提高西方经济学教学效果的体会

西方经济学作为我国高校经济管理类专业的基础课程,其教学效果直接影响到其他专业课程的学习.目前在西方经济学教学中存在内容抽象晦涩、教学手段单一、大量使用数学工具等现象,学生不易理解.对此,可以通过课程铺垫、对比学习、运用案例分析等教学方法来提高教学效果.     

五星教学法在课程教学中的应用研究

五星教学法通过引导激发学生积极参与到教学活动之中,聚焦实际问题的解决方案,并以激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习以及融会贯通掌握四个环节形成有效的学习体系,在提升实践类教学课程效果方面有较好的应用价值.本文以KJ学院《会计信息化与技能培训》课程为例,选取薪资管理子系统的内容构建了五星教学法在课程教学过程中的实现路径与方法,并通过对比发现实施五星教学法后,教学效果得到了有效提升.这进一步证实了五星教学法可以更好地激发学生的学习热情,改善学生在学习中的畏难情绪,提高学生对会计信息化处理的掌握程度和业务财务一体化的思维能力.     

独立学院西方经济学课程参与式教学的探讨

西方经济学课程是经济管理类专业的核心课程,其教学质量的好坏直接影响到学生后续专业课的学习.针对独立学院学生的独特性与传统教学模式的局限性,通过案例教学、讨论教学、情景模拟教学等参与式教学模式调动学生积极性,以提高西方经济学教学效果.     

应用型本科《中级财务会计》课程教学改革研究

本文结合中级财务会计课程实践性、技能性强的特点,针对性地提出改变教学观念,将"多元教学法"应用于中级财务会计的教学之中,构建符合新常态经济形式下的中级财务会计教学模式,旨在提高应用型本科院校中级财务会计课程教学质量与教学效果.     

案例式教学法在西方经济学教学课程中的应用研究

实践证明,在西方经济学教学中应用"案例教学法"效果较好。它能将理论与实践有机地结合起来,提高学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力、分析与解决实际问题的能力。但目前案例式教学法在西方经济学教学课程应用中存在着对案例教学法存在认识上的误区,案例资源相对匮乏和陈旧、缺乏时效性、针对性、现实性,部分案例的选择与使用不够合理与科学,缺乏较为系统的西方经济学案例教材的问题,不利于案例教学法在西方经济学教学中的推行。因此,需要教师、学生、高校管理者三方面的共同努力,促进案例式教学法在西方经济学教学中的合理应用与发展。     

高职《电子技术》课程项目化教学研究与实践

《电子技术》课程是电类专业一门重要的专业基础课,具有较强的理论性、应用性和工程实践性。而＂项目教学法＂能够将理论与实践有机地融合。本文将项目教学法引入到高职《电子技术》课程教学中,根据项目教学法遵循的一般原则,开发了一些具体项目,结合实际研究探讨了如何将理论与实践有机地结合,以提高学生学习兴趣和操作技能,切实提高教学效果。     

互动式教学法在财务管理课程中的应用探析

在财务管理课程教学中,教师不应是单一的说教者,而应努力提高学生学习的主动性和创造性。运用互动式教学法组织财务管理课程的教学,能够引导学生积极思考问题,主动探求知识的规律,有利于培养学生的创新思维和创新能力,有效提升教学效果。在阐述互动式教学法的相关理论基础上,深入分析互动式教学法在财务管理课程中的应用问题,并提出解决对策。     

高校开设双语教学课程应关注的问题

影响双语教学的因素包括双语输入变量、输出变量、习得过程变量和支持性背景变量。结合内容教学法(CBI),我国高校在开设双语教学课程中需要在双语目标体系构建、教学模式选择、双语课程开课时机和双语教学中的语码转换等方面注意一些问题。     

情境教学法在高等教育俄语教学中的运用

在高等教育俄语教学中,情境教学就有更高的要求,尤其是在结合高等教育学生俄语知识水平、实践操作、口语训练等多方面的综合技能,通过情境设计、语言交际作用,充分利用形象、具体、生动的教学情境模式,让学生能真实的感受俄语、说俄语、利用俄语思维方式进行实际问题应用,将有很大的现实意义.本文将围绕情境教学法的整体概念以及理论依据进行深入分析,并从多角度探讨情境教学法在高等教育俄语教学中的实际运用,更好的为学生俄语知识积累、语言运用、就业服务等提供坚强的保障.     

