浅析如何加强远程开放教育的学习支持服务

学习支持服务已日益成为现代远程开放教育的核心,通过分析远程开放教育在对学生学业支持、管理支持、技术支持和情感支持方面中存在的问题,提出远程开放教育要重视学习支持服务的整体设计、明确支持服务部门的职责,以及细化支持服务活动内容的建议。     

浅析如何加强远程开放教育的学习支持服务

学习支持服务已日益成为现代远程开放教育的核心,通过分析远程开放教育在对学生学业支持、管理支持、技术支持和情感支持方面中存在的问题,提出远程开放教育要重视学习支持服务的整体设计、明确支持服务部门的职责,以及细化支持服务活动内容的建议.     

浅谈电大图书馆在远程开放教育中的作用

在探讨广播电视大学建设学习支持服务体系重要性和电大图书馆服务特殊性的基础上,阐明电大图书馆作为学校的资源整合中心和学校教育的组成部分,可以通过提供学生学习所需的信息及通过用户培训提高学生的信息素养,从而实现其在远程开放教育中的作用,发挥其学习支持服务功能。     

现代远程教育学习中心学习支持服务个案研究——以华东师范大学江阴学习中心为例

在现代远程开放教育中,学习中心学习支持服务是远程教学的有力保障,对高校办学、学生学习起着至关重要的作用。文章通过分析江阴学习中心学习支持服务的现状及问题,提出解决方法。笔者认为只有不断强化学习支持服务,优化服务策略,才能提升远程教学的质量,促进远程教育的发展。     

远程开放教育英语教学模式的改革与尝试

教学模式的改革是人才培养模式改革的核心。在远程开放教育英语教学实践中要首先转变教育观念，转换教师和学生的角色。改革传统面授教学模式，充分体现以学生学习为中心的教学理念，同时加强学生学习过程监控和学习支持服务。     

构建远程开放教育教学模式的思考

现代远程开放教育的开放性和现代化要求围绕学生自主学习这一中心，加强教学服务系统及学习支持服务系统的建设和利用各种现代化教学手段，以充分发挥学生学习的主动性和积极性，变重教轻学为重学重导，使教服务于学。因此，从事开放教育工作的教师要更新观念，转变角色，改变传统的教学方式，深入研究并实践开放教育的导学助学模式，构建并不断完善自主学习体系，以全面提高学习质量，培养新型人才。     

英国开放大学TEL团队学习支持服务的研究及启示

英国开放大学TEL团队包含四个学习小组:学习系统小组、在线学生体验小组、学习设计小组和学习创新小组。该团队立足于数据分析的基础上,通过从定制学习设计、开发虚拟学习环境、改进课程页面、干预学习成效等方面提升远程开放教育学习支持服务的质量。受此启发,我国开放教育可以做以下改进:一是要加强课程职业导向,建立契合人才市场需求的课程设计;二是要挖掘学习平台功能,提升满足个性化特征的系统服务;三是要重视平台使用反馈,增强有利于学习环境优化的学习体验;四是要加强学习行为可视化分析,提高学习成效的可控性干预。     

探索《财务报表分新》课程网络学习测评教学模式

国家开放大学成立后,教学改革致力于实现有支持的开放式学习,探索以学习者为中心,基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的新型学习模式。《财务报表分析》课程教学根据课程和学生特点采用“网络学习测评”教学模式,突出培养学生实践操作能力,为开放式学习做出了示范。     

对学生学习支持服务的研究

学习支持服务系统是关系现代远程教育成败的一个重要因素，建立较完善的学习支持服务系统是实现远程开放学习、提高远程教育质量的关键。本文阐述了学习支持服务系统构建的一般原则，然后着重论述了构建在学习中心、教师、学生三因素学习链基础上的学习支持服务系统建设问题，最后提出学习支持服务系统的发展策略。     

开放教育网络教学团队的课程思政建设探讨

作者通过开放教育教学实践发现,针对开放教育教学特点,通过网络教学团队进行课程思政建设是一条必由之路。本文从专业课程的教学设计、教学实施和学习支持服务等方面对基于网络教学团队的课程思政建设进行研究和探讨,意在探索出一条具有开放教育特色的课程思政建设途径。     

强化图书馆信息服务功能促进现代远程开放教育发展

现代远程教育的迅速发展对图书馆提出了新的要求，现代远程开放教育以学生为中心的个别化自主学习模式迫切需要图书馆的个性化服务。围绕学科建设，加强文献资源建设；依托现代远程教育平台，构建咨询服务体系；建立“以人为本”的运行机制等都是强化图书馆信息服务功能的有效措施。     

