计算机教学中学生创新能力培养的探讨

新时代呼唤创新型人才，而创新型人才的关键在于教育创新，因此，当前尤其要重视学生创新能力的培养。现从教学实践出发，从更新教育观念、创设新环境、激发创新思维三方面阐述在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为推行创新教育提供新的思路。     

会计实验创新教育的探讨

创新教育是21世纪世界教育改革与发展的大趋势。创新教育是以全面发展为目的，以培养学生创新精神和创新能力为价值取向的教育。会计实验需要实施创新教育。会计实验创新教育的目标是把学生培养成有创新精神和创新能力的创新型人才。会计实验创新教学的内容包括实验设计创新、实验过程创新、实验讲授创新、实验学习创新、实验知识创新、实验组织创新、实验方法创新和实验操作创新。会计实验创新教育采取的对策是领导重视、提高教师创新素质和改革实验考核制度等。     

新形势下创新型人才培养的若干思考

随着人类进入一个新的历史千年，国际间的相互竞争变得更加激烈，我国要在21世纪的国际社会具有较强的竞争实力，就必须要培养出大批具有创新意识和创新能力的人才。创新型人才的培养要从创新的育人理念入手，着实培养出一批能胜任创新型教育的新型教师，加快教材的优化，有力保障创新型人才成长环境的形成，以实现人才培养的创新。     

如何培养学生的创新能力

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。如何培养创新型人才成了教育的首要任务。对于基础教育而言,就是要培养中小学生的创新意识,创新思维,创新精神,使其创新能力不断得到提高,为其成为创新型人才打好基础。本文结合教学经验,从教师,学生,课外活动三个方面对如何培养学生创新能力进行了论述,并渗透了一些教学模式和教学策略。     

在小学数学教学中实施创新教育的实践

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上讲，在数学教学应该重视引领学生去认识数学领域的新发现、新思想、新方法，让学生掌握创新的一般规律。为学生将来成为创新型人才奠定数学素质基础。     

基于TRIZ理论的高职院校学生创新能力的途径研究

教育是培养创新型人才的第一阵地,高校是培养创新型人才的主要场所。目前关于学生创新能力的研究主要集中在创新能力培养的制度化层面,从高职学生的特点入手,基于TRIZ理论,从创新的基本层面上对大学生创新能力培养的途径进行了初步的研究。     

高师院校青年体育教师创新教育的管理研究

教师创新教育能力是师范类高校能否培养出合格创新人才的关键所在。针对当前高校体育教师自身创新教育能力不足的问题,提出师范大学青年体育教师教育创新能力的管理,应从教育观念、教学内容选择、教学目标确定等方面入手,为实现创新教学和培养学生创新能力服务。     

培养学生创新素质,构建高校课外体育教育新模式

本文就实施高校课外体育教学创新,培养创新型人才,培养大学生创新能力等问题进行了论述。提出了以培养学生创新素质为核心的高校课外体育教育模式,为高校体育教学提供有益的参考依据。     

创新教育与大学生创新能力培养的研究

高等学校是培养创新型人才的基地,而我国高校由于创新教育和创新实践的限制,大学生的创新素质和创新能力较差。高校需要转变教育观念,通过深化教学改革,培养大学生的创新素质,提高大学生的信息能力、自主学习能力和实践能力等,才能培养出创新型大学生人才。     

在物理教学中学生创新能力的培养

在课程改革和义务教育物理教材改革的过程中,通过义务教育阶段的物理学习,使学生能够具有初步的创新精神和创新能力的创新教育已成为物理教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大物理教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在物理教学中愈来愈显得重要。本人在具体的物理教学过程中,注重了学生创新能力的培养。     

创新型人才培养环境的实践设计

创新是人类社会发展与进步的主题,创新能力成为决定一个国家和民族的关键竞争因素,实现创新的根本在于创新型人才的培养,适应知识经济发展的要求,培养创新型人才成为教育的关键.创新型人才培养环境的建设形成,成为现代社会创新教育环境研究的重点.本文在分析创新型人才内涵和基本特征的基础上,阐述了创新型人才培养环境的构建措施以及应当注意的问题.     

