基于微信公众平台的混合式教学模式在实践教学中的应用——以《大经管生态圈综合实训》为例

本文分析了基于微信公众平台的混合教学模式的可行性,以我校《大经管生态圈综合实训》实践课程作为实验,开展基于微信的混合式教学模式应用研究。结果表明,该模式能够有效激发学生学习主动性、有效提升教学效果,成效显著,但同时该模式需要教师花费更多的时间和精力。     

基于微信公众平台的高职院校图书馆移动服务探讨

微信公众平台是时下最为流行的社交工具,用户多、便于操作,成了各企事业单位办公、交流的主要平台。高职院校图书馆移动服务是基于微信公众平台建立起来的,这是一种全新的服务方式,能够提升高职院校图书馆移动服务的效率和水平,进而为高职学生提供更加完善的图书馆管理服务。     

高职酒店管理专业开设《茶文化与茶艺》课程实施效果分析

高职院校针对酒店管理专业开设《茶文化与茶艺》课程,能够培养酒店管理专业学生对中国优秀传统文化的认同感,同时帮助学生将茶艺有效运用到酒店的工作中,对高职院校培养高素质技术技能型人才起到重要的作用。本文主要从高职院校酒店管理专业开设《茶文化与茶艺》课程的必要性着手,对高职酒店管理专业该课程的开设情况进行调研和分析。     

现代物流技能大赛与仓储管理教学融合的要点分析

职业技能竞赛是高职院校展示教学成果的舞台,基本上所有的高职院校都想在职业技能竞赛中独占鳌头。以赛促教、以赛促训的目的推动了课程教学改革,很多专业课程基于职业技能竞赛都从不同的角度探索了在职业技能竞赛背景下的课程改革。现代物流技能竞赛也不例外,现代物流技能竞赛也推动了职业院校物流管理专业的发展,高职院校物流管理专业借助现代物流技能竞赛这个平台,将专业人才培养模式、专业课程教学改革、实习实训基地建设方面取得的成效在公众面前进行展示。为此,高职院校在人才培养模式、课程建设实习实训基地建设方面进行了改革,文章就是在职业技能竞赛如火如荼开展的背景下,从现代物流技能大赛与仓储管理教学融合的要点分析,提出课程改革的有效建议。     

基于微信视角的西藏高职英语教学初探

随着信息化技术在教学上的应用,西藏高职英语教学不管从内容上讲还是方法上看,援引微信作为视角来审视西藏高职英语教学是必要的。在此基础上,探讨了利于微信提高西藏高职英语教学的途径。     

基于微信公众平台的民办高校图书馆学科服务创新研究——以青岛滨海学院图书馆为例

微信作为一款高度普及的社交软件,具有较强的用户粘性、信息传播即时性和服务内容丰富性等特点,为民办高校图书馆开展学科服务工作提供了先天的有利条件。民办高校图书馆在开展学科服务工作时存在着一些问题,例如,没有专门的学科服务公众平台、仅发布信息,不提供学科服务等。针对这些问题,提出了微信公众平台应用于学科服务的工作模式,主要包括学科服务微信公众平台的构建;开发微信公众平台新功能,扩大服务应用范围;优化服务内容,提供知识服务等。     

模拟教学法在“饭店市场营销”课程教学中的应用

高职教育是以能力为本位的教育。该文通过对模拟教学法的辨析,认为该教学法适用于高职管理类课程的教学。通过"分组—创设情境—过程控制—评价和经验交流"的流程,模拟教学法引导学生将所学的理论知识应用于典型职业情境的实践中,在酒店营销中学习营销技巧,能有效帮助学生掌握营销操作程序、提高学生解决实际问题的能力。     

论高职旅游管理专业创新创业意识培养

李克强总理在15年政府工作报告中提出了"大众创新万众创业",教育部出台了大学生创新创业的管理办法,各大高校成立了创新创业学院,开设了创新创业实践课程,部分高校成立了大学生创新创业孵化基地,为大学生创业提供平台和智力支持。本文将以高职院校旅游管理专业在此背景下如何更好的培养和引导大学生具备良好的创业意识,提高创新创业成功率作为研究对象,展开探讨。     

高职课程信息化教学改革创新性实证研究——以《运输组织管理》课程为例

本文根据高职学生情况,以蓝墨云班为信息化教学平台,以《运输组织管理》课程为实证案例,创新性设计基于翻转课堂的OTO混合式教学模式,组织实施"师生双轨道并行、课堂前中后三环节递进"教学活动,取得了"三高两低"的良好教学效果。     

基于职业素养提升的高职院校旅游礼仪课程改革研究

近年来国内旅游发展迅速对于旅游服务行业人才的要求越来越高。作为高职院校旅游管理专业的学生来讲毕业去向更多的还是直接就业,旅游礼仪课程作为专业平台课,对于提升学生职业素养势在必行,加上课程本身实践性强,和岗位的结合度高,开展职业素养教育具有优势。针对目前旅游礼仪课程开展职业素养教育现状进行分析发现最主要的问题是教学内容和教学方法有待改进,需要更好的在教学中提升学生的职业信念,强化学生的职业知识和技能,促进学生良好的职业行为习惯的养成。     

