浅谈中职学校“校企合作、工学结合”教学模式

校企合作开展是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用职业学校和社会企业两种不同的教育环境和教学资源，采取课堂教学和学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。作为中职教育的办学主体，中职学校要转变观念，主动出击，争取上级支持，得到企业认同，努力探索符合国情、域情、校情的校企合作、工学结合职教模式。     

建立校企合作、工学结合的良性运行机制

“校企合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向。但现有的“校企合作、工学结合”教育模式,总体上来说,大都还属于以学校为主的校企合作教育模式,也就是学校“单相思”．这已经成为铡约职业教育技能型人才培养质量提高和职业教育持续发展的重要因素。文章通过分析“校企合作、工学结合”学校单相思的主要原因。提出医治的“处方”．     

校企合作背景下的学生教育管理存在的问题及建议

校企合作办学是职业教育改革的重要方向,但是目前在校企合作背景下的学生教育管理中存在着不少问题。本文从校企合作的意义及特点入手,分析了校企合作背景下学生管理所存在的主体认识模糊、教育管理制度滞后和学校越位、缺位等问题,并提出了对策建议。     

高职院校工学结合人才培养模式改革探索——以武汉外语外事职业学院为例

高职人才培养旨在培养学生的实践创新能力和职业综合素养,促进学生的知识、能力和素质协调发展,适应现代社会对创新性专业人才的需求.本文从高职院校创新人才培养模式的必要性入手,以武汉外语外事职业学院的改革实践为例,为高职院校提供了推进工学结合人才培养模式的改革思路和路径.     

校企合作的模式与保障机制研究——以辽宁民办高校为例

校企合作是一种利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生实践有机结合来培养适合企业需要的应用型人才的教学模式。本文以辽宁民办高等院校为主体,立足辽宁经济的发展特点,分析了辽宁民办高等教育校企合作的必要性与可行性,提出了辽宁民办高校教育校企合作的模式与保障机制的构建。     

国际贸易专业建设与校企合作

为了改变过去国际贸易专业校企合作流于形式、模式单一的局面,通过研究国际贸易专业校企合作的现状。深化校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,促进国际贸易专业建设,突破了专业建设的瓶颈,深化了人才培养模式改革,提高学生的专业技能和适应社会的能力。     

工学结合下高职会计专业实践教学模式改革的探索

职业院校会计教育是以培养技术应用型人才为主要目标的职业教育,应以培养具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。要达到职业教育的目标,除了优化会计专业理论课相关教学内容外,更重要的是必须按照社会对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来构建实践性教学模式,加强实践教学。     

深度拓展校企合作多形式培养企业急需人才

高职院校与企业合作,开展订单式人才培养、实训基地建设、联合开发项目等,在人才培养方案制定、组织管理、教学管理、经费管理、学生管理等方面积极探索与尝试,构建了强强联合、优势互补、共同发展的校企合作新模式。     

生产力系统中的校企合作 促进“双赢”模式探讨

校企合作是高等职业教育以工学结合为切入点的人才模式改革成功的关键。加强校企间的合作,促进校企双方的互惠双赢是推动高职教育可持续健康发展的重要基础。     

当前中职学校学生档案管理工作探析

学生档案是学生在校期间学习、生活与社会实践的原始记录，能较为全面地反映学生的在校期间德、智、体、美、劳诸方面发展的情况。对于培养应用型人才的中职学校而言，学生档案管理是学校重要的信息资源，是学校各项评估工作的重要内容，在学校工作中具有举足轻重的作用。文章对当前中职学校学生档案管理工作的相关问题进行论述。     

关于中职模具专业"工学结合、校企合作"人才培养模式的探索

针对我院目前在模具专业的人才培养中存在的问题,提出"工学结合,校企合作"人才培养模式,由于中等职业教育具有明确的职业价值取向和职业特征,有较强的职业定向性和针对性.对于目前中职学院在校企合作人才培养中存在的问题,提出了一种"工学结合、校企合作"人才培养模式,工学结合、校企合作人才培养模式及改革创新方案做一些探究,确定"学以致用"的办学理念,探索一条独具特色的实践教学之路.     

