对目前中等职业学校学生学习积极性的思考

目前中等职业学校学生普遍表现出较强的厌学情绪，其主要原因之一是学生对教师的教学内容不感兴趣，缺乏学习的动力．．因此，如何激发中等职业学校学生的学习积极性．提高教育教学质量显得尤为重要，也是我们每个职教教师的神圣使命。     

试论教师了解学生的技法

研究表明：教育教学中70％的错误是由于不善于沟通造成的。沟通比教学管理更重要。良好教学效果和较高教学质量的取得，取决于教师的教学技法。而教师实施教学技法的前提又是教师对学生的了解。因而，归根结底，取决于教师了解学生的程度。教师对于学生的了解，有诸多技法。诸如下行沟通，上行沟通和横向沟通等等。教师了解学生多数为满足干下行沟通（指自上而下的沟通过程），而忽视上行沟通，不愿意也不太善于倾听学生反映的现存问题或困难。同时在横向沟通过程中，缺乏教师之间的沟通，也影响到对学生的了解。所以，教师只有把上述的沟通技法当成新课改的“思想产品”来经营教育教学，才能保证沟通的教育质量。从而使学生的兴趣和爱好与教师的施教一拍即合，取得教师的成功。     

对创新思维教学的尝试与思考

培养学生的创新思维是现代教育的重要目标。教育必须适应时代发展的需要，致力于开发学生的智能和创造力。教师的职能不再仅仅是把现成的客观世界规律性的结论传授给学生，更重要的是引导、激发学生思考、追求、探索和发现的兴趣。培养学生的创新精神。     

中小学图书馆图书采购中存在的问题与对策

随着对中小学生素质教育的不断强化，对学校图书馆工作的要求也越来越高。它已不仅仅是满足教师和学生课外读书兴趣爱好的平台，而是教育和引导中小学生从小树立正确人生观、价值观、世界观，指导学生健康成长．全面发展，从而打好人生重要基础的第二课堂。近年来，由于教师和家长及社会各方面对教育的重视，中小学生课外知识积累越来越重要，广大学生和家长对图书馆的期望值越来越高。因此，搞好中小学图书馆文献的采购工作，尽量满足广大师生对图书资料的需求，显得十分重要。[编者按]     

论"探究性学习"方法在高校教学中的应用

在高等院校进行教学方法的改革中提倡“探究性学习”，是时代的要求，是我国走向新教育的总体布局中的重要组成部分。“探兖性学习”的要点在于：教师的主要作用不是灌输，而是引导；对学生的分类不是好学生、坏学生之分，而是兴趣不同、个性差异；教师在教学中关注的重点不是学生对学过的知识再现的准确性和完整性，而是学生在学习过程中的独特体验和见解。“探究性学习”的步骤为：教师设计探究题目或者一种情境；引领学生进入情境和探究的过程；通过讨论让学生说出自己探究的结论，进行评比。     

关于真情感动影响育人效果的探讨

教书育人是教育界永恒的主题。教书育人是教师向学生传授知识、进行思想品德教育的过程。在这个过程中，教师是教育者，要用真情感动学生，言传身教。同时，教师也是受教育者，要善于被学生感动，从学生身上吸取力量，只有这样才能提高教书育人的效果。     

浅议珠算教师应具备的心理品质

良好的心理品质是一名优秀珠算教师的必备素质之一，它既是教师思想政治素质的心理基础，又是正确的政治方向和高尚的道德情操的重要表现。何谓心理品质呢？所谓心理品质是由教师劳动的特点和心理角色所决定的，表现在知、情、意、行等各个方面。一、在认识方面由于珠算教师劳动过程的特殊性，即要利用算盘这个直观的教具，教授学生运算的技巧和方法。所以珠算老师的劳动，既是知识信息的传递过程，又是情感的交流过程。这就要求珠算教师必须具备敏锐的观察力和丰富的创造力。敏锐的观察力表现在：１－细致深刻，迅速正确。要能通过学生不太…     

浅谈珠算课的心理氛围

珠算教学是一个双边的动态的发展过程。教师和学生处于同一个环境中,通过教师与学生、学生与学生之间的彼此交往,在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态,这就是珠算课的心理氛围。它是珠算教学活动能否顺利进行的重要的社会心理条件,也是珠算课共同活动水平的一项重要指标。     

应用统计实践课探析

应用统计学课程是普通高等院校的一门重要基础课，其内容丰富、理论性强。目前，高校的应用统计课教学状况不容乐观，学生能熟练应用统计学方法解决问题的并不多。因此，有必要开设应用统计实践课。应用统计实践课是在教师的指导下，学生利用学到的数学理论知识和计算机技术，分析和解决实际问题的一种具有较强实践性的教学活动。教师开展应用统计实践课教学要注意摆正理论和实践的关系，适度控制实践课课时，将统计指标和统计参数与实际问题相结合，帮助学生理解和掌握统计学基本理论，提高学生对数据的统计分析、调查处理能力。     

在教育与管理的氛围中健康成长

从古至今,师爱一直是一个不朽的话题。教师热爱学生,不仅是职业道德的要求,更是教师自身敬业爱业,发自内心关爱学生的体现。师爱在学生健康成长过程中发挥着至关重要的作用。正确认识师爱,正确发挥师爱的价值,并通过实践不断赋予师爱新的内涵,是新时期教师的重要工作。