深化都市型农业院校“形势与政策”课程建设的思考

形势政策教育是高校思想政治教育的重要内容和途径。通过对都市型农业院校"形势与政策"课程定位的思考,从5个方面提出了提升"形势与政策"课程教学效果的策略。     

“概论”课教学方法探索

随着教育部对马列课课程设置改革方案的出台,作为改革后高校新马列课课程设置之一的＂毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论＂课,简称＂概论＂课,又是高校马列课所有课程设置中的一门十分重要的课程。如何以一种灵活、有效的教学手段和方法,将这门课程的基础理论传授给学生,是摆在高校马列课教师面前的一项重要任务。本文通过对＂概论＂课教学方法的探索,为＂概论＂课教师的教学实践提供有益借鉴。     

时事热点融入高校思政课教学的必要性及路径和方法探讨

新时代大学生担负着实现中华民族伟大复兴、建设社会主义现代化强国的崇高使命和艰巨任务,必须要了解我们党和国家的大政方针、路线政策、理论制度及国内形势、国际局势,这就需要当代大学生关注时事热点,关心国家大事,但有相当一部分大学生对我们党和国家的政策、方针、路线、制度不是很了解,迫切需要对他们进行引导,而高校思政课正好承担着让学生了解党和国家大政方针、路线政策、国内形势、国际局势的任务,因此及时把时事热点融入高校思政课教学就成为一个非常必要的工作。本文重点从时事热点融入高校思政课的必要性、当前时事热点融入高校思政课存在的问题、创新时事热点融入高校思政课的路径和方法三个方面入手,探讨如何更好地将时事热点融入高校思政课教学实践。     

试论微课在新型职业农民培育教学中的应用

正"微课堂"目前已成为全球教育界关注的教学模式,但在我国微课教学一般被用于高校或义务教育,农民教育中鲜有使用。培育新型职业农民是未来首都农业型职业农民培育的重要意义,分析适合农民学习的微课的特点和设计思路,并说明了网络时代在农发展的一项重要工作,因此,在今后的农民教学中运用微课必将是大势所趋。本文通过研究传统农民教学中存在的不足,提出微课教学模式对新民群体中推广微课需注意的问题。     

新时期推进西藏高校思政教学实效性对策初探

当前对于高校的大学生而言,思想政治理论课是帮助大家养成良好的思想道德品质、树立正确的核心价值体系的关键渠道。西藏高校的思政课建设在以往的发展过程中注重特色,取得了阶段性成果。与此同时,也面临一些问题,如何解决好这些问题,对于提高西藏高校的思政课教学实效性至关重要。     

“互联网+”时代背景下高校思政课教学改革路径

高校思政课是公共基础课,是一门非常重要的课程,对大学生思想政治素质的提升起到重要作用,大学生是祖国的未来,国家非常重视大学生思政教育,在"互联网+"时代,利用现代技术手段对思政课进行教学改革,是高校发展需要,也是社会发展需要。本论文主要从"互联网+"时代背景下开展高校思政课改革的重大意义、"互联网+"时代背景下开展高校思政课教学改革面临的问题、"互联网+"时代背景下开展高校思政课教学改革的路径进行阐述"互联网+"时代背景下高校思政课教学改革路径,希望为研究大学生思政课教学改革的专家和学者提供理论参考依据。     

经济新常态下高校思政课教学改革路径探究

高校思想政治理论课作为大学生进行思想政治教育的主渠道,它直接关系到能为高校培养什么样的人、为什会主义建设培养什么样的人这个根本问题。"育才造士,为国之本"。十八大以来,习总书记对高校思想政治教育工作高度重视,各大高校也加强了思想政治教育工作的建设,并取得了显著的成果,但是也仍存在着一些亟待解决的难题。其中教学方法的制约成为了影响高校思政课充分发挥实效性的重要因素,因此探究高校思政课教学方法改革的路径具有非常重要的意义。     

总体国家安全观融入高职思政课实践教学研究

总体国家安全观融入高校思想政治理论课有利于增强当代大学生的总体国家安全意识,能更好地落实思政课立德树人的根本任务。本文从总体国家安全观的重要性、当前高校国家安全教育的重要意义及总体国家安全观融入高职思政课的方法与策略三方面展开论述,以期提高总体国家安全观融入思政课教学中的实践效果,实现高职院校思政课作为国家安全教育的主渠道作用。     

刍议社会大发展背景下辅导员如何提升高校思政工作时效性

改革开放以来,与我国经济社会快速发展相融合的,是我国不断提高的的教育水平,我国大学生数量每一年都在增长,伴随着这个趋势,大学生的思想政治教育也越发的重要起来,如何提高思政工作的时效性,是我国高校辅导员的职责所在,这就要求我们高校的辅导员具备与时俱进的精神以及创新精神,在思想政治教育活动中身体力行,并以创新的教学方法,提高思政工作的时效性。     