基于“工学结合、校企合作”的高职经管类专业实践教学体系研究

经管类实践教学具有自然科学与社会科学双重特征,现有的实践教学的师资、教材和实训基地建设不完善,是高职院校教学工作中的薄弱环节,针对这些问题提出了＂工学结合、校企合作＂的现代高职实践教学模式,提出了基于该模式的高职经管类专业实践教学体系建设的措施。     

“工学结合”班主任做好桥梁作用

本文阐述了“工学结合”下厂实习中学生出现的问题以及作为班主任如何处理好这些问题,重点阐述了作为带队教师,如何在学生下厂过程中做好校、企、家长的桥梁作用,让学生安心工作,通过下厂锻炼看到自己在学校中学习的理论与工作之间的联系,加深了对社会和人的认识。     

“工学结合”班主任做好桥梁作用

本文阐述了“工学结合”下厂实习中学生出现的问题以及作为班主任如何处理好这些问题,重点阐述了作为带队教师,如何在学生下厂过程中做好校、企、家长的桥梁作用,让学生安心工作,通过下厂锻炼看到自己在学校中学习的理论与工作之间的联系,加深了对社会和人的认识。     

浅析半导体行业校企人才交流

校企人才交流可以充分利用学校的专业优势和企业的生产优势,把学校教育与生产实践结合起来,能够将学生真正培养成为具有竞争能力,适应社会发展的高素质专门人才,半导体行业作为当前发展迅猛的行业之一,在促进经济发展与提高人民生活方面发挥了巨大的作用,文章拟分析校企人才合作的重要性,并进一步提出半导体人才的校企合作策略.     

旅游管理专业“校企合作、工学结合”(4+3)人才培养模式的构建与思考

:“校企合作、工学结合”的人才培养模式是一种建立在校企深度合作的基础上,将学生的学习与工作结合在一起的模式.根据当前旅游行业对人才的需求状况,提出了针对旅游管理专业的“校企合作、工学结合”(4+3)人才培养模式.在实施的过程中,需要校企双方共同构建人才培养体系、共同构建教学基本单位和共同管理学生.另外,还要注意可能出现的学生理论学习弱化问题和部分学生的专业技能得不到全面培养问题.     

发展职业教育必须建设校企合作、工学结合的制度体系

职业教育必须走校企合作、工学结合的规律性的道路。从根本上说，必须建立校企合作、工学结合的职业教育制度。亟需人大、政府、教育行政机关从改造中国低效的职业技术教育出发，迅速研究制定科学的校企合作、工学结合的职业教育法律法规体系，保障并促使中国职业教育的科学发展，以满足我国新型工业化、城市化和现代化对职业技术技能人力资源的需要。     

校企合作共同培养市场营销人才略论

学校与企业合作共同培养人才顺应了知识经济时代高等教育发展的总趋势,可以从根本上满足当前社会经济发展对人才的要求。着重对校企合作共同培养市场营销人才进行论述。校企合作培养市场营销人才可以从根本上解决市场营销专业传统办学模式中存在的问题,促进学术教育教学改革,有利于培养知识全面,能力过硬的高素质人才,满足市场对营销人才的需求,而且有利于学生的就业安排,从而使学校与企业获得双赢。     

校企合作"订单式"人才培养模式探索

在社会经济迅猛发展的今天,企业对人才的需求不断增加,对适合企业的专业技能型人才的需求也在不断增加.校企合作"订单班"人才培养模式整合的学校和企业的有利资源,实现了学生、企业和学校互利共赢.     

电子信息工程专业校企结合人才培养模式的探讨

科学技术是第一生产力,作为培养科学技术人才的高等院校,人才培养模式必须紧密结合当前社会需求。校企结合走产教结合之路,在促进学生就业的同时,也对学校的教学科研活动注入了新的动力。通过分析LED照明技术的应用前景,从教学实践创新与科研促进角度,论述了我校在LED工程技术人才培养方面的一些实践探索。