项目式教学法在“电气照明技术”课程教学中的应用

为实现应用型人才培养目标,以建筑电气与智能化专业"电气照明技术"课程为例,采用项目式教学法进行教学实践。详细介绍了项目式教学法的实施过程和方法,通过对问卷调查结果和学生成绩的统计分析,评价了不同教学法的教学效果。实践证明,在"电气照明技术"课程中实施项目式教学法,能够更好地发挥学生的主体作用和教师的指导作用,教学效果良好,可为其他课程的教学改革提供参考。     

项目教学法在“环境监测”实践教学中的应用

结合黄石磁湖水污染控制与水体修复技术研究项目的实施,在"环境监测"实践教学中采用项目教学法,提高了学生的实践动手能力、创造思维能力、综合应用知识的能力和科研能力。     

数控机床故障诊断与维修课程“做中学”教学模式的研究与实践

项目教学法是行动导向教学法中的一种,强调"教、学、做"相统一,重在"做中学"。通过结合实例,详细介绍了项目教学法在数控机床故障诊断与维修课程中的具体应用,包括学习项目的确定、具体实施过程及课程评价方法。通过实施"做中学"的教学模式,学生能够把理论知识与实践操作有机地结合起来,能有效地培养他们的团结合作、分析问题和解决问题等综合能力。     

“项目导入、任务驱动”教学法在实践教学中的应用——以江阴职业技术学院《典型零件工艺及夹具实施》课程实践教学为例

文章阐述了在《典型零件工艺及夹具实施》实践教学中采用"项目导入、任务驱动"教学法的实施过程,认为"项目制"教学法促进了教学形式的开放性和教学方法的多样性,调动了学生的主观能动性,培养了学生的创新意识、创新能力和团体协作精神,使学生具备了一定的专业知识应用能力并掌握了解决实际技术问题的一些基本方法。     

“市场调研与预测”课程项目教学法初探

项目教学法是一种重视实践能力的提高,在教师引导下以学生为主体,以项目方式开展实践的教学方法。在市场调研与预测课程项目教学中项目设计应遵循为人才专业培养目标服务、与实际营销调研活动相联系、设计难易适中等原则。项目教学法实施可分为调查准备、调查组织实施和调查结果处理三个阶段。在项目教学法实施时应着力解决构建新的课程体系、修订教学计划、鼓励学生积极参与、帮助协调解决问题、打造＂双师型＂教师队伍等主要问题。     

对高职《会计电算化实务》课程实施项目教学的思考

本文论述了项目教学法的含义及特点、实施的意义,设计了项目教学法的实施流程,并举例探讨了项目教学法在《会计电算化实务》课程教学中的应用。旨在提高《会计电算化实务》课程的教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

实施项目驱动教学法的《国际货运代理》课程探讨

项目驱动教学法是实施探究式教学模式，对传统教学的知识理论体系加以重组，是以实践项目驱动理论教学的新型教学方法。本文结合“国际货运代理”课程教学，采用项目驱动教学法从项目选择及分解设计、教学情境及内容重构、教学环节设计、教学效果分析等方面进行了教学探索与实践。     

“一例通”案例教学法应用探讨

通过工程造价案例教学的新形式——"一例通"案例教学法探讨,构建"一例通"案例教学法的实施方法与具体步骤,提出了实施这一新的教学方法应着重解决案例实施前:例题的准备、理论与实践相结合、教学与教育相结合、总结与讲评案例、调动学生的积极性等关键问题。     

项目教学法在高职高专计算机类专业上的应用研究

辽宁经济管理干部学院高职计算机专业经过多年的探索和研究．推出了符合计算机专业课程教学的方法——项目教学法。“项目教学法”将学生的专业理论知识与实践结合起来．充分发掘了学生的创造潜能,提高了学生解决实际问题的综合能力。项目教学法的实施调动了学生的学习积极性,提高了教学质量。     

浅谈项目教学法在酒店管理专业课程中的应用

本文针对酒店管理专业教学的现状以及存在问题,提出了项目化教学模式.在对项目教学法进行介绍的基础上,对项目教学法在酒店管理实践教学中的实施应用做了详尽的描述,以期对酒店管理专业教学实践和教学改革起到一定的指导.     

论英语教学中的愉快教学

英语学习效率的高低直接关系到学生的英语学习兴趣、学习激情,怎样让学生在英语学习中保持学习热情并使学生高效完成学习任务是每个英语老师需要思考的问题。在学生学习过程中,积极的情感态度能激活学生的思维,提高学生学习的主动性和能动性,而快乐是人类最为积极的情感因素。教师要在英语课堂教学中贯穿愉快教学,让学习英语成为令学生享受的过程。     

网络教学手段下的隐性教学与显性教学

近些年来,越来越多的研究人员和教师开始关注二语习得理论中的显性学习和隐性学习问题,作为显性学习和隐性学习重要方面的显性教学和隐性教学成为人们关注的焦点。充分利用显性教学和隐性教学各自的优缺点,更好地促进学生的语言习得,成为二语习得研究的一个方向。网络教学辅助平台的出现有机地将二者结合起来,从而有效地提高了学习者的语言学习效果。     

浅谈高师体育教材教法课程的教学改革

高师体育教材教法课程对培养体育专业学生教学能力具有重要的作用。应制定科学合理的教学计划;加强学生体育教学能力的培养;改革考试方法,提高课程教学质量。     

论法学教学中的案例教学

案例教学可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。选择教学案例应遵循系统性和概括性、趣味性和知识性相统一、疑难性和思考性等原则。实施案例教学应做好前期准备工作，找准教师的角色定位，确立学生的主导地位，正确处理知识讲授与案例教学的关系，同时还要利用现代化的教学手段。     

苏格拉底教学法在法学教学中的应用

苏格拉底采用对话式、讨论式、启发式的教育方法,通过向学生提问,不断揭露对方回答问题中的矛盾,否定学生原来已经肯定的东西,以及在推理过程中发生的缺陷,最终引导学生向更高层次真理的探索,并总结出一般性正确的结论。法学教育的内涵不仅仅在于了解与认识法律内容和意思,最重要的是使法律人具有法律思辩逻辑、法律表达能力与法律分析思维的技巧与实践,即能以抽象法律概念和法理解决法律争议问题。     

论教学风格及其境界

教学风格是教师教学个性的彰显,教学境界则是教师教学艺术的升华。教学风格是一种客观事实,具有个性化、稳定性和代表性等特点,教学境界则有感官境界、表达境界和音乐境界三个层次。教学风格和教学境界是教师教学中个体表现出的综合统一和自我的整合,是一种自我的意义世界和视域,当我们宣扬教学风格和教学境界时,个人应当努力使学生获得一种个体或自我需要的满足。     

大学英语教学中的翻译教学

翻译是一项综合性的语言活动。在大学英语的课堂教学中,可采用英汉对比、互译等多种方式,加强对学生翻译能力的培养。     

谈文化教学理念下的商务英语教学

语言是文化的载体,商务英语教学与文化教学也应互相包容,没有文化教学的商务英语教学是不完整的.商务英语的教学目标是帮助学习者在商务环境下恰当准确地使用英语实现有效交际,从而避免两个文化背景不同的人进行交际时,信息传递的偏差或误解.由此,作者提出了商务英语教学基于文化教学理念下的几点思考和建议.     

法律教育中的案例教学法

法律教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法，这种教学方法因着重培养学生的应用能力闻名于世。我们在法律教育中可以借鉴该教学方法的理念，但必须探索适合我国法律体系的有助于培养学生应用能力的法律教育方法。