发达地区普惠性幼儿园教育成本分担——以粤省S县为样本

大力发展普惠性幼儿园并对教育成本进行分担是破解入园难、入园贵的根本途径.对以广东省S县普惠性幼儿园为样本的教育成本分担研究发现,S县普惠性幼儿园教育成本分担存在分担比例失当、政府间学前教育财政投入结构不合理、经费监督制度缺失等问题.借鉴义务教育经费“按项目加比例”的分担方法,或为发达地区普惠性幼儿园教育成本分担的现实选择.     

新时代我国高等职业教育课程改革的路径研究

构建类型教育特征鲜明的高等职业教育课程体系对于提高高等职业教育人才培养质量具有重要意义。当前,我国高等职业教育课程存在教学技术手段不能适应时代需要、就业能力培养不能适应职业教育需求、教学队伍不能适应高等职业教育人才培养定位、课程育人功能没有得到很好的彰显、课程体系没有充分考虑中高本衔接等问题。新时代我国高等职业教育课程改革应注重推进课程教学与信息技术融合、强化课程就业能力培养定位、创新"双师型"教师队伍建设举措、增强课程思想政治教育活力、构建完善的中高本课程衔接机制。     

高等职业教育产学研合作问题及对策

当前，高等职业教育产学研合作方面存在不少问题，亟待解决。这些问题主要表现在投入不足．校企联合基础薄弱，产学研合作机制不完善，以及产学研合作理论研究滞后等。因此，高等学校职业教育应加大投入力度；强化校企合作力度；建立多样的产学研合作形式；构建产学研结合的良好运行机制；积极探索产学研合作的理论与方法。     

浅议高职教育成本及其分担

本文阐述了教育成本、高职教育成本的内涵,认为教育成本的分担应该奉行收益原则和能力原则,并就高职教育成本分担的优化配置,提出了加大政府的财政供给,调适个人的成本分担,强化企业的分担投入,鼓励高职院校走产学研的道路,拓展筹资渠道,通过依靠社会力量共同分担教育成本的主张。     

浙江高等职业教育产教结合的模式探索

浙江高等职业教育走产教结合之路，既遵循高级应用技术型人才的培养规律，又符合浙江社会经济发展的客观要求，是浙江高等职业教育的重要战略选择。从产教结合发展浙江高等职业教育的现实意义入手，论述了产教结合的理论基础，并对构建“双赢”机制的产教结合模式进行了探讨。     

新形势下我国高职教育校企合作模式探析

本文以目前我国高等职业教育发展为背景,分析了我国高等职业教育校企合作的现状及存在的问题。针对我国高职教育校企合作中存在的问题,笔者提出了要完善相关法律法规、找准角色定位、明确合作动因、合理分配权益、完善评价体系、建立长效合作机制等方面来构建新型校企合作办学的思路。     

高职教育产学结合的理论与实践探索——广东省高等职业技术教育研究会2005年学术年会综述

广东省高等职业技术教育研究会2005年学术年会在顺德职业技术学院举行。会议以“高等职业技术教育产学结合研究”为主题,就我国高职教育产学研合作理念、运行发展机制、合作教育模式、合作定位与合作途径等理论与实践问题进行了广泛地交流、探讨。     

基于分项构成的农业转移人口市民化教育成本测算——以广东省为例

在农业转移人口市民化成本分担有关研究的基础上,对广东省农业转移人口市民化的教育成本构成进行了分析,对21个地级以上市的教育成本进行了测算,对各市的教育成本与经济发展水平(GDP)之间的关系进行了研究,并对建立广东省农业转移人口市民化的教育成本分担机制进行了探讨。     

发展中国高等职业技术教育的路径探析

大力发展中国的高等职业技术教育，是目前高等教育结构改革中的一项重要举措。本文以高等职业技术教育在我国经济社会发展中的地位和作用为切入点。较客观地阐述与分析了其发展趋势及特点、现存的问题及成因，进而提出我国高等职业技术教育的发展战略与支持系统的构建，以及各高等职业技术院校的发展举措。     

我国高等职业教育国际化面临的问题与对策

从思想认识、体制机制和学校教学三个层面分析我国高等职业教育国际化存在的问题,根据高等教育国际化的基本要素提出我国高等职业教育国际化发展要加强理论创新研究,加强体制机制建设,区域和学校要制定国际化近期、中期和远期发展目标,依照国际化要素抓重点、分步骤推进实施。     