职业本科教育专业发展途径研究——以汽车服务工程专业为例

伴随教育体系的改革,在职业本科教育中通过专业发展理念的确定,可以将本科专业的人才培养作为核心,通过专业发展方案落实以及教育实践方案的创新,为学生营造专业性的学习环境,帮助学生在提高自身专业基础的同时增强实践探究能力,以促进学生的专业发展,满足职业本科教育专业的发展需求。研究中,对职业本科教育中的汽车服务工程进行分析,总结汽车服务工程专业发展的相关内容。认识到当前专业教育中存在的问题,核心目的是通过各项影响因素的分析,构建针对性的教育指导方案,以便有效推动职业本科教育的专业发展,为人才的培养提供支持。     

电大远程开放教育自主学习探析

本文从电大开放教育中学生自主学习的内涵出发,分析了电大开放教育中学生自主学习的现状,针对存在问题阐述了提升学生自主学习能力的有效途径,并结合开放教育的特点提出了多种自主学习模式,从而实现培养学员自主学习能力的目的。     

开放教育英语教学方法探析

在开放教育英语教学中,要求辅导教师由传统教学中的主要信息提供者转变为指导学生正确获取信息方法和技能的指导者,针对成人学生的特点,在课堂内外为他们提供有效的辅导和助学,指导学生掌握正确的学习方法,培养学生自主学习英语的能力.     

大学生在线学习动机的激励与保持策略的研究——以广东轻工职业技术学院为例

在互联网时代,信息技术被广泛应用于教育事业中,新的学习模式以及学习理念应运而生。在线学习就是信息技术支持下的新学习模式,该模式具有自由、快捷、高效与开放等优势,因此颇受学生群体的喜爱。然而对于高校教育来讲,在线学习平台依然须待完善,很多大学生对在线学习缺乏应有的动机,对此,必须从多重角度来激发大学生的在线学习动机。本文将以广东轻工职业技术学院为例,论述大学生在线学习动机的激励与保持策略。     

关于艺术设计专业工作室制创业教育模式的探讨

工作室制创业教育模式,为教师和学生提供了一个开放与发展的教育教学环境。在当前社会发展与竞争的形势下,能够培养出适应现实生活的人才、有效解决学生的就业问题与社会适应能力,无疑应该是设计艺术教学改革的一种新型、有效的模式。学生们在实践中学,教师们在实践中进行教。它实行现场教学与模拟创业教学等形式,能够使学生增加学习兴趣与创业、就业意识,能够有效激励与刺激学生学习欲望,营造出师生间的良性互动,增强教师责任感。     

成人学士学位英语考试现状分析及对策研究——以四川广播电视大学为例

远程开放教育是成人学习者开展学历提升的重要方式。随着社会对人才要求的提高,越来越多的成人学生渴望获得学士学位。在众多影响学士学位授予的因素中,学位英语成绩是远程开放教育学生获得学位的关键影响因素。本文以四川广播电视大学学位英语考试情况为例,调查并分析了该校成人学士学位英语考试现状,发现学位英语通过率低的原因在于:学位英语报考率低;学位英语考试教学支持缺失;学位英语考生基础差,自主学习能力弱。为提高成人学士学位英语通过率,本文提出以下对策:加强宣传力度,提高学位英语报考率;构建基于社交媒体的教学模式,培养学生学位英语自主学习能力,形成良好的英语学习氛围,最终提高成人学位英语通过率。     

开放教育模式下美术类课程的设计与研究——英国开放大学教学设计方式的启示

英国开放大学有四百多门模块化的优质在线课程,其40%的非全日制学生都是通过远程学习的。我国开放教育的学生也是通过大量的远程学习来完成学业。文章主张学习英国开放大学教学设计的方法,在开放教育模式下构建美术教育类课程,发挥各种媒体的教学功能优势,扬长避短,整体优化,争取学生取得最佳学习效果。     

基于网络的开放英语合作学习活动设计与实践

为了实现电视大学向开放大学的转型,适应现阶段远程在职高等教育的学生现状,现在已经深入生活并日益普及的网络环境下更好的实现电大开放英语课程面向成人在职学生的教学目标,我们课题组开展了基于网络的开放英语合作学习的研究和相关实践。一、研究这一课题的原因参与电大开放教育学习的学员属于利用业余时间参与学习的成人学员,这类学生与全日制大学在校生不同,缺乏完整的时间独立完成教师布置的各种教学任务,在基础知识的储备方面也因为离校时间较     

高职水利工程施工技术专业实施水文化素质教育的实践与探索

北京农业职业学院水利与建筑工程系在中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目支持下,在人才培养过程中融入了水文化素质教育。通过增设《水文化概论》课程,在实践教学、科技服务等环节上实施水文化教育,有助于培养学生的水利情怀,提高学习兴趣,有助于孕育学生的人水和谐思想和民族情感,使学生综合素质得以提升,满足了水利行业需求,为水利行业培养符合适应现代水利发展需要的人才。