2004年中央“一号文件”执行效果分析

本文分析了中央“一号文件”的增产增收以及对不同群体的作用效果 ,关注了政策的时效性和政策实施当中的不足 ,对于如何提高支农政策的效果提出了建议。     

2004年中央"一号文件"执行效果分析

文分析了中央“一号文件”的增产增收以及对不同群体的作用效果,关注了政策的时效性和政策实施当中的不足,对于如何提高支农政策的效果提出了建议。     

深入推进农业供给侧结构性改革

<正>当前,我国农业发展面临的总量供给不足矛盾大大缓解,但也出现一些新的矛盾和问题,突出表现为阶段性供过于求和供给不足并存,矛盾的主要方面在供给侧,并且主要是结构性、体制性的问题。只有从体制机制上着手,深化供给侧结构性改革,从根本上矫正供需结构错配和要素配置扭曲,以新的发展理念破解农业发展中存在的突出矛盾和问题。近期召开的中央经济工作会议和中央农村工作会议把推进农业供给侧结构性改革作为当前和今后一个时期我国农业政策改革和完善的主要方向,是很有现实意义和针对性的。     

支农再贷款的政策效应：固原市个案分析

一、引言1 998年以来 ,我国实施积极的财政政策和稳健的货币政策。积极的财政政策和稳健的货币政策都以扩大内需为基本方针。内需不足的根本原因在于结构性矛盾 ,因此 ,解决结构性矛盾就必然成为政策操作的第一中介目标。结构性矛盾表现在多个方面 ,但最重要的是地区差别矛盾和城乡需求矛盾。如何促进中西部地区经济发展 ,充分调动农村市场需求 ,是政策操作的当务之急。支农再贷款正是在这一形势下应运而生。所谓支农再贷款 ,是指由中央银行发放给农村信用社 ,并由农村信用社按照商业化经营的原则 ,以小额信用贷款的方式投放给农户 ,以支持…     

做好基层农发行思想政治工作的建议

随着我国加入世贸组织,人们的社会经济生活将发生深刻的变化。在这种形势下,各种新的矛盾和问题开始显现,员工的思想很活跃,日益呈现出了多样性、复杂性和广泛性。这就对思想政治工作提出了更高的要求。笔者认为,应以兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮为契机,以“三个代表”重要思想为指导,坚持继承与创新并举,找准新的着力点,抓住“新”字做文章,积极探索新途径、新方法。第一,在工作思路上求实创新。工作思路应做到既统筹兼顾,又突出重点、难点和热点;既要立足于本单位业务工作和员工     

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究

中华优秀传统文化是中华民族五千年历史文明的文化积累,对提高大学生的思想道德素质具有重要的意义。本文分析了大学生对中华优秀传统文化仍存在传统文化意识薄弱、传统美德观念淡化、对传统文化的认识不足、获取传统文化的途径有限等问题;并探索中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的实现途径,以期能够对大学生思想政治教育的时效性以及科学性有所提升。     

高校思想政治教育网站建设与管理研究

高校思想政治教育网站建设与管理工作对于提高大学生综合素质、提升人才水平,使人才能够更好地服务于经济社会发展具有重要意义。本文探讨在新的形势下如何借鉴泛在学习这一学习范式理念,利用现有的技术条件,有效开展高校思想政治教育网站建设与管理工作,从研究意义、存在问题以及工作举措三个方面进行论述。     

高校思想政治工作中的心理疏导

党的十七大报告指出：＂加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。＂面对大学生心理健康问题日趋严重的形势,心理疏导作为一种处理人们心理问题的方法和艺术,对于提高大学生思想政治教育实效性有着特别重要的现实价值。因此,如何科学而有效地发挥高校思想政治工作者在大学生心理健康教育中的作用,就成为高校在新形势下面临的新课题。     

书院教育模式对高等教育思政课教学的启示

思政课是高等教育必修课程,党的十八大以来,国家愈发重视高校思政课的教育教学,要积极引导养成学生正确的三观,培养学生学以致用、执行统一的意识和能力,思想政治教育是重中之重。传统高等教育模式下的思政课,在当前经济社会飞速发展、信息时代呼啸而至的条件下,已经难以有效调动学生的兴趣、满足学生的需求,因此思政课的教育教学效果大打折扣。书院教育模式在思政课上的应用,有效提升课堂的教学效果,培养学生的应用能力,具有一定的应用意义。本论文主要从独具特色的书院教育模式对当代高等教育思政课教学的启示着手,希望能为研究基于书院教育模式下思政课教学的专家与学者提供理论参考依据。     

思想政治教育视域下的高校辅导员与大学生谈心机制研究

谈心是高校辅导员向大学生落实思想政治教育的有效方式,在这种教育模式之下,大学生的身心特点被重视,思想政治教育更具备针对性、时效性,所获得的效果也更让人满意。然而就现阶段的实际情况而言,我国高校辅导员在利用谈心机制对大学生进行思想政治教育时还存在一系列的问题,积极采取措施优化谈心机制下的思想政治教育已成"当务之急"。本文就此展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。     

西方经济学案例教学刍议

西方经济学是高校经济及管理类的专业基础课，案例教学在西方经济学教学中起着十分重要的作用。本文在提出四种案例教学具体形式的基础上，对西方经济学案例教学应注意的问题进行分析。