基于创新创业教育与专业教育相融合的人才培养模式探析

高校创新创业教育是培养大学生创新精神、创业能力的重要途径,肩负着为建设创新型国家培养和输送创新型人才的重任。将创新创业教育纳入专业教育研究领域中,旨在开发人的创新能力、培养创新型人才及促进学生综合素质的提高。人才培养方案是高校专业建设的核心内容,是提升人才培养质量的根本保证,如果不随着社会需求的变化相应地调整人才培养方案,就会使人才培养与社会需求之间出现偏差。文章通过探讨分析建立创新创业教育与专业教育相融合的保障机制,将创新人才培养落到实处,以提高人才的培养质量。     

创新教育呼唤创新型教师

素质教育要培养学生的创新精神和实践能力，而培养学生的创新精神，我认为首要的是要有创新型的教师。何为创新型教师，创新型教师应该具备哪些素质呢？对此我有以下浅见：教师定位“师者，传道授业解惑也”，这是古人给教师下的定义，千百年来无人对此产生异义。而在素质教育发展的今天，我们教师的职能应该怎样定位呢？联合国教科文组织编写的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书中指出：“一个有创造性的教师，     

五年制高职物理教学中学生创新能力培养的原则

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是人们学习知识、认识世界、揭示规律、创造发明、改造世界的金钥匙。创新教育是培养学生创新思维继而提高思维能力的手段,它是以创新能力的提高为目的的教育教学过程。创新能力的培养是高职教育所面临的重要问题之一,本文就五年制高职物理教学中学生创新能力培养所要遵循的一些原则进行探讨。     

浅谈高职物理教学中的创新教育

高职物理是以提高学生综合素质、思维能力和实践能力为主要培养目标的。在高职物理学科的教学中教师要加强学生实践能力和创新能力的培养，努力挖掘物理教材中的创新教育因素，深入研究物理教学中的创新教育内容、掌握创新教育的原则、途径和方法，在教学中灵活、自然的实施创新教育，以培养出更多的具有创新意识和创新能力的高等职业人才。     

高等院校应用创新型人才培养模式探索

高等教育创新的核心是培养创新型人才,创新型人才要适应时代发展新要求;构建创新型人才的培养模式,必须以创新能力培养为核心,加强理论与实际紧密结合的课程体系建设,准确把握创新人才的特点和素质结构,更新传统教育观念,完善教育资源创新支撑体系,培养学生自主创新与可持续发展能力.     

电工电子实验教学过程中学生创新能力的培养

电工电子实验是系统学习电工电子的基础理论、基本技能以及基本方法的综合性实验课程。电工电子实验教学对于学生创新意识、创新思维、创新能力等方面的培养非常的重要。教师应该在电工电子实验教学当中以创新教育作为教学的方针,达到在实验教学中培养学生创新能力的效果。     

机电专业创新型实验教学体系的重构

实验教学是教学中的一个重要组成部分。针对地方工科专业建设现状,改革不利于学生创新思维和创新能力培养的传统实验教学体系,构建了创新型的实验教学体系,以提高学生的实验动手能力和创新能力。     

技校数学教学中学生创新能力的培养

当今世界科学技术发展日新月异,知识经济时代已然来临。知识经济的核心在于创新,迎接知识经济挑战,最重要的是坚持创新。"教育在培育创新精神和培养新型人才方面,肩负着特殊的使命。"这就必然要求我们在全面推进素质教育的进程中,注重培养学生的创新意识和创新能力,为造就大批的创新型人才,为提高全民族和创新能力奠定基础。     

树立科学的教育理念在物理教学中培养学生的创新思维

传统教育的一大弊端是限制了高职学生的自由发展空间,影响他们创新思维的培养和创新能力的发挥。新时代呼唤科学的教育理念,在物理教学中培养学生的创新思维是时代赋予人民教师的天职。怎样才能培养学生的创新思维呢?首先,设疑布障,激发学生思维的潜能。其次,通过实验创新,激发思维能力。第三,运用物理学史,启迪、培育创新思维能力。