高职校园文化与企业文化融合的创新思考

校企合作、产学结合是高职教育发展的必经之路，在校企合作中高取校园文化与企业文化相互影响相互制约是必然的。本文旨在谈高职校园文化与企业文化相互融合的重要性，通过校企文化的对比提出建设校园文化的一些思路。     

高职校合作模式创新的实践与研究——以浙江义乌工商职业技术学院为例

本文以义鸟工商职业技术学院为例对高职校企合作模式实践进行解剖、特征分析,并提出进一步推动校企合作模式创新的思考：深化高职人才培养模式创新;培养学生的创新探索精神;构建校企合作联合体;促进校企合作法律保障机制建设。     

不可忽视的高职校企文化合作

当前高职院校在进行校企合作时，普遍模仿，因袭普通高校的方法模式，仅在物质层面上进行校企合作，片面地强化高职学生专业技术硬能力，却对爱岗敬业、合作创新等关键的职业素养软能力视而不见。本文针对时弊，结合高职校园文化与企业文化的相关研究，对高职院校与企业如何开展文化上的合作，进行了有益的探讨。     

不可忽视的高职校企文化合作

当前高职院校在进行校企合作时,普遍模仿、因袭普通高校的方法模式,仅在物质层面上进行校企合作,片面地强化高职学生专业技术硬能力,却对爱岗敬业、合作创新等关键的职业素养软能力视而不见。本文针对时弊,结合高职校园文化与企业文化的相关研究,对高职院校与企业如何开展文化上的合作,进行了有益的探讨。     

走“校企合作”道路,显高职教育优势

校企合作办学模式是高职院校发展的最直接有效的方式之一。笔者着重阐述了校企合作办学对于高职院校发展而言的四大优势,即实训基地建设"、双师型"师资队伍建设"、订单式"的人才培养模式和教学科研的技术创新。     

校企合作的文化支撑及文化缺失分析

作为一个动态复杂的过程,校企合作的形成和运行都需要基于一定的环境条件,这些环境条件表现为有形条件与无形条件的互动组合。任何形式的校企合作实际上都渗透和表现一定的高职校园文化特性,其有效运作也离不开高职校园文化的支撑。     

校企文化融合下的专业文化建设探微

高职院校专业文化是校园文化与企业文化交流、渗透和融通的结果,在校园文化生态系统中占有重要的地位.本文旨在校企文化融合的背景下,厘清专业文化与校园文化、与行业文化、企业文化等的关系,剖析高职院校专业文化建设的缺位及影响,提出专业文化需通过环境营造、注重内化、注重合作和加强融通等手段开展建设工作.     

校企合作培养人才模式的研究与实践

校企合作办学是高职院校培养人才的重要途径,但目前在高职教育中校企合作的内涵和模式还很模糊。围绕高职院校和企业合作培养人才模式的基本涵义、现实意义及国内典型合作模式进行了研究,同时介绍哈尔滨职业技术学院软件技术专业校企合作培养人才的模式,对提升高职教育人才培养的质量具有现实意义。     

高职院校校企合作机理研究

本文揭示了高职院校校企合作对于高职院校及企业的有利之处,指出了当前高职院校校企合作存在的问题,主要从高职院校校企合作的内容、模式、机制以及需求等方面揭示了高职院校校企合作的内在机理.     

整合社会资源提升专业内涵探索产学结合新模式

对职业院校来说,专业建设是龙头,一切工作围绕专业建设展开.包括师资培养、课程建设、实训建设、教学管理.校企合作、科研服务、资源配置等等.专业建设离不开校企合作,而校企合作正是高职院校当前工作的热点和难点.本文分析了如何整合社会资源,提升专业内涵,并提出了校企合作的若干模式.     

