对中小会计师事务所执业质量的思考——以湖北省执业质量检查发现的问题为例

我国现有的8000余家会计师事务所主要是中小会计师事务所,中小所的执业质量一直是制约注册会计师行业整体发展水平的重大问题。本文拟以湖北省注册会计师行业执业质量检查为例,探讨中小会计师事务所的执业质量,并试图针对执业质量存在的问题,提出相关政策建议。     

谁来做社会审计质量的“锦衣卫士”

我国的社会审计组织经过30多年的发展,已经成为我国经济生活中重要的社会中介力量。但每年一度的行业执业质量检查中都会有不少的会计师事务所和注册会计师受到不同程度的惩罚。如何保证社会审计组织执业质量？本文认为国家审计作为国家经济社会运行的＂免疫系统＂,对社会审计组织执业质量的监督责无旁贷。     

山东省会计师事务所发展策略研究

从山东省会计师事务所的发展现状入手,针对山东省会计师事务所发展中存在的问题,剖析了制约山东省会计师事务所做大做强的原因,并提出了借助政府力量推动山东省会计师事务所做大做强的建议:改革注册会计师协会管理体制;提高会计师事务所的进入门槛;规范审计报告的出具;引导企业理性选择会计师事务所;合理调整执业收费标准,在政策上给予扶持。     

经济“新常态”背景下“中国模式”的转型升级

"中国模式"和经济"新常态"作为近年来出现在理论界和公众视野的热点词汇,前者承载着改革开放三十余年以来中国经济改革与发展的基本模式和经验总结;后者是决策层对当前中国经济形势的基本分析和研判。"中国模式"在引领中国经济取得长期持续高速增长的巨大成就的同时,其所存在的问题和缺陷也是导致当前中国经济步入"新常态"的一个重要因素。推动"中国模式"的转型升级以使其妥善应对经济"新常态"背景下的新问题和新挑战,是关系未来中国经济能否在"新常态"时期实现可持续发展的一项重大议题。而转变经济改革的驱动机制、具体方式与策略,以及经济增长方式和宏观经济政策,是推动经济"新常态"背景下"中国模式"转型升级的主要途径。     

论我国会计师事务所风险管理体制

目前,我国会计师事务所主要采取两种方式抵御风险,一是计提职业风险基金,二是购买执业保险.这种风险管理体制在中国的运用过程中存在职业风险基金计提数量规定欠科学,防范能力有限,缺乏事务所终止后职业风险基金如何处置等的问题.为此,职业风险基金制度和执业责任保险制度应予改革,明确对事务所非改制合并而终止后的执业风险基金的处理,推行我国自己的注册会计师执业保险制度.     

基于“专接本”的自学考试人才培养模式创新

在籍专科学生接读自学考试本科(简称"专接本")是衔接了自学考试与高等职业教育的一种教育形式,是构建开放灵活、选择多样的人才培养"立交桥"的重要举措,能为培养更高层次自考人才做出更大贡献。通过阐述"专接本"的涵义,分析"专接本"制度出台背景,并就"专接本"制度的创新点进行分析,以江苏省开展"专接本"工作实践为例,对创新自学考试人才培养模式、培养更多服务江苏"两个率先"目标的技能型人才做出探索。     

高校法律援助“五位一体”合作模式探索

高校法律援助机构作为服务社会弱势群体、培养应用型法律人才的重要平台,普遍存在工作模式单一的问题。本文旨在探索"五位一体"的高校法律援助新合作模式,该模式以高校法律援助组织为核心,通过四条具体路径的实施突破学生与当事人单线法律援助路线的局限性,在利用高校优秀的法学人才与理论资源的同时充分发挥社会各界的力量,推动高校法律援助的全面改革与蓬勃发展。     

论我国会计师事务所风险管理体制

目前，我国会计师事务所主要采取两种方式抵御风险，一是计提职业风险基金；二是购买执业保险。这种风险管理体制在中国的运用过程中存在职业风险基金计提数量规定欠科学，防范能力有限，缺乏事务所终止后职业风险基金如何处置等的问题。为此，职业风险基金制度和执业责任保险制度应予改革，明确对事务所非改制合并而终止后的执业风险基金的处理，推行我国自己的注册会计师执业保险制度。     

改进我国会计师事务所执业环境的思考

随着注册会计师资格考试制度的实行,独立审计职业规范体系的初步建立,注册会计师事务所得到不断发展,社会地位也在日益提高,但我国注册会计师事务所的执业环境仍存在种种问题,影响会计师事务师事务所的发展。为此,必须采取措施,改善其执业环境。     

