高校贫困生心理健康状况分析与关怀策略

本文对高校贫困生普遍存在的心理健康问题进行了概述,对其原因进行了深度的分析,并进一步提出改善贫困生心理健康的关怀策略。首先正贫困生之名,改善高校贫困生心理健康;其次,国家教育体制的改革,针对各区域的特点制定相应的体制;再次,经济上为贫困生提供多方面帮助和机会;第四,完善学校心理健康教育体系。     

高校贫困生教育培养模式探析

本文依据高校贫困生教育培养工作的内涵,探讨了高校贫困生教育培养要素与模式构建。指出要通过对贫困生进行思想政治教育、心理健康教育、创新实践教育与感恩反哺教育,构建“四位一体”教育培养模式,以提高贫困生教育质量,提高其社会服务能力。     

高校贫困大学生的心理问题及对策

研究高校贫困生的个性特征及心理健康状况,可为高校教育工作的针对性和有效性提供依据。由于多方面的原因,特别是贫富差距的拉大,部分贫困大学生在人格和心理健康上都陷入了“心理贫困”之中。社会各界有义务共同来关心贫困生的成长。     

高校贫困生存在的心理问题及解决措施

贫困生心理问题是高校必须重视的一个问题。当前高校贫困生存在着以自卑、封闭、烦躁、嫉妒、虚荣等心理为特征的不良心理趋向。高校应该通过建立健全各种资助体系，完善心理健康教育体系、开展心理辅导教育，加强实施有效干预、促进建立贫困生良好的人际关系．从根本上应对贫困生心理问题。     

贫困大学生心理健康探究

高校贫困生普遍承受经济、学习、生活等多重压力,形成心理障碍的机率高于普通学生.目前,贫困生的心理健康问题已引起教育部门的关注.学校应健全心理健康教育机制,给予贫困生更多的关爱和尊重,贫困生也要学会自我调节,树立良好心态.     

高校贫困生调查及解困途径

高校贫困生作为社会的一个特殊群体引起了广泛的关注。通过对部分高校贫困生的调查,他们不仅在经济上比较困难,而且也存在很多心理问题。社会应该转变资助观念,培养他们自力更生的能力。政府加大教育投入,社会、学校要为贫困生勤工助学、自主创业创造氛围的同时,要关注贫困生的心理健康。     

湖南贫困大学生思想现状调查及对策研究

通过对湖南高校贫困生思想状况的调查分析,指出了当前贫困生思想状况的主要特点和存在的问题,并依此提出了加强贫困生心理健康教育、拓展贫困生脱困工作新思路,建立畅通的社会捐资渠道,修订相关政策和措施等相应的对策.     

高校贫困生成长环境优化研究

高校贫困生一直是国家、社会和高校关注的重点人群,其成长环境直接影响着高校人才培养质量、社会的和谐与稳定和个人的前途命运。高校贫困生成长环境的优化主要通过国家财政与政策支持、构建和谐健康的校园文化、加强心理健康教育等三方面来实现。     

人文关怀视域下高校贫困生消费心理障碍分析与应对

作为高校特殊的消费群体,在寻求或接受资助的同时,由于受社会各种因素影响,加之个人综合素质所限,部分贫困生在消费过程中产生了心理障碍,从而影响和制约了个人的长久发展。贫困生消费心理障碍主要表现为焦虑、依赖、攀比、自卑、嫉妒、敌对等特征,造成这些心理问题的原因有贫困生自身、家庭教育、资助主体及社会环境等因素。有效解决贫困生的心理障碍,高校及有关部门要将人文关怀融入贫困生资助全过程,着力贫困生的思想政治教育和心理健康教育,加强健康消费环境建设,推进资助工作改革创新,全面提升贫困生资助的综合效益。     

高校贫困生成长环境优化研究简

高校贫困生一直是国家、社会和高校关注的重点人群，其成长环境直接影响着高校人才培养质量、社会的和谐与稳定和个人的前途命运。高校贫困生成长环境的优化主要通过国家财政与政策支持、构建和谐健康的校园文化、加强心理健康教育等三方面来实现。     

高校贫困生心理问题探析

贫困大学生心理健康问题与我国高校的环境文化和贫困生的个体人格发展背景等有着密切关系.高校应通过提供适当的经济资助、营造良好的校园文化氛围、鼓励勤工助学、开展普及性与针对性相结合的心理健康教育等多种形式,来改善贫困大学生的心理健康状况.     

浅谈高校贫困生的心理健康问题及对策

高校贫困生从精神状态上可分为：积极进取奋发图强型与消极低落意志消沉型，形成后者有自身、家庭、学校和社会等方面原因。高校应加强贫困生心理健康教育，帮助其实现物质与“精神脱贫”，促使其全面发展、健康成才。     

贫困大学生社会支持与心理健康关系研究

良好的社会支持有利于心理健康,而不良的社会关系则会有损身心健康。贫困生与非贫困生在心理健康方面存在显著差异,贫困生比非贫困生的心理问题更多。加强贫困大学生心理健康教育要切实解决其经济贫困问题;营造良好的校园文化氛围。     

高职高专贫困生心理健康教育工作研究

高职高专院校的贫困生心理健康教育工作,是高等教育重要组成部分,是学生人格成长的需要,更是社会和谐发展的需要.本文基于高职高专贫困生心理健康教育工作的重要性和必要性,针对目前贫困生心理健康教育工作存在的问题及成因,寻找有效的改善措施.     

高职院校贫困生心理健康教育初探

高职院校贫困生容易因为经济上的拮据和生活困难,在心理上产生阴影,导致“心理贫困”。了解贫困生的心理状况及其表现,分析贫困生心理问题的产生原因,并研究相应的健康指导对策,有针对性地做好相关心理健康指导工作,是当前高校思想政治教育的重要内容。     

高校贫困生心理健康的实现途径

随着高校入学人数的增加，贫困生的数量也逐渐增加，如何解决贫困生的消极。理问题，提高学生的身心素质，成为高校工作者的重要课题。本文在马斯洛需求层次理论的基础上，对贫困生消极。理问题的成因和表现进行了探讨，并提出了实现高校贫困生心理健康的一套行之有效的方法.     

高校贫困大学生心理问题现状及对策研究

部分贫困大学生存在着焦虑、挫败感、嫉妒心理、自我封闭等心理问题,高校应采取“建立多渠道扶贫机制、完善心理健康教育体系、建立心理健康自助组织、加强贫困生自强自立克服自卑意识的教育”等对策,培养其良好的心理素质,解决其心理问题。     

高校经济困难学生的教育模式初探

本文在分析高校经济困难学生思想特点和行为现状的基础上，探讨了加强经济困难学生奎方位教育与帮助模式．主张继续完善经济资助体系，为贫困生的学习生活提供物质资助；开展思想道德教育和心理健康教育，提升贫困生的思想道德品质；加强能力与技能培养，提升经济困难学生的就业竞争力等。     

加强心理健康教育 做好高校贫困生工作

高校贫困生现象是一个带有普遍社会性的大问题,在对这个特殊群体进行经济帮助的同时,心理健康教育工作笔者针对贫困大学的心理特点,提出了一些相应的措施。     

当前高校贫困生思想政治教育工作中的问题及对策研究

近年来,高校贫困生问题已成为全社会所共同关注的问题。与此同时,高校贫困生的思想政治教育也成为教育工作者的重点工作之一。研究分析高校贫困生思想政治教育工作中存在的问题,提出加强高校贫困生思想政治教育工作的构想,做好贫困生思想政治教育工作,对构建社会主义和谐社会、深化高等教育改革以及高校贫困生的全面发展具有重要的意义。