共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
电子商务专业的学生,不仅要有坚实的理论基础,更要有较强的创新能力和创业意识等综合素质,而企业管理的流程和具体操作,很难在课堂上进行模拟,因此,本文提出开设一门管理类实训课程---模拟企业实训课程。该课程采用哈佛流行的沙盘情境教学模式,通过游戏模拟展示企业经营和管理的全过程,使学生熟悉企业的运营流程,与企业供产销全方位接触。 相似文献
2.
培养学生的创新能力是当今教改的主题之一。本文通过课堂试验证明:创造性地运用好“合作教学法”是数学学科教学开发学生创新思维潜能的有效方法之一。 相似文献
3.
4.
人力资源管理是一门实践性很强的应用性学科,笔者结合多年教学实践,提出在传统单一的课堂讲授方式基础上,结合运用案例教学法、情境模拟法和游戏教学法。通过对人力资源管理教学方法的探索,培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才,以适应我国企业发展的需要。 相似文献
5.
探究式"教学法是追求共同的教学目标而谋求高效合作.师生共创,充分发挥学生主体作用,实现学生的三维目标要求."探究式"教学需要教师精心挖掘教材,设置探究情境.教师要为学生创造宽松、民主、和谐的课堂学习环境. 相似文献
6.
马云燕 《中小企业管理与科技》2008,(29)
"任务驱动"教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习.此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计.本文以.任务驱动"教学法理论和教学实践经验为基础,对<建筇识图与房屋构造>课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨. 相似文献
7.
情景模拟教学法在管理学教学中的实践创新研究 总被引:3,自引:0,他引:3
情境模拟教学法是一种培养学生综合素质和管理实践技能应用的有效教学方法。文章在分析情境模拟教学法的涵义及作用的基础上,对在管理学教学中如何构建情境模拟教学法实践创新体系进行了探讨分析。 相似文献
8.
9.
在财务转型的时代背景下,会计专业人才的培养目标呈现出多元化.从会计走向管理,是大势所趋.基于对管理会计教学现状及案例教学法的分析,结合当前"锦城在线"的管理会计课程建设情况及问题,提出将锦城在线MOOC平台与案例教学法充分结合,按照"开课→教学实施(课前→课中→课后→下次课前→……)→结课"的循环模式来进行管理会计课程... 相似文献
10.
"行为引导型"教学法是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标的一种教学模式.在中职德育课中运用"行为引导型"教学法,能很好地实现其教学目标.大脑风暴教学法、张贴板教学法、案例教学法、社会调查教学法、情境教学法、能力训练教学法等"行为引导型"教学法在中职德育课教学中取得较好的效果. 相似文献
11.
肖晓莺 《中小企业管理与科技》2014,(30):278-279
情境模拟教学法在旅游心理学专业课程教学中的运用,给予了高职院校课程教学全新的生命力,通过旅游服务情境模拟训练,能使得学生人人参与,从被动机械的操练转变为主动灵活的“仿真模拟”运用,充分激发了学生的主体意识和创造性思维,培养了学生自主学习能力、创新能力和实践交际能力。本文分析了情境模拟教学法是一项符合旅游心理学教学要求的有效方法,并对情境模拟教学法在旅游心理学课程中的具体运作进行了有益的探索。 相似文献
12.
情景模拟教学法是一种培养学生综合素质和管理实践技能应用的有效教学方法。文章在分析情境模拟教学法的内涵及重要性的基础上,对在公共管理学教学中如何构建情境模拟教学法实践创新体系进行了探讨分析。 相似文献
13.
本文以成都农业科技职业学院2010年成都市市级精品课程《FLASH动画制作》的课程开发与设计为蓝本,阐述了创新型教学模式的设计理念与思路,探讨了课程资源配置的最优化设置,创新性提出了"4S教学法"、"情境教学"、"引-激-拓教学法"、"网络教学法"等多种新颖的教学模式在课程实践中的运用,说明了创新的"破、立、合"教学思路在理论教学中的作用,并介绍了校企合作共建实验室为课程实践性教学提供的保障,为动画设计类课程建设提供了参考。 相似文献
14.
目前,高职高专《经济学基础》的课程教学过程中,存在理论学习与实践应用脱节的情况,学生学习效果较差.针对此情况,我们将情境教学法引入经济学课堂教学,进行了教学改革实践研究.通过实践发现,情境教学法可以将社会热点和日常生活有机融入经济学的知识体系之中,同时强调知识点在社会经济生活和企业管理实践中的应用,能有效提高学生学习的兴趣,此方法值得在高职高专经济学基础的教学中进行推广应用. 相似文献
15.
韩玉珍 《北京市经济管理干部学院学报》2000,15(2):54-55
传统的应试教育是以教师为主,教师讲学生听,这是一种十分被动的代理式的学习方式.而素质教育,学生是学习的主体,教师则充当教练员引导的角色,引导学生探求新知、锤炼核心能力的一种亲验式的学习方式.为使教学更好落实素质教育的要求,通过课堂教学,培养学生的自学能力和创新能力,笔者在<国际金融>课程教学方法上进行了"引探教学法"的实验.经过几年的教学实践,效果明显.实践证明,运用"引探教学法",学生的主体作用得到了充分的发挥,激发了学生学习的主动性、自主性、应用性和创造性,学习能力尤其是自主获取知识能力、发现知识能力和应用能力有了明显提高,创新意识得到了培养. 相似文献
16.
"杨三角"理论是当代著名华人管理大师杨国安先生基于多年的企业实践经历和学术研究,开发出的通过组织分析、管理和企业实践,以组织的角度来探讨如何实施有效的人力资源管理手段,促进企业发展的理论,为企业家、公司高管以及人力资源从业人员提供了必要的帮助。而在当下,大众创新、万众创业的时代,创新作为必然要素,推动企业向前发展。而实现创新,往往不能只凭企业家或领导者一个人的思维和手段,而是企业要激发公司所有员工的创新思维,并通过组织学习让他们具有创新能力。企业最后凭借员工、部门之间的创新,实现企业的创新。因此,本文的主要内容有两个方面:一是介绍组织能力的"杨三角"的具体内容和内涵;二是在学习型组织理论和"杨三角"框架的基础上,探讨企业如何在组织上实现创新。 相似文献
17.
18.
19.
文章在对工商管理类各专业的核心基础课程《企业战略管理》教学改革所具有的现实意义和课程教学改革创新设计思路进行分析之后,针对《企业战略管理》课程教学中存在的多种问题,提出通过重新定位课程目标、优化设计教学内容、开展多种教学方式、构建创新能力为主的考核方式、强化专业教学团队等方面的改革. 相似文献
20.
<企业管理>作为高职机械制造类专业的一门选修课程,应结合高等职业教育目标及特点,从企业管理课程教学的实际出发,在总结过去企业管理课程教学的工作实践的初步经验基础上,对企业管理教学进行创新,并探讨了企业管理课程整合创新等内容,提出了一些该门课程的行之有效的教学模式,具有一定的理论和实践意义. 相似文献