校企合作，旅游人才培养模式研究——以三亚航空旅游职业学院为例

产学结合是高职教育旅游人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念。探索和实践产学结合的旅游人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合海南建设国际旅游岛的外部环境和我院自身的特点，对海南旅游业人才现状进行了调研，为开发新型的校企合作旅游人才培养模式提供了一定的数据依据。通过分析学校单独培养旅游人才和行业企业独立培养人才各自的利弊来阐明校企合作开发旅游人才的必要性并设计出新型的旅游人才培养模式。     

校企合作在人才培养中的作用

校企合作具有广泛的领域，本文侧重从人才培养角度来论述校企合作的作用。校企合作的模式主要有“订单班”、“共建实践基地”和“企业学院”。以这些合作模式为载体引伸出校企合作对学校、企业和学生的重要作用，通过校企合作实现学校、企业和学生三者多赢的目的，对学校教师队伍建设、学生人才培养、企业人才实力提升都有很大作用。学校和企业都应该从发展需要出发，做出更多校企合作的尝试。     

高职旅游英语校企合作模式的探索

目前,我国多数高职院校的旅游英语专业人才培养过程中都有几种固定的校企合作模式,这些固定的校企合作方式既限制了人才培养模式的多样化,也制约了校企合作的发展,因此,高职旅游英语专业的管理者及专业任课教师都应该积极地探索更加完善的校企合作模式,力求校企合作模式多样化、灵活化,实现职业学校教学与企业培训的充分融合与对接。     

“订单式”人才培养模式的探索与思考

“订单式”人才培养模式是坚持以市场需求为导向，以区域经济服务为宗旨，产学结合、校企合作的一种办学模式。本文以北京科技职业旅游学院（以下简称“旅游学院”）为例，通过“订单式”人才培养模式——新大都班的实践，探索了人才培养的新模式，加强了校企合作，解决了学生的就业难题，实现了学生、学校和企业的“三赢”效果。     

校企合作开发教学软件的系统分析

校企合作是高等职业院校实现人才培养模式的重要途径,但校企各方均存在许多影响深度合作的问题。本文对我国目前校企合作的可能性进行分析,找出学校、企业之间的不同需求和共同愿景。用系统科学的思维与方法,在经济欠发达地区,针对教学软件的开发,探索了学校、软件企业、旅游企业之间深度合作的可能。     

关于“双元制”模式在旅游专业人才培养的可行性分析

"双元制"强调把学校教学与企业实习有效结合起来,使教学工作更具有针对性。在旅游专业人才培养的"双元制"模式构建中,坚持"在学中悟"、"在悟中做"、"在做中学",通过校企合作形成学校和企业双动力,人才培养方式以双元为主导,充分利用学校和企业两个学习场所,专业设置对接行业发展需要,构建双师型师资队伍等途径实施"双元制"旅游人才培养的基本方略。     

独立学院校企合作模式的思考与分析

在我国教育发展的今天,应用型本科教育的趋势之一就是坚定地选择校企合作之路。校企合作,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程;校企合作需要发挥政府、行业、学校、企业等多方的作用,积极参与,大力配合。本文对于校企合作的模式及现状作了深入的分析,并对存在的问题提出了相应的解决方法。     

旅游企业人力资源开发中校企合作一体化研究

近年来,随着我国经济的迅速发展和人民生活水平的日益提高,旅游行业蓬勃发展.与此同时,人力资源也逐渐成为了旅游企业强有力的竞争优势.虽然我国旅游从业人员数量众多,但高水平、高素质的技能和管理人员尚存在缺口,国际化、复合型人才短缺,已经远不能满足旅游行业用人需求.校企合作作为旅游人才培育的发展模式已经被旅游教育机构广泛运用,但是学校处于主动地位、企业处于被动地位,没有真正把市场利益的短周期性和人才培养的长远性有效地结合起来的,尚未能打开校企合作一体化的全新局面.因此,旅游企业还需要不断革新人力资源运行管理机制,树立人本主义的人力资源开发模式,将人力资源的培育视为己任,积极联手旅游教育机构搭建旅游人力资源开发平台,跳出企业封闭的“围城”,深入发展校企合作一体化模式,开放办企、跨界整合,实现共赢.     

校企合作建设视域下的人文素养教育

校企合作就是从学校培养社会应用型人才的产、学、研合作教育的角度进行学校和企业合作实施方案与效益的研究,校企合作中,企业参与校企合作的积极性和热情可以得到有效的激发。校企合作模式是社会主义市场经济的召唤,是高职教育人才培养的大方向。在此,本文选取《大学语文》课程,探究校企合作背景下高职人才培养模式的路径和方法,以期为校企资源整合的模式提供微观层面的应用借鉴。     

电商企业参与高职校企合作的意愿及动力模型研究

本文通过对电子商务企业参与高职电子商务专业校企合作意愿及影响因素的调查研究发现,电商行业人才缺口大,电商企业人才流动率大,招聘困难,而目前学校里培养出来的学生与企业实际需求之间又存在脱节现象。但是电商企业与高职电子商务专业进行校企合作联合培养人才的意愿度不高,企业参与高职院校校企合作总体意愿还有待进一步提升。影响电商企业参与高职校企合作的动力因素有校企合作效益、校企合作成本、电商行业人才缺口、企业短期人才需求、企业人才战略规划,高职院校应该从这几方面出发,探索合适的人才培养模式,实现校企深层次合作。     