刍议高职院校的理实一体化教学

＂理实一体化＂教学模式是高职院校培养技能型、技术应用型人才的有效措施,但在具体实施中面临着对这种模式涵义的真正理解、硬件建设、师资培训、制度建设、校园文化建设等问题,本文从剖析其内涵着手,从政府职能转变、硬件建设、校企合作、制度建设、师资培训、引进来、走出去等方面提出推动这一教学模式实施的方法措施。     

云计算技术下物流专业教学平台方案设计研究

随着中国高职教育"十二五"规划提出推进"双主体"人才培养模式探讨实践,表明今后几年开展深层次校企合作将是高职教育的一个重点领域。而结合专业特点,利用云计算技术建设特色实践教学与顶岗实习方案,将大大有益于校企之间的深层次合作。     

高职市场营销专业校企合作模式探讨

本文阐述了高职市场营销专业开展校企合作的重要意义；分析了高职市场营销专业校企合作中存在的合作模式单一，缺乏长远规划，企业参与合作的内在动力不足等问题；以及政府政策激励不到位等原因；提出了成立校外专家指导委员会；设立项目合作中心，专业自建校办企业实体等校企合作模式。     

浅议高职计算机专业的校企合作办学模式

本文在论述校企合作办学的意义的基础上,指出了高职计算机专业校企合作中存在的问题,然后结合计算机应用技术专业人才培养模式改革的实际,提出了高职计算机专业校企合作发展策略。     

高职院校校企合作长效机制的探索

校企合作模式是实现高等职业教育人才培养目标的有效途径,对于高职院校的生存发展也具有至关重要的意义。各个高职院校通过积极探索,已形成了许多成功的校企合作模式。但总体上,国内的校企合作进展艰难,如何与企业建立一种长效的合作机制,是摆在各个高职院校面前的重要课题。文章结合工作经验,就近年来在如何开展校企合作,创新办学模式,真正实现"工学结合、学做合一"进行了积极探索与实践。     

论校企合作背景下的企业文化与校园文化融合

当前,高职院校正广泛开展校企合作。以往,校企合作主要局限于人才培养、技术攻关等,对于校园文化与企业文化融合的工作较为薄弱。校企文化的融合,对于提升学生的素质、增强学校竞争力、丰富企业文化内涵等都具有重要作用。校企文化的充分融合,需要双方加强重要性的认识,同时要加强工学交替。     

福建省高职院校校企合作现状的调查研究

通过福建省高职院校校企合作调查研究发现:福建省高职院校校企合作呈现主体多元化、模式和类型多样化、内容丰富化的基本态势,但也存在着发展不平衡、合作浅层不深入、合作动力不足的问题.问题的原因在于政府缺乏配套性政策法规、高职院校服务实体经济的实力不强、企业不主动支持配合、社会对职业教育的歧视.建议通过完善政策法规,建立协同深化校企合作的支持体系;提升高职院校人才培养质量,夯实校企合作的能力基础;创新校企合作运行模式,获取更为广泛的价值认同与支持;引领社会重视职业教育,增强对校企合作的价值认同,深化合作,提高福建省高职院校办学质量.     

构建高职院校校企合作长效机制的路径研究

近年来,高职院校以健全和完善校企合作体制机制,坚持"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"原则,形成了政府主导、行业企业参与、学校自主的政、行、企、校"四位一体"的办学模式.但是,高职院校校企合作可持续发展需要建立"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"校企合作长效机制.本文提出构建高职院校校企合作长效机制的路径,以期对校企合作实践过程具有指导意义.     

“双创”与“新工科”背景下地方高校校企合作人才培养模式研究——以东莞市D公司为例

深化人才培养模式,推进专业建设是新工科建设的最核心问题,而校企合作是新工科建设不可缺少的路径之一,也是“双创”背景下专业人才培养模式最重要的改革方向。在“双创”与“新工科”背景下,首先阐述人才培养模式改革的意义以及高职“双创”培养存在的问题,并在此基础上提出地方高校校企合作人才培养模式的原则与实施路径,旨在为“双创”与“新工科”背景下地方高校校企合作人才培养模式改革提供有力支撑。     

高职院校校企合作模式的比较分析

文章对国内外主要的校企合作模式进行了比较分析，并对我国高职院校校企合作模式的构建提出了政策建议。