论能力导向下的高等职业技术教育课程结构

高等职业技术教育是培养能力导向型复合人才的教育类型,该文从高等职业技术教育课程结构出发,分析职业技术教育课程结构的实际问题,提出以能力导向构建高等职业技术教育课程,通过突出学生实践能力培养,实现高等职业技术教育能力型人才的培养目标。     

以科学发展观为指导,以教学研究为切入点,努力提高教育教学水平

科学发展观是当今社会持续发展的重要指导思想,是构建和谐社会、建设中国特色的社会主义的理论基础.高等职业教育教研工作要坚持以科学发展观为指导,以教育教学改革为中心,以教学研究为切入点,以全面提高教育教学质量为目的,充分发挥教研室"研究、指导、服务、引领"的功能,加强科研工作,创新教研机制,强化质量监控,提升教师素质,为全面实施素质教育,全面提高教学质量做出更大的贡献.     

高等职业技术教育中几个问题的思考

通过对高等职业技术教育的现状、德育、教学质量等几个方面存在问题的分析，指出了当前高等职业技术教育迫切需要解决的大众、教师和学生对高等职业技术教育的不正确认识和数学质量的问题，并提出了一些具体的解决方案，以促进高等职业技术教育的发展。     

浅析我国高等教育成本分担的理想模式

当前我国高等教育成本分担制度已影响到教育公平的实现,应对其重新进行审视.文章通过考察我国高等教育成本分担制度的变迁,提出了构建我国高等教育成本分担的理想模式.政府仍应是高等教育成本的主要分担者,受教育者个人及家庭、用人单位是高等教育成本的重要分担者,社会其他企业和人士应当适当分担部分成本.     

关于高等职业技术教育课程观及数学教学改革的思考

近年来，我国高等职业技术教育在规模和专业种类上，发展都非常迅速，我国经济建设持续高速的发展，要求高等职业技术教育不仅要上规模，更要上层次。要确立新的教育理念和课程观，构建全新的课程内容；数学作为科学的语言，作为各专业的理论基础，教学必须改革。作在中谈了自己的探索心得。     

浅议高等教育成本分担与补偿

教育成本问题研究,对高等教育的发展有着重要的作用。高等教育成本分担与补偿已经引起了社会各界的广泛关注,成为一个值得探讨的问题。本文就我国的高等教育成本分担与补偿这一问题进行了初步的剖析,以供大家查阅和探讨。     

高等职业教育专业设置依据分析

高等职业教育既有别于本科教育，又区别于高等专科教育，其专业设置要依据国家社会职业分类与行业标准、区域经济水平与产业结构、区域教育程度与教育资源以及国家职业资格制度等因素来综合研究，构建科学高效的高等职业教育专业设置与管理的运行机制。     

中高等职业教育协调发展的若干思考

中高等职业教育协调发展已成为职业教育发展必不可少的步骤，同时也是现代职业教育体系能够得到发展和完善的一个关键点。文章系统阐述了加强中高等职业教育协调发展的意义，进一步分析了中高等职业教育发展所面临的问题与困难，在此基础上提出解决的思路与对策，旨在提供一种可资借鉴的实践模式以推动中高等职业教育协调发展。     

高等教育投资问题浅析

伴随高校扩招而出现了高校债务积累,未来也将存在持续增长的高等教育投资压力,公共产品理论和高等教育成本分担理论表明,国家、社会及受教育者都是高等教育发展的受益者,在我国当前经济发展水平及收入分配格局下,需要通过提高财政性高等教育支出水平、发行特种教育国债,设立教育银行、发行教育彩票等保证高等教育投资稳定增长,同时大力拓展社会投资来源.     

关于高职院校品牌建设的思考

高职院校品牌建设对于提升高职院校办学理念，打造高等职业教育特色，提高高等职业教育质量，增强高职院校办学竞争力，推进高职教育的可持续发展具有重要作用。必须从准确品牌定位，建设品牌专业、品牌课程，打造品牌学生、品牌教师，构建文化品牌战略，提升学校品牌效应等方面来实施。