会计语言论——会计学原理教学方法的创新

会计学原理是经管类非会计专业学生必修的一门课程，占有极其重要的地位。然而，很多学生在学习这门课程时都遇到了入门难的问题，导致教学效果不佳，学生没能掌握必要的知识和技能。为了解决这个问题，本文在大量实践的基础上，提出了以学习一门“语言”的方法来学习会计，帮助学生尽快的入门，喜欢上这门课程，从而提升该课程的教学效果，培养学生良好的财务知识和管理能力。     

浅谈内隐学习理论在我国大学英语语法教学中的应用

内隐学习理论应用在我国大学英语语法教学中,取得了良好的教学效果。这种教学法的诞生,改善了传统外显学习教学法所带来的弊端,促进了大学生在英语语言方面的运用和交际,本文从内隐学习教学法的理论基础和应用几方面阐述内隐学习理论的利与弊,讨论其在我国大学英语语法教学中运用的可行性和教学效果。     

反馈机制在高校教学中的应用与思考

反馈不足是当前各国高校教学中普遍存在的问题。鉴于反馈机制对改善高校教学效果、提高学生学习成绩和培养学生的相关技能诸方面所具有的重要作用,应从战略高度着眼将其纳入教学方法、教学效果和教学过程的应用和测评中。应该有意识地培养大学生从反馈中学习反馈,又在反馈中深化学习的意识和能力,使反馈机制本身成为高等教育的一项内容和一大成果。     

西方经济学情景教学模式探析

西方经济学理论具有高度的概括性和抽象性,而我国高校目前仍是以传统的讲述教学法为主,影响教学质量的提高,创新教学方法对西方经济学的教学来说已势在必行。应重视情景教学模式在西方经济学教学中的应用,提高西方经济学课程的教学质量,以获得良好的教学效果。     

浅谈案例教学法在《财务管理》课程中的应用

案例教学法在提高教学效果方面有重要作用.本文在分析传统教学模式弊端的基础上,就案例教学法在《财务管理》课程教学中的运用进行探讨,阐述了其在教学中的具体实施和优越性,使之能更好地为会计教学服务.     

浅析高职高专英语专业现代主义文学的教学导入

现代主义文学在内容、形式、概念和风格上都与传统文学有着显著的不同.它在文化上承载着西方文化变迁,同时又背负着西方文化救赎的使命.它在内容上颠覆了传统文学,将琐碎、片段的事物杂乱无章地铺陈.形式上力求新颖,以意识流、表现主义等为代表.由此,现代主义文学具有其多样性和复杂性.高职高专以实用为前提,培养具有语言应用能力的技术应用型人才的教学目标与现代主义文学课程内容的讲授形成了冲突,这就为现代主义文学课程的教学实施造成了一定的困难.本文从探讨高职高专英语专业教学中对现代主义文学教学的把握方向入手,提出了教学中应把握的方向、教学目标和手段,旨在通过现代主义文学课程教学方法的实施,折射高职高专英语专业中英美文学课程的教学改革和思路.     

案例教学法在宏微观经济学教学中的应用

宏微观经济学以解释现代经济生活中资源稀缺与配置效率问题为主要目标。从事宏微观经济学教学的目标,是培养学生运用理论知识分析、解决现实经济问题的能力。案例教学法是培养学生理论联系实际能力的一种良好的教学方法。将案例教学法应用于宏微观经济学课程的教学,有利于调动学生的学习积极性,加深学生对经济学理论知识的理解和掌握,提升教学效果。案例教学法实施过程中应注意案例与理论存在一定差距、教师缺乏实践教学能力、学生参与度不够等问题。     

任务驱动教学法在英语教学中的应用——以《琵琶行》英译本为例

英语教学过程中,任务驱动教学法可以将西方直线式思维模式和英语语言应用原理逐步渗透到学生实践性的课堂中.以《琵琶行》英译本学习实践出发,探讨其在提升学习兴趣、提高课堂授课质量、增强学习能力等方面起到的积极作用,旨在为大学英语教学服务.     

内容教学法实施的条件和适用范围研究

以内容教学法相关理论为依据,深入分析影响内容教学法实施的因素。确定了内容教学法实施的五个前提条件：教师语言素质、教师内容素质、学生语言素质、学生内容素质和课程教学目标。并以这五个前提条件为尺度重新衡量我国外语教学现状,从而确定内容教学法在我国现阶段的适用范围。     

案例教学法在经济学教学中的应用研究

经济学致用之学,我们的教学目标是培养学生能应用理论知识去分析解决现实经济问题的能力。案例教学正是培养学生理论联系实际能力的一种较好的教学方法。将案例教学法应用于经济学课程的教学中对加深学生对经济学理论知识的理解和掌握,调动学生的学习积极性、提升教学效果,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合能力,培养社会经济发展的适用性人才等方面都具有重要的意义。本文分析了目前我国经济学教学中应用案例教学法的现状和障碍并提出了加强和完善我国经济学案例教学体系建设的几点设想。     

课程教学分析与实践——课证赛相互融合背景下中等职业学校《会计电算化》

会计电算化课程是中等职业学校会计专业的一门重要的核心专业课程,其教学内容既要整合会计工作岗位技能要求,也要满足会计技能竞赛对抗要旨,更要突显会计职业认证的重点内容,使课程、证书、竞赛知识诉求贯穿整个会计电算化课程教学之中.基于此,文章深入了解和领会课程的教学目标,调整课程的教学内容,运用多种的教学方法提高课堂教学有效性,并把会计考证知识和会计技能竞赛相关知识融合到常规教学、实训中,增强教学效果.