在化学课堂中如何进行探究性学习

当前开展的研究性学习有两种主要形式,一是在学科课程之外开展研究性学习实践活动,其二是在学科课程的课堂上运研究性学习的理论和思想来开展教学.这两种形式可以有机结合,相互渗透.     

浅谈研究性学习方式在大学英语教学中的应用

研究性学习是以学生运用研究性的学习方式进行教学的课程形式,其目的是培养学生独立发现问题、解决问题的能力,使学生具有主动学习、追求创新的学习态度。在大学英语教学中应用研究性学习方式,有助于激发学生学习的主动性,使学生成为课堂中的主体,转变课堂模式,提高教学效果。     

浅谈中学语文研究性学习的误区与对策

自从2001年国家教育部下发了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》以来，这种致力于培养学生主动性、创造性和实践能力的研究性学习，以其学科综合程度高、与生活联系密切、自主性强等优点受到越来越多师生的欢迎。很多学校纷纷开设了研究性课程，许多老师也在课堂教学中积极尝试推行研究性学习。作为一种区别于传统学习的新的学习方式，在具体实施过程中，难免会走入一些误区。那么，下面我就谈一下当前中学语文研究性学习的一些误区及相应的对策：     

网络环境下高职计算机软件应用研究性学习的探究

基于网络环境下的研究性学习成为学习的主流,它是目前我国高职学生的一种学习方式和一门课程,是终生学习的一种主要方式,计算机网络和研究性学习的整合就是基于网络环境的研究性学习的整合,研究性学习就是在网络环境下支持进行的学习方式。分析了精心合理地选择"问题情境"教学材料,借助课程的便利性创设问题情境,并巧妙安排教学结构,引导学生发现问题与解决问题。     

以研究性学习理念为导向的会计学双语教学

研究性学习作为一种先进的学习理念和学习方式,既是一种新的学习观,也是一种新的教学观。本文以会计学双语课程为例,试图在以教师为主体的教学和以学生为主体的学习中渗透和运用研究性学习理念。     

研究性学习在《数据结构》课程中的应用与实践

数据结构是计算机相关专业核心课程,为了提高课程教学效果,引入研究性学习的教学方式。本文分析了研究性学习教学方式的主要特点,设计适合研究性学习教学方式的教学模式,最后对研究性学习教学方法的关键影响因素和教学中的优势进行了分析,实践证明教学效果有了较大提升。     

高中信息技术课程中研究性学习策略的探究

从20世纪80年代起，信息技术教育不断发展，在全国迅速普及。为了进一步了解研究性学习对高中信息技术课程学习策略的影响，本论文分析了研究性学习的发展历史、定义和主要类型，进一步探究了当前信息技术课程学习策略运用的现状，结合教育实习通过问卷调查对高中生研究性学习策略进行了调查分析，并提出思考和建议。     

论信息技术背景下研究性学习中教师角色及其作用转变

随着现代信息技术的发展及其在高校教学领域中的广泛应用,借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。对研究性学习的探索正在各高校的课堂内外如火如荼地开展着,它将改变学生的学习方式和教师的教学方式,传统的教师角色及其作用业将发生改变,在信息技术背景下,研究性学习中的教师应是课程开发者、知识建构者、教学组织者、情感沟通者和学习促进者。     

大学生研究性学习现状及对策研究

大学生研究性学习是相对于传统学习提出的。作为传统学习方法的重要补充,研究性学习更注重提升大学生个人素质,提高分析问题和解决实际问题的能力。同时,研究性学习也是高校开展素质教育、培养社会所需人才的重要载体。本文通过对国内高校大学生研究性学习现状进行问卷调查并分析研究,从高校、教师、学生三个视角深入分析大学生研究性学习现状产生的原因并提出了推进大学生研究性学习开展的对策建议。     

关于信息技术的研究性学习浅谈

当前我们提倡学生的自主性学习是一种比较先进的学习模式,基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,提高学习效率,培养学生创新和实践能力。     

如何发挥研究性学习在人才培养中的作用

文章从对开展大学生研究性学习的意义入手,分析了目前大学生的学习现状,提出了开展大学生研究性学习的具体措施。     

网络课程下“中级财务会计”的研究性教学探讨

随着信息技术发展，互联网广泛运用于教学活动，许多学校建成了“中级财务会计”网络课程。网络课程与研究性教学有着某些方面的共性，如何实现研究性教学与网络课程的整合优化，在“中级财务会计”课程中实施研究性教学，激发学生对抽象、枯燥会计理论的学习兴趣，引导学生自主学习和探究财务会计知识的动机，培养学生运用会计知识去自主发现问题、解决问题的能力，对于“中级财务会计”教学改革有积极的意义。     

试论研究性学习的心理学教育学基础

研究性学习需要理性的引领。卢梭的自然主义教育观是研究性学习的思想基础;杜威的"五步教学法"使研究性学习从观念层面走向实践层面;罗杰斯的人本主义理论为研究性学习指明了出发点和归宿;布鲁纳的结构主义理论为研究性学习提供了所有的形式;苏霍姆林斯基的"让学生进行独立的脑力劳动"的观点揭示了研究性学习的本质内涵。     

地理教学中研究性学习实施研究

随着基础教育课程改革在全国范围内深入开展,作为现代教育理念集中体现的一种重要学习方式和教学策略,研究性学习已经广泛渗透于各学科教学之中,并对我国教育发展起到了积极的促进作用.目前,能否在初中地理教学中适应性地实施研究性学习.已经成为广大初中地理教师必须认真面对的重要课题.     

新课改呼唤研究性学习

实施素质教育，培养新型人才，必须相应地改变教与学的方式。从传统的应试教育的模式中解放出来，大胆实行课程改革。通过学习《课程的反思与重建》、《语文课程标准》，结合自己的教学实践，我认为新课改呼唤的是研究性学习。     

开展数学研究性学习 促进素质教育的实施

通过对素质教育与数学研究性学习之间关系的分析,提出了数学研究性学习的教学模式,指出了开展数学研究性学习教学有利于素质教育的实施。     

中职物理研究性学习校本课程的开发与思考

本文通过分析研究性学习与校本课程的特征属性,就中职物理研究性学习校本课程的开发原则、部分开发内容进行了系统的分析,并对实施过程中有可能遇到的问题进行了思考和分析。     

浅析中学语文教学中的研究性学习

研究性学习正随着课程改革的进行而深入发展,引起人们的广泛关注.在中学语文教学中进行研究性学习,旨在能改变传统的学习方式,培养研究性学习方式.具体要求为:转变课堂知识的传授方式;构建自由宽松的课堂环境.课堂内外语文学习的衔接.     

高职教育应开展研究性学习

高职教育要培养高技能人才，即培养有创新能力的高素质劳动者。因此在教学中要转变传统的教学观念，改革教学方式。在教学中开展研究性学习，能有效地构建开放的、自主的学习环境，使学生学会学习，培养学生的创新精神和实践能力。     

研究性学习视域下的高职英语课程重构

研究性学习有利于培养学生的学习兴趣和创新精神、增强学生自主学习和探究的能力。目前,高职高专英语课程建设中还存在诸多不利于研究性学习开展的因素,要真正发挥研究性学习在高职英语教学中的作用,就必须遵循高等职业教育特殊的培养目标,从研究性学习的视角,围绕目标、内容、策略、管理等维度对高职英语课程进行重构。