对大学生体育自我锻炼能力培养的探讨

本文通过对影响提高大学生体育自我锻炼能力的因素进行分析,提出了培养大学生自我锻炼能力的几点方法和意见,更好的帮助大学生开展有效地体育活动,增强大学生自我锻炼、自我指导的能力,为终身体育能力打下良好的基础。     

基于自我损耗理论赋权择业大学生

为帮助呈现自我损耗的择业大学生重新获得自我心理能量,提升他们自主、负责任的择业能力,本文针对近年来国内外有关"大学生择业"、"自我损耗"、"赋权理论"文献资料研究进行分析和综述,试图构建对自我损耗大学生的赋权机制,进而实现真正的自主择业。结论:增进自我损耗大学生的自我意识、责任感和自主性等因素,是能够有效补充自我损耗的能量,做到理性自主的择业,并促进社会健康发展。     

大学生自我和谐与人际关系的研究

为了探讨大学生自我和谐与人际关系的关系,采用自我和谐量表与人际关系量表对某高校189名大学生进行调查。结果:一是大学生自我和谐程度与人际关系都处于中上水平;二是自我和谐与人际关系呈正相关(r=0.459,P0.01);三是交际与交友困扰和待人接物困扰对自我和谐有显著的预测作用,可以解释自我和谐20.9%的变异量。可以通过改善大学生的人际关系,提升自我和谐水平,促进大学生的心理健康。     

大学生求职中自我推销策略

大学生求职的过程,实际上就是一种自我推销的过程。从现代推销视角对大学生求职中的自我推销展开研究,对于帮助、指导和促进大学生就业具有重要的意义。本文研究认为:大学生在求职过程中能否找到一份满意的工作,与其是否善于自我推销有着直接的关系;大学生求职中自我推销要遵循需求第一、互惠互利、诚信为本以及说服诱导四个原则;要掌握精心编制简历、注重仪表仪态、突出个性特色、把握面试技巧、妥善处理异议五个策略。     

体育院校大学生一般自我效能感和人格特质的关系

目的:了解体育院校大学生自我效能感和人格特质特点及其关系,为开展心理健康教育提供参考。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)和艾森克人格问卷(EPQ),对西安体育学院8个系320名大学生进行调查。结果:体育院校大学生自我效能感水平与生源地因素有关,人格特质与性别、专业和生源地因素均有关。人格特质四个维度与一般自我效能感显著相关。结论:体育院校大学生自我效能感水平越高,外向性、精神质和掩饰性水平越高,神经质水平越低。     

贵州省大学生手机依赖性和自我控制的关系调查

本研究用手机依赖量表(MPAI)和自我控制量表(SCS)对贵州省大学生手机依赖性和自我控制的关系进行调查.研究结果如下:在手机依赖性维度上,贵州省大学生在性别、家庭教养方式、每月平均消费和手机平均使用时间上有显著性差异;在自我控制维度上,贵州省大学生在性别、知心朋友数、使用最多功能上有显著性差异;自我控制和智能手机成瘾...     

当代大学生政治认同的现状、影响因素及对策

当代大学生政治认知基本正确,但部分存在认知的模糊性和偏差性,在政治情感上热情性和冷漠性并存,在政治动机上理想性与功利性并存,政治意识和政治情感具有波动性。影响大学生政治认同的因素包括大学生自身因素、家庭、学校、社会环境和政治因素。应大力发展经济,为提高大学生政治认同奠定物质基础;加强民主政治建设,为提高大学生政治认同提供政治保障;优化高校思想政治教育的内容和方式,促进大学生政治认同感的提高;充分利用网络积极引导大学生形成正确的政治认同,重视家庭教育,实现学校和家庭的良性互动,加强大学生的自我内化,促使其树立正确的政治观。     

“90后”大学生忧患意识教育的意义、内容和途径探析

加强90后大学生忧患意识教育具有深刻的现实意义。90后大学生忧患意识教育内容主要涉及到与其前途和命运紧密相关的各个层面。必须拓宽教育途径,形成学校是主阵地、家庭是重要环节、社会是大课堂、网络是新平台,自我是主体的忧患意识教育途径体系。     

亲密关系对大学生自我效能的影响

目的:探究亲子、密友、恋人这三种亲密关系对大学生自我效能感的影响。方法:以200名在校大学生作为研究对象,采用有较好信、效度的一般自我效能量表(GSES)、成人依恋量表(AAS-1996修订版)和友谊质量量表对大学生进行测试。结论:与一般社会支持相比,亲密关系对大学生自我效能感的影响更加显著。     

高校大学生培养管理创新模式分析

本文认为高校大学生自我管理、自我约束、自我心理疏导能力较差,这些往往会对其未来发展造成巨大 的障碍。故而高校大学生培养管理必须要创新形式,通过信息化管理来掌握大学生思想动态、生活习惯、消费意识、心 理水平,在这样基础上改变传统大学生硬性管理方式,坚持“以人为本”逐渐增加软性管理,让大学生逐渐地形成自我管理意识,自我心理...     

