基于中外合作办学模式的专业课程双语教学实践探讨——以管理会计为例

近年来，随着教育的国际化，很多高职高专院校都与国外院校建立了合作办学的新机制。对于这些高职高专院校来说，合作班专业课程采用双语教学是一个全新的尝试，没有现成模式可供参考。本文探讨了浙江水利水电专科学校市场营销（中新合作）管理会计双语教学中存在的教学内容难以理解、学生对教材的接受度低等问题，并提出了相应的解决措施。     

高职院校教师拆分平行双语教学模式的实践运用

随着加入WTO后的国际经济地位的提高,中国的经济发展日益国际化。作为培养应用型一线人才的高职院校为了适应经济全球化的发展需要,纷纷开设了双语课程。然而,由于学生水平、教材和师资等原因,传统的双语教学模式在高职高专院校一直难以取得理想的效果。实践证明,结合高职院校特点,打破传统,创新了拆分平行双语教学模式,解决了传统双语教学中存在的问题,达到知识、外语两不误的教学目的,拆分平行双语教学值得高职院校推广。     

论高职高专走校企合作教学之路的难点与对策——以广州城建职业学院会计电算化专业为例

在经济发展的今天,校企合作在高职高专教育领域越来越受到人们的关注。校企合作是根据社会对职业所需而将教学课程转化为能力的培养,创新教育模式,提高学生能力。高职高专院校是以培养职业能力素质为本位,设置的课程也是以职业需要为主线。因此,校企合作的重要性在高职高专院校得到很好的体现。但在高职高专院校校企合作取得令人瞩目的成就的同时,问题也随之而来。本文以广州城建职业学院会计电算化专业为例,从高职高专校企合作的现状及作用入手,阐述了其教学之路的难点,最终提出全面详细的对策。     

高职高专《国际贸易实务》双语教学课程设计

基于双语教学平台,从双语教学的目标、学习方式和教学过程对《国际贸易实务》进行课程设计,以期找到一条适合高职高专双语教学之路。     

黑龙江省新建本科院校双语教学问题与对策

近几年,黑龙江省先后建立了16所新建本科院校。这些院校的双语教学取得了成绩,但也普遍存在一些问题。采用比较、调查等研究方法,分析了目前黑龙江省新建本科院校双语教学的实施现状,发现新建本科院校双语教学存在的问题,探究制约高校双语教学的因素并进行分析,力图找出该省新建本科院校双语教学发展的具体策略。     

谈地方院校的双语师资队伍建设

双语教师的素质是双语教学成败与否的关键。我国地方院校的双语教师队伍主要是由专业英语教师或专业课老师转岗而来的,因而教学效果会受到一定的制约。因此,各地方院校应从加强双语教师培训机制的建立、制定适当的奖励和保障机制、实施双语教师的资格认证和加强国际合作等多方面来努力,以提高双语师资水平。     

国际贸易课程双语教学的现状调查及反思

通过对一些院校的问卷调查,了解到现今的国际贸易课程双语教学的现状以及存在的诸多问题。本文提出本课程的双语教学应当充分考虑学生的需求,采取分层次教学;课堂活动中可以鼓励小组合作讲授;教学中应当注重培养学生的文化品格等教育理念。希望引起本课程双语教学者的反思和改进。     

地方院校国贸专业开设国际金融双语教学探讨

为跟上经济全球化脚步,培养优秀国际经济与贸易（以下简称“国贸”）毕业生,满足外贸企业对人才的更高要求,各地方院校纷纷在国贸专业开展双语教学.国际金融作为国贸核心主干课程因其开放性、涉外性,成为高校双语教学首选课程之一.文章从国贸专业国际金融双语课程教学定位、语言使用、教学水平、师资、教师积极性、教材选择、学生语言环境等方面分析了地方院校国际金融双语教学中目前普遍存在的一些问题,并提出了改进建议.     

一般本科院校开设专业课双语教学的瓶颈及对策

培养具有国际视野与国际合作意识的高素质人才是当前高等教育的根本任务,也是增强中国国际竞争力的一个重要方面。双语教学就是培养具有国际视野、具有较高外语水平的专业人才的主要途径之一。但在一般本科院校中,双语教学尤其是专业课的双语教学,面临着学生外语水平参差不齐、教师外语讲授水平及讲授方式的艺术性欠缺、英文原版教材难理解、师生互动难等一系列瓶颈问题,着手分析一般本科院校开设专业课双语教学的现状及瓶颈,并以南昌航空大学为例,探究其解决方式及发展对策。     

外语类院校双语教学和大学英语教学的资源整合问题分析

随着改革开放的发展,很多的外语类院校都设置了一些非语言学科,并且在非语言专业的课程中开展双语教学。外语类院校有着丰富的语言学习的资源。外语类院校如何利用这些丰富的资源来促进双语教学,做到＂把语做强,把外做大＂是研究目标。通过对中国高校双语教学中存在的问题以及外语类院校的优势分析,提出外语类院校的双语教学应该和大学英语教学进行资源整合。对外语类院校在进行非语言专业的双语教学中如何利用其优势的外语资源,发展＂专业＋外语＂的教学模式有一定的指导意义。     