现代学徒制的高职旅游管理专业人才培养改革探究

基于对现代学徒制下高职旅游管理专业人才培养改革的研究,首先阐述现代学徒制人才培养模式基本内容。然后分析现代学徒制人才培养模式的目标与意义。最后为在现代学徒制背景下,更好实现高职旅游管理专业人才培养改革工作,给出采用工学结合教学模式、体现院校特色、创建实训课程、加强与教学考核的有效衔接等改革措施。     

探讨微商中虚假宣传的法律规制

微商中开展的虚假宣传往往具备十分显著的便捷而高效性,但是对于我们来说也具备十分显著的误导诱惑性。借助法律手段对此种不正当经营行为进行规制不仅能在一定程度上保护广大消费者的基本权益,同时还能促进微商市场的有效经营。所以,微信平台服务者也需要严格履行审核与管理的义务,进一步完善微信公众号和朋友圈的微商用户信息记录制度,通过强化网络监管机制,促进此工作的有序开展。而作为微商主题更是应该强化自身行业的自律性,使得诚信成为更为每个微商严格恪守的基本要求。     

五年制高职景区服务与管理专业校本课程开发初探

课程建设与改革是提高高职教育教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。因此,五年制高职学校以职业标准引领,开发符合职业岗位需求,促进学生就业,彰显学校特色的校本课程显得尤为重要。本文采用以职业标准为依据,以提高学生实践能力为目标的工作过程校本课程开发模式,以我校景区服务与管理专业校本课程开发为例,探究五年制高职院校校本课程开发的具体方法与程序,以期对高职院校校本课程开发给予实践上的指导。     

基于职业需求下高职体育课程模块教学方法

高职教育一直是我国教育体系中的重要组成部分,是以培养技术应用型人才为目的的高等教育。近年来,国家大力发展职业教育,高职教育的作用越来越突出。高职体育课程作为高职教育中的一部分,对促进学生身心健康起着重要作用。本文针对当前高职体育课程教学现状的分析,对职业需求下高职体育课程模块教学方法提出建议。     

PBL理念下的高职人力资源管理教学新模式探索

本文详细阐述了"PBL"教学模式的概念,分析了这种教学模式的特点和益处,并以高职人力资源管理课程为例,从授课内容、资源共享、教师指导几个方面,探讨了PBL理念下的高职人力资源管理教学的新模式。     

高职畜牧兽医专业动物微生物项目式实训教学改革

随着国家高等教育的立体化、多元化建设的开展,高职教育作为我国高等教育的重要组成部分之一,也在其中占据着越来越重要的地位,尤其是畜牧兽医专业这一类实践性较强的专业。《动物微生物》是高职畜牧兽医专业的一门非常重要的基础课程,本文针对如何将该门课程同项目式实训教学联系到一起,使学生更好地掌握课程所需知识与技能,提出了一些改革的意见和建议。     

高职酒店管理专业《餐饮服务技能》课程中项目的应用探究

随着旅游业的不断发展,酒店行业的服务更加精细,酒店管理专业已经成为热门专业,各个院高职院校需要加强酒店管理专业学生的岗位胜任能力培养。高职院校酒店管理专业需要加快应用型课程改革与建设,注重课程方法改革,以满足新时期高职院校学生的人才培养目标。本文在分析项目教学法的教学依据和特点的基础上,通过对《餐饮服务技能》课程的教学内容和教学目标分析,提出项目教学法在本课程实践教学环节的实施与评价方案。     

探析高职院校学生管理信息化平台的建设

在国家不断创新的过程中,高职院校学生信息化建设具有十分重要的意义。随着高职院校管理信息化的发展,也显露了存在的问题。本文通过对学生管理信息和的重要意义和现阶段的状况进行了分析后,提出了高职院校在学生管理信息化平台的构建过程中,应该转变思想观念,加强学生管理工作信息化建设,完善信息化建设整体规划,建立功能强大的学生管理信息化平台。     

基于微信公众平台的PBL教学模式在市场调研课程中的应用

PBL是一种以问题为导向培养学生自主探究能力与小组合作能力的教学方法。将微信与PBL教学模式相结合可加强师生交流,增强信息反馈。文章针对"市场调研"课程存在的问题,开展基于微信的PBL教学模式的具体应用,为课程教学改革提供一些思路。     

基于SPOC的“旅游美学”课程思政探索

"旅游美学"是一门集历史、文化、心理、美学于一体的课程,为教学实践中"课程思政"的有效融入提供了充分的条件。因此,本文以"旅游美学"为例,中国大学MOOC平台为基础开展线上线下混合式教学探索,在"课程思政"建设的背景下,对"旅游美学"思政教学进行了初步的探索和实践,阐述了旅游美学课程SPOC模式下"旅游美学"课程思政的具体实施措施,为旅游管理专业课程思政和线上教学的融入打下坚实的基础。