当代大学生如何处理好人际关系

和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分,也是当代大学生形成健康心理的重要源泉。当代大学生基本上是在1990年以后出生的,大多是独生子女,养成以自我为中心的个性特征,自我约束意识欠缺,生活自理能力薄弱、社会交际能力较弱,不善于自我调节情绪,由于受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响,部分大学生存在明显的人际交往困难。     

网络环境下大学生自我同一性问题及教育对策

网络信息的开放性、多元性以及自主性深深地吸引了大学生，网络在帮助他们获取各种信息和知识、极大地方便其交流和生活的同时，也在较大程度上造成了大学生自我同一性危机，阻碍了他们自我同一性的形成。然而大学时期正处于自我同一性形成的关键阶段，能否顺利地实现自我同一性关系到一个人一生的发展。高校应充分认识到这一点，积极地思考和研究网络环境下如何促使大学生自我同一性形成。     

浅析大学生自我评价体系建立的现实意义

随着大学生自我意识的增强，自我评价体系介入评价体系。自我评价体系凸显大学生主体意识，让学生评价真正成为激励大学生前进的动力，是教育活动中评价体系的完善。自我评价体系在培养大学生思想道德认知和完善人格方面有着不可估量的价值。     

当代大学生自我意识的发展与完善

大学生正处在人生的青年中期,也是自我意识发展的关键时期,大学生自我意识的发展将影响其人格的形成,也影响着他们的人生观、价值观。对于处在自我意识迅速发展时期的大学生来说,应该积极主动地去认识自我,悦纳自我,完善自我。     

大学生犯罪心理原因探析

在大学生犯罪案件中,由于,心理问题导致的犯罪越来越突出.本文拟从大学生自我意识方面的缺陷(包括自我价值感显性膨胀:自卑和自我危机感隐性滋生:调节消极情绪的自我意志薄弱:自我理想、信念、世界观的偏颇)和处理人际关系方面的缺陷(包括交往中的认识障碍、情绪障碍、性格障碍)来探讨他们的心理问题引发犯罪的危险.     

智慧物流环境下物流专业大学生学习投入度研究——以江苏科技大学为例

以江苏科技大学物流管理专业大学生为例展开学习投入度现状研究,并从个体因素、教师与同伴、环境因素出发,利用多元回归分析方法探索物流专业大学生学习投入影响因素。结果发现:智慧物流环境下,物流专业大学生学习投入度水平整体上处于中等水平;不同性别、不同年级、不同校区的物流专业大学生学习投入度不存在显著性差异;自我效能、教师物流技术应用能力和同伴群体显著正向影响大学生行为投入;自我效能感、认知负荷和教师期望显著正向影响大学生认知投入;自我效能感、教师期望和智慧物流教学显著正向影响大学生情感投入。最后从高校、教师以及个人的层面出发,探讨了提升高校物流专业大学生学习投入度的相关策略。     

增强非英语专业大学生英语自我效能感之探讨

基于安顺市专升本院校非英语专业的大学生英语基础薄弱、缺乏英语学习动力等现状,通过问卷调查、课堂测评发现增强学生英语自我效能感能改善这些状况.阐述了对大学生英语自我效能感的影响因素并提出了增强大学生英语自我效能感的有效途径.     

提升大学生自我创新能力的对策探讨

大学生提高自我创新能力不仅仅是个人发展需要,更是一个国家和民族繁荣强大的需要。根据我国大学生创新能力现状,本文以作者亲身的创新经历体会来阐述大学生提高自我创新能力的重要性及科学方法。     

大学生创新能力培养体系的问题与对策探讨——从个人、高校与社会三个维度

大学生创新能力的培养与提升是当代高等教育的重要内容之一。本文分析了大学生创新能力的构成要素及其对创新活动的影响作用,从个人、高校与社会等三个维度,讨论了大学生创新能力培养体系中存在的问题,提出了提升大学生创新能力的自我培养、高校培养与社会引导等三方面对策建议。     

理工科大学生学习自我效能感的培养

基于现在很多理工科大学生缺乏浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲的现状,通过对大学生自我效能感的研究,本文理性分析在校大学生学习效能感不强的原因,探寻培养理工科大学生自我效能感的途径,对有效提升学生学业发展有积极意义。