新升地方本科院校过渡型双语教学模式探索

新升地方本科院校实施过渡型双语教学模式,是由新升地方本科院校双语教学的师资队伍、学生外语水平、教学环境等方面的特点决定的。基于此,也赋予了过渡型双语教学模式新的内涵,把双语教学分为连续的三个阶段,即"基本维持母语模式"、"基本维持非母语模式"和"完全维持母语模式",以渐进的方式逐渐提高新升地方本科院校实施双语教学的水平和质量。     

高职高专公共英语教学现状分析及策略

文章介绍了高职高专院校公共英语教学的现状,总结了近年来高职高专公共英语教学方面的研究和探索,并提出改进策略,展望了高职高专公共英语教学研究的发展方向。     

基于高职高专建筑设计技术专业的《城市规划原理》教学改革初探

高职高专是我国一种新的教育类型[1],战后西方国家经济飞速发展,究其原因就在于高职高专教学的发展.我国高职高专起步较晚,自上世纪90年代开始. 目前高职高专教学方面存在很多亟待解决的问题,诸如针对性教材不足、课程设置不合理等,多数高职高专院校的专业设置和课程设计以及教材的选用都采用了简化的本科版,这种教学模式不利于发挥高职高专的教学特色,亦不利于突出高职高专的教学优势.本文就改革高职高专建筑设计技术专业的<城市规划原理>课程教学来浅析这方面的问题,希望起到抛砖引玉的作用.     

财经院校会计学科双语教学的改革思路

目前我国大部分高校都在进行双语教学方面的改革与实践。对于普通财经类院校，如何实现真正意义上的双语教学是当前急需解决的重要课题。文章首先分析了双语教学的目标及重要意义．并结合兰州商学院会计学院双语教学的改革以及笔者从事财务管理基础等课程的具体实践，对双语教学的改革与实践进程进行了描述与分析．最后提出了普通财经类院校会计学科双语教学中存在的问题，并对改进双语教学的思路进行了阐述。     

地方院校《国际结算》课程双语教学探析

国际结算课程自身的特点使其实行双语教学成为必然。地方院校受生源质量、师资力量等因素的影响,国际结算双语教学效果收效甚微。因此,应树立正确的双语教育理念、加强双语教学师资培训、建设本土化教材,以推进地方院校国际结算课程双语教学。     

新办本科院校“双语教学”实践与改革

以课程改革实践例证,积极探索新办本科院校“双语教学”模式。通过几年的实践,基本找到新办本科院校课程专业理论学习与英语学习的有机结合途径,实现了学生学习专业理论的同时。专业英语水平的同步提高;形成了一个完整的基本成熟的新办本科院校双语教学模式,构建了符合新办本科院校双语教学特点的教学方法、评价方式和教学手段;逐步掌握了双语教学的一些规律,积累了一些经验;提高了教学水平、教学质量和教学效果。     

高职院校物流专业双语教学模式的探讨

物流专业的实践性较强,为满足社会、行业发展的需求,高职院校物流专业推行双语教学势在必行。合适的教学模式对推动双语教学的实施将会起到重要的作用。文章从教学内容、教学方法、教学方式等方面探讨了高职院校物流专业双语教学的模式。     

双语教学or专业英语:教学效果的比较与改进──以人力资源管理专业为例

通过开设专业英语还是双语教学来保持外语教学的延续性,对于地方性院校而言是一个两难的选择.文章以人力资源管理专业为例,通过不同的教学课程的试验,考察了双语教学和专业英语的教学效果.试验结果显示,专业课 专业英语的课程设置其教学效果较双语课要好.因此,我们认为在目前阶段,选择维持专业英语课程是合适的.     

师范院校非外语专业双语教学实践的探索和思考——以国际经济与贸易专业双语教学为例

经济全球化的形势下,为了满足社会对复合型外语人才的需要,近年来国内许多高等院校开设了双语课程,立志于培养出具有双语实践能力的人才.师范类院校是为社会培养具备双语教学能力人才的摇篮,尤其应受到重视.但是一些非外语专业的师范生,英语功底相对比较差,较难开展双语教学的培养.本文以非外语专业中的国际经济与贸易专业为例,系统地分析了国际经济与贸易专业开展双语教学的现状,并针对其现状提出相关建议.     

高职《国际贸易实务》双语教学浅析

在高职院校中，由于各方面因素，双语教学进展缓慢。本文基于笔者在上海工商职业技术学院的国际贸易教学经历，以及对兄弟院校双语教学的调研分析，总结了高职《国际贸易实务》课程实施双语教学遇到的困难，并提出优化策略。