基层党校远程教育意义重大而深远,要充分发挥远程教育在党员干部教育中的地位和作用,努力把此项工作真正运用到教学的过程之中.     

远程教育与远程多媒体教学的发展

现代远程教育发展日新月异,巳成为现代教育领域中的一朵奇葩。从现代远程教育开放学习特征入手,对学习者学的行为、教师教的角色转换、远程多媒体教学设计技术的实现以及环境虚拟化等方面进行了分析,并探讨了现代远程教育的发展趋势。     

职业教育对西部农村劳动力转移的贡献分析——基于环境与资源约束的视角

农村劳动力转移是我国当前农业和农村经济发展的重大战略问题。从我国西部农村地区的环境与资源约束及其破解入手,认为解决我国西部地区当前农村劳动力转移困境的有效出路是大力发展职业教育,并在深入剖析职业教育对西部农村劳动力转移贡献的机理的基础上,运用格兰杰因果关系检验模型对职业教育对西部农村劳动力转移的贡献做了实证研究。     

职业教育与农村就业互动探究

随着我国各地区农村产业结构不断调整和升级,体面劳动逐渐成为新一代农民就业的主要趋势。农村职业教育规模与水平直接影响农村就业问题的解决。要提高就业质量,实现体面劳动,就必须明确职业教育与农村就业的互动关系。本文通过调查、收集各地区的统计资料,分析得出我国农村职业教育与农村就业互动发展中存在的问题,同时对于职业教育和农村就业互动机制提出自己的思考和建议。     

营造教育、科技、经济相互结盟的桥梁和纽带--谈现代远程教育扶贫

发展是时代的主题。农村教育作为促进农村社会发展的重要手段,如何适应农村的发展,特别是贫困地区的教育,如何在实现小康社会进程中发挥积极的作用,已成为各级政府,特别是教育部门和广大教育工作者日益关注的问题。“河北科盟远程教育扶贫网”(简称“扶贫网”)是“实施现代远程教育扶贫研究”课题的一个丰硕成果。在河北省政府、省政协领导的关     

城市化背景下西部欠发达地区农村职业教育发展的制度创新

在城市化飞速发展的背景下,西部欠发达地区面临着转移过多剩余劳动力、发展经济的重大问题,其农村职业教育也面临着重要的机遇与挑战。认真分析了西部欠发达地区农村职业教育的现状及其发展特点,提出了西部欠发达地区农村职业教育发展制度创新的关键点。