基于校企合作的民办本科院校应用型人才培养模式探析

人才培养模式决定了人才培养的质量,民办本科院校在探索应用型人才培养模式的过程取得了初步成果,但仍存在很大的困难。当前民办本科院校应用型人才培养模式缺乏明确的人才培养计划,人才培养脱离实际,师资力量薄弱,管理机制不完善,企业接收人才能力有限,校企合作过于形式化。学校、政府、企业应承担起各自的职责,学校围绕市场需求开展校企合作教育;政府加强校企深度合作支持力度;企业提高社会责任意识,正确认识校企合作对自身的价值。只有三方利益主体协调配合,其应用型人才培养才能落到实处。如此所培养的人才才是真正的应用型人才。     

旅游高等教育校企合作人才培养企业参与分析——以金陵科技学院旅游管理系为例

目前我国的旅游高等教育校企合作人才培养普遍存在着由于企业参与缺失或错位而导致的学生实习难、校企合作表面化、实践教学质量难以控制、实习效果差、实习基地不稳定等问题。这些问题直接导致了人才培养质量达不到目标,学生对毕业后从事旅游行业失去信心等不良后果。通过对金陵科技学院旅游管理系校外实习基地的调查研究,深入了解企业参与校企合作人才培养的状况及其影响因素,提出了建立合作平台、提供政策引导、合作培养方式多样化、建立校、企、生三方协商机制等建议。     

高职旅游英语专业校企合作新模式探讨

校企合作是高职旅游英语专业实现人才培养目标的重要途径,是谋求自身发展、有针对性地为旅游行业培养一线实用型素质型人才的重要举措,最终实现与旅游就业市场的无缝对接。目前,高职旅游英语专业在校企合作方面已有诸多实践和经验,然而随着职业教育的发展,校企合作的模式有待进一步探索和改进。在剖析我院旅游英语专业校企合作的现状和存在的问题的基础上,对我院旅游英语专业校企合作的新模式进行探讨。     

基于校企合作的卓越旅游专业人才培养模式实施难点及对策简

文章以校企合作的旅游人才培养模式现状及出现的主要问题为出发点，分析卓越旅游专业人才的能力构成要素和基于校企合作的卓越旅游人才培养模式的实施定位，提出建立校企合作培养人才平台强化校企共生关系，形成校企互动交流的人才阶梯式成长的培养体系，以工作任务导向的模块化教学提升学生的综合运用能力等建议，为旅游业的可持续发展和品牌旅游专业人才培养做贡献。     

高职计算机软件专业校企合作模式的探索与实践

高职计算机软件专业在实践方面一直很薄弱,加强校企合作是必由之路。通过校企合作,共同制订人才培养方案,在方案中确立培养目标、课程体系及实践教学方法,更好地适应新时期高职软件专业的需求。对校企合作人才培养模式进行探索,找到一种适合学校、企业和学生共赢的人才培养模式,来提高教学质量,适应社会需求。     

饭店管理专业校企合作人才培养模式的探索——以肇庆学院为例

校企合作人才培养模式是一种学校、企业、学生三方共赢的培养模式,已得到越来越多高校的重视。但目前高校饭店管理专业校企合作模式尚存在明显不足,未能完全发挥校企业合作模式的作用。本文以肇庆学院为例,针对高校饭店管理专业校企合作模式存在的问题,提出高校饭店管理专业应在优化传统顶岗实习的校企合作模式基础上,建立订单式校企合作模式和校企互动合作的新模式,拓宽和丰富校企合作人才培养模式,全面达到培养高素质应用型饭店管理人才的目标。     

乐和乐都公司“校企合作”长效机制研究

随着旅游业快速发展,企业对实践能力强的应用型人才需求日益增加。校企合作人才培养模式促进了旅游专业人才的培养渠道,但在具体实施中出现合作目标不一致、理想与现实差距导致人才流失、教育与管理脱节等问题。本文以重庆市乐和乐都旅游有限公司为例进行分析探讨校企合作长效机制建设。     

职业学校推进校企合作人才培养模式思考

产教融合、校企合作,工学结合、知行合一,作为一种办学思想和人才培养模式,已经成为职业学校重视人才培养、企业参与学校建设,校企双方共同发展的重要方式。只有把校企合作变成学校和企业双方的共同需要和内在动力,再加上强有力的法律和制度保障,校企合作才可能持久健康的发展。     

基于校企合作平台高职软件专业人才培养模式的探索与实践

文章主要分析了校企合作平台的高职软件专业人才培养现状,了解了软件行业的发展趋势。结合市场发展环境可知,校企合作模式已经成为高职软件专业人才培养的主要模式,符合当前软件教育发展要求。为了促进校企合作的实施,必须建立一支较强的师资队伍,同时还要构建合适的软件课程机制,加强校企实训基地建设,构建企业、学校和学生联合的评价体系,促进高职软件类人才培养模式的开展,提高人才培养质量,为社会主义建设做出巨大的贡献。     

地方高职院校校企合作教学管理模式研究

校企合作办学是地方高职院校深化人才培养模式改革,积极回应新产业体系构建对职业人才诉求的一种新型人才培养模式。各地高职院校围绕地方产业特色,依托自身的行业特色,通过建设专业教学团队、狠抓制度落实,实现规范化的教学管理等方式,探索出"订单式"人才培养模式、"校中厂"人才培养模式、校企合作共建企业学院模式等教学管理模式。