“医养结合”养老服务模式发展困境及其对策研究

人口老龄化进程的加快与老年人口对医疗服务需求的增加使得"医养结合"养老服务的发展成为必然趋势。但其在发展实践过程中面临着人口老龄化形势严峻、医养分离与资源对接困难等诸多困境,制约其发展的因素主要体现在理念、政策、制度、人才等方面,可以通过改变养老观念、施行优惠政策、优化政府职能、整合人才队伍、建立护理保险制度等方式加以完善,从而推动"医养结合"养老服务模式的发展。     

高职院校“结对子”帮扶发展模式的实践研究

本文以广西职业技术学院长期以来与广西农垦进行产学研合作的实践经验为基础,归纳总结出高职院校＂结对子＂的＂技术依托＂、＂专业—行（产）业＂、＂资源共享＂三种帮扶发展模式,通过这些模式的实践研究,分析其实施条件与运行机制,并进行完善和推广。     

高职商贸类专业独立实践教学研究——以“项目导入、任务驱动”教学模式为例

通过“项目导入、任务驱动”在独立实践教学模式的运用与研究，探索适应高职商贸类专业的独立实践教学规律，不断提高商贸类专业实践教学的质量，实现高职商贸专业人才的培养目标。     

论高职教育校企深度融合的必要性

校企深度融合是企业与学校间的相互渗透,体现的是"你中有我,我中有你",实现的是"教学—科研—开发"的三位一体。校企深度融合不仅是高职教育人才培养模式改革的必然,而且是高职教育人才培养的重要手段和提高人才培养质量的必经之路,研究校企深度融合的必要性、方法及途径,对提高高职教育教学质量、把握高职教育的本质具有十分重要的意义。     

面向东盟的广西高校国贸专业实践性教学设计

特色的人才培养模式及专业定位是地方院校开设国际经济与贸易专业的关键,实践性教学模块的设计则是特色人才培养模式的关键。面向东盟建设的国际经济与贸易专业实践性教学模块以专业课程体系为基础,在培养目标上与专业总体定位相一致,即"立足地方,面向东盟,强化素质,办出特色",注重培养专业学生面向东盟所需要的知识结构和能力结构。     

浅析高职高专会计教学模式的创新

高职高专教育作为高等教育改革、发展与创新的产物,近年来发展很快。传统高职高专会计教学模式的理论教学、应试教学等,已无法适应知识经济时代发展的要求。为保证＂应用型、复合型＂人才培养目标的实现,会计学专业就需要大胆地进行教学改革,构建现代高职高专会计教学模式的新思路,倡导＂以胜任会计职业工作岗位为目标＂,以岗位模块为体系的现代高职高专会计教学模式。     

物业管理专业教学改革的探索与研究

本文按照教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号）和湖北省教育厅《关于实施“湖北省高等学校人才培养质量与创新工程”的通知》（鄂教高[2003]20号）精神，依据关于“遴选第六批省级高职高专教育教学改革试点专业”的工作部署，以建筑工程学院物业管理专业被推为第六批省级高职高专教育教学改革试点专业为背景，通过构建“物业管理仿真教学体系”，建立“五个有所创新”的教改新模式，重构科学合理的物业管理专业实践教学新体系。     

海峡旅游“区域对接模式”研究

分析了目前海峡区域旅游＂点与点对接模式＂存在的弊端,指出只有实施＂区域对接模式＂才能真正实现海峡区域旅游资源的互相补偿与优化配置。在分析＂区域对接模式＂的理论基础上,论证了海峡区域旅游合作实施＂区域对接模式＂的必要性和可行性,最后提出了海峡旅游＂区域对接模式＂的实现途径。     

专业实验与实习相结合的实践教学模式探索

针对传统专业实验教学和实习过程中存在的问题，提出了在实习中选取专业实验项目，将专业实验与实习内容相结合的实践教学模式，实践证明该模式有利于提高学生学习兴趣与协作能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

积极心理视域下高校贫困生心理健康问题的体育干预

针对高校贫困大学生的心理健康,提出从积极心理学的视角,运用体育活动,发展贫困大学生的积极经验,培养积极心理品质,营造积极向上的校园文化环境,可以有效地达到“心理扶贫”的目的,提高贫困大学生的心理健康水平.     

优化财务管理本科专业人才培养方案的实践与思考

在明确财务管理本科专业人才培养目、标定位的基础上，以培养应用型高级财务管理人才为中心，通过贯彻实施“导师制”和“导学制”，构建专业理论课程体系、实践教学体系和教学质量监控体系以优化财务管理本科专业人才培养方案。提高人才培养质量。但在财务管理专业特色的培育以及实践教学体系研究与实现途径等问题上还需要采取进一步措施予以解决。