建构主义指导下的多媒体外语辅助教学

建构主义是西方教育心理学的教学理论,强调以“学”为中心。多媒体技术的研究和应用,大大推动了外语教学从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。因此在以“学”为中心的建构主义理论指导下,多媒体外语辅助教学与传统教学手段相比较具有明显的优势。但是多媒体外语辅助教学也存在一些不足,若能把传统教学手段的优势与之相结合,定能促进外语教学的发展.     

利用多媒体辅助物理教学的研究

随着多媒体信息技术的发展,教育的信息化已成为社会关注的热点.本文重点分析了多媒体辅助教学应用于物理教学所产生的效果及作用.     

多媒体辅助邓小平理论概论教学的思考

多媒体辅助教学是现代教育的重要手段之一。该文在教学实践的基础上，对多媒体辅助邓小平理论概论课教学中的优越性及存在的局限性进行论述。     

多媒体教学利弊谈

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术已遍及各行各业。教育也要信息化,如何让多媒体更好地辅助教学,是一个长期困扰教师的一个问题。     

多媒体计算机网络辅助外语听力教学研究

本文简要分析了传统语言实验室的特点与不足,对多媒体计算机网络系统辅助外语听力教学的可能性与功能以及多媒体听力教材的制作进行了阐述,分析了目前学校计算机网络教室的现状,并提出将计算机网络教室与多媒体语言实验室相结合的建设意见。     

支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台的研究与实践

教育改革的重要途径之一是教育信息化,而网络辅助教学是信息化教育的主要应用.现有的许多网络辅助教学系统,普遍存在教学模式单一、固化的问题,存在着"为信息化而信息化"的现象.针对上述问题,提出了支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台.该平台不仅支持教师自主创建教学空间、设计教学内容和教学活动,而且支持信息化的优秀教学设计的共享、改进和推广.同时还阐述了平台建设的路线,并对自主设计教学模式进行了说明.目前,该网络辅助教学平台运行稳定,教学空间的建设情况良好.     

多媒体网络教室的环境建设与教学质量

随着教育信息化的深入，我国高等院校已基本完成教学、科研、图书馆等部门的网络建设，高校网络实验室和多媒体网络教室的建设已成为学校信息化的下一个重点。用现代多媒体网络来装备教室，可以进一步加强课堂集体化教学的优势，其强大的功能，对教育事业产生着巨大影响。     

多媒体语言实验室的媒体选择探析

多媒体作为一种新型教育形式和现代教育手段，应用广泛。本文通过多媒体在外语教学中的应用，对外语实验室的媒体选择进行分析，探讨其作用及媒体选择的问题。     

大学英语多媒体课件使用的认知原则

使用多媒体课件辅助大学英语教学必须使信息的呈现方式符合学生的认知特征。在选择与使用外语多媒体课件时,教师要遵循认知规律,克服片面地以技术为中心或设计者自我为中心去构建多媒体课件的倾向,以帮助学生快速、有效地知觉、注意和记忆教学重点,提高学生的学习效果。     

外语多媒体课件的设计及应用

外语多媒体课件的目的在于提供一种有效的外语教学工具,它的设计应在语言理论的指导下进行。优秀的外语多媒体课件应具有很强的教学性、艺术性和技术性。外语多媒体课件具有知识容量大、教学节奏比传统教学模式快的特点。在运用外语多媒体课件时,需要教师充分发挥主导作用、把握好教学节奏。