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在大学学科中,分析化学是其中一门重要的学科。学生在学习的过程中不仅要具备相应的理论知识,同时还需要在学习中培养自己的分析能力。分析化学的教学不仅对学生的学习具有重要的影响,同时还对教师完成教学任务具有重要的意义。本文就分析化学教学的两点看法进行简单的分析。 相似文献
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崔培培王晓艳高素华薛松 《化工管理》2023,(16):67-71
互联网技术蓬勃发展和网上教学资源日益丰富;另一方面,天津理工大学分析化学实验课程教学存在班级多,实验室场地少,实验课时少,教师指导学生时间有限等问题,使得师生都不能很好地系统完成分析化学实验教与学的过程。针对分析化学实验课程教学现状,开展线上线下混合式教学。整个教学过程通过学生线上自学和线下实验操作训练完成。线上线下教学模式不仅解决了实验课程学时紧张、场地有限的问题,而且充分发挥学生的自主学习能力,有效提高分析化学实验教学效果。 相似文献
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以培养学生的高阶能力为导向,以优学院为线上学习平台,合理设计课前线上预习、课中线下教学及课后线上拓展三个教学环节,采用线上线下、形成性评价和终结性评价相结合的多元化考核模式,开展了化工专业分析化学线上线下混合式教学。实践证明,混合式教学不仅提高了学生的学习成绩,而且多维度培养了学生的高阶能力,实现了知识传授与能力培养有机融合。 相似文献
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分析化学是化学科学中“四大化学”中应用性最强的课程之一。课程既涉及到化学的原理,又涵盖了化学在各领域的分析应用,该门课程是培养面向未来的复合型化学人才的重要课程。目前,分析化学的课程存在课程内容滞后、学生学习困难等问题。基于此,文章结合分析化学及分析化学实验的具体内容,提出课程改进思路,从目前教学中存在的问题出发,结合应用化学专业培养方案等,探讨分析化学课程创新教育的方向与方法,以期能将改进思路融入分析化学授课中,获得更好的授课效果,提高教学质量。 相似文献
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随着教育事业的逐步壮大,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的实践能力。高职学校化学的学习需要随着化学的实际应用相应地提高实践能力,无机与分析化学实验作为一门重要的专业课程,也应加强对于化学的各方面的学习。无论是在大学里还是高职中,学校都不同程度地对学生的化学学习,提供了有利的学习环境。尤其是高职院校的化学教学中,要注重培养学生的化学实践思维,提高教学创新能力的培养。 相似文献
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提高《分析化学实验》教学质量的几点做法 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>分析化学是一门实践性很强的学科,也是我院化工技术、生物技术、高分子材料、染整技术、环境保护等专业的主干课程,包括理论课和实验课两部分。通过分析化学实验课的教学,可以使学生进一步巩固分析化学基本理论知识;熟练地掌握分析化学的基本操作技能;更好地培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度。 相似文献
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《化工管理》2018,(11)
化学制药工艺学课程是制药工程专业的一门专业课,为了能够使枯燥的理论形象化,消除学生畏难心理,提高其学习积极性,应不断改进教学方法来应对在教学过程中出现的问题。目前教育信息化的发展引领了信息化教学时代的到来,新的学习模式和教学资源不断涌现。其中就包括微课与翻转课堂。翻转课堂是一种新兴的教学模式,微课则是新型资源的首选,二者的融合发展为教学改革提供了新思路。在教学中将微课与翻转课堂巧妙融入课程学习,是探索新型教学模式的必经之路。本文结合微课与翻转课堂的特点,通过分析目前微课与翻转课堂在教学中的应用现状,对微课与翻转课堂应用于化学制药工艺学的教学模式进行探讨。 相似文献
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传统的分析化学实验提高了学生的实践能力,但是,目前在以应用技术类人才培养的指引下,单纯的实验室分析化学验证实验已不能满足行业标准人才的需求。针对分析化学专业培养行业标准人才的目标,阐述了分析化学实验的工业分析案例替代方案,提出行动导向型教学的分析化学实践教学实施方法及校企合作和工学结合教学模式的可行方案。 相似文献
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本文主要是针对《基础会计》与《财务会计》在教学实践中遇到的学习问题而提出的一最个人的想法。通过知识模块的组合,可以更好地利用有限的课堂时间来完成学习目标,让学生乐于学习枯燥的专业课,也让教师能更好地讲授专业课。 相似文献
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李冰洁 《石油工业技术监督》2015,(2)
随着知识经济时代和信息化时代的到来,计算机化的网络教育已逐渐进入教学课堂,在过去的教学方式中,教师是教学活动的主体,学生是参与者和追随者,而在网络教育的平台下,这种师生关系恰恰相反,主要是因为通过网络教育来为学生创造自主学习模式的环境能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而提高教学质量,促进教学活动的顺利开展。本文主要介绍了网络教学的特性,建造网络教育中自主学习模式的理论以及设计网络自主学习的课件体系。 相似文献
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小学音乐教学一直以来都是培养学生音乐素养和审美情趣的重要环节。在音乐课堂中,音乐玩具作为一种创新的教学工具,被越来越多的教师所关注和运用。它们不仅能够增加学生的学习兴趣,还能够激发他们的创造力和想象力。然而,如何在小学音乐课堂中恰当地运用音乐玩具,使其发挥最大的教育效果,是一个值得探讨的问题。文章基于音乐玩具的特点,分析了小学音乐课堂中引入音乐玩具的意义,探讨了音乐玩具在音乐课堂中的运用策略。 相似文献