校企合作共建保险专业校内实训基地

当前,高职院校人才培养模式无法满足行业对复合型与多样化人才的需求。以校内实训基地建设为依托点,从实训教学、校企融合等方面构建一个完全仿真的保险业务综合实训平台,是全面推行人才培养模式改革的必然要求。     

谈高职建筑工程技术专业校内一体化实训教学平台的建设与实施

按照职业人才的培养规律，突出工学结合教学，建设满足教学需求的校内实训教学平台，本文强调了实训平台建设应具有的特征，并以建筑工程技术专业为例，展示了实训平台的建设具体内容。     

"商务模拟公司会计综合实训"模式在高职高专会计实践教学中的应用与探析——以广西工商职业技术学院会计探究性学习实验为例

商务模拟公司会计综合实训探究性学习模式,力求在高职高专会计专业校内实训创设一个模拟市场环境,使学生在实训中获取会计业务相关凭证的同时体验到企业运营基本活动,在累积会计账务处理工作经验的同时提高其财务综合实践能力,满足社会对高职会计人才综合职业素质的要求。     

会计专业"一化五融"教学模式研究 ——以重庆财经职业学院为例

为培养会计专业学生"能算会用"的能力和素质,配合会计专业建设改革,提出了"一化五融"的教学模式."一化"是指教、学、做一体化;"五融"包括五个方面的融合,分别是课程教学与考证融合,单项实训与综合实训融合,手工账实训与电算账实训融合,模拟、虚拟现实实训与真实岗位实训融合,校内实训与校外顶岗实习融合.并针对"一化五融"的教学模式存在的问题提出了对策建议.     

眼高职院校校内实训空间组成及设计分析

校内实训空间承担了高职教育的重要的教学任务,其空间的功能组成具有多元性和复合性的特点.本文根据了校内实训的特点,阐述了校内实训空间的功能组成及其设计原则.     

论独立学院会计学专业人才培养实践课程建设——以北京科技大学天津学院为例

独立学院会计学专业实践课程建设存在着课程内容重复,仿真效果不强,实训材料单一,考核难以把握,实习基地建设有困难,实践课程综合性不强,安排的时间不合理等问题。针对上述问题,可通过指导教师多加沟通,多专业合作建立仿真模拟实验室共同开展综合实训,实习材料差异化,考核层面多元化,多方利用资源开发实习基地,科学合理安排校内实践课程时间等方式解决。     

连锁经营管理专业实训体系搭建与运行构思

连锁经营管理专业实训体系搭建及运行在本专业人才培养中起着关键性的作用,因为没有校企合作的职业教育就不是真正的职业教育。因此,是否实行校企合作以及校企合作的程度如何,是职业教育区别于非职业教育的根本特征。本体系由校内实训基地、校外实训基地、综合实训孵化网络三大部分构成。前两者是实训体系实体方面建设,而后者则更多体现在观念意识、优势互补等方面,更有利于形成本专业实训体系的立体化、网络化、全国化、乃至全球化的覆盖。     

高职高专计算机教育校内实践基地建设探索

高职高专计算机教育利用校内资源进行实习实训，可以培养学生分析问题和解决问题的能力、理论联系实际的能力，培养创新能力与创业意识。因此，探讨高职高专计算机教育校内实习基地建设的重要性、基地建设的原则、基地建设思路是当前高职教育的重要课题。并以计算机软件专业的校内实习实验室为范例提出了建设方案。     

高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系探究

高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系为高职院校建设的重点内容,对学校的建设和发展起到了十分重要的帮助作用.目前,对于校内实训基地运行与管控体系的建设已经非常普及,但其中存在的问题也非常突出.因此,本文针对道桥专业校内实训基地运行与管控体系做出了进一步探究,对校企组合新模式、管控体系建设存在的主要问题以及强化校内实训运行完善管控体系的对策给出了具体的分析.     

完善高职会计校内实训教学的思考

当前高职会计专业校内实训教学中存在着工学结合、校企合作不够;会计教学环境欠缺;教学方法单一;实训课时不足;指导教师缺乏;考核方法不健全等问题,针对这些问题提出相应的建议,力求使高职会计校内实训教学更好地实现工学结合、校企合作,不断提高高职会计专业校内实训教学的质量。     

浅谈高校实验室管理体系的完善

伴随着上海地方本科院校＂十二五＂内涵建设的全面铺开,各高校已逐步将实验室建设作为重点建设内容。高校实验室除作为一般实验室应有的基本演练与动手操作功能,同时还是高校科研、教学的重要阵地。在进一步推进实践教学的意义上,要发挥实验室实践教学的优势,使高校实验室能够成为实践教学良性发展的重要保障,不仅需要有人员、仪器设备、环境的建设和配备,同时需要有一套完备的管理体系作为考核实验室的重要标准。     

高校实验室技术队伍建设的问题探析

从当前我国高校实验室技术队伍建设的总体情况看,主要存在以下问题。一是对实验室及其技术队伍建设重视不够;二是实验室技术队伍的自身素质不高;三是总体数量不足,结构不合理,队伍不稳定;四是对实验室技术人员的培训提高重视不够。五是管理体制不合理。六是激励机制缺失,待遇和地位偏低,自我价值难以实现。     

独立学院金融投资综合实训课程设计探讨

金融投资实训课程是金融学专业的一门重要的实践类课程,它不但可以培养学生的分析能力、动手能力,加深对理论的理解,并且对今后的就业至关重要。但是目前独立学院这方面的课程设置存在着诸多问题。针对独立学院的人才培养目标,从课程的模块内容、实验室建设、教材建设、评价体系等方面设计了一套符合实际并带有一定前瞻性的课程实施方案,以期对这门课程未来的发展方向提供参考。     

依托大科学设施的生物安全国家实验室建设经验与启示

生物安全是国家安全的重要组成部分, 美国等西方发达国家已依托生物安全四级实验室（P4）建设生物安全国家实验室。通过对国外重要生物安全国家实验室的战略定位、管理运行机制、核心技术研发、法律法规、人员队伍培训、国际合作等进行调研，分析国外生物安全国家实验室的总体特点，对比我国在生物安全领域部署建设国家实验室建设存在的问题，提出我国以P4实验室大科学设施为核心建设生物安全国家实验室的建议。     

国家实验室体系构建与制度创新：理论依据与实施机制

国家实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，在国家发展战略中发挥着重要作用。目前，鲜有研究针对国家实验室体系构建进行理论阐述及体制机制探讨。以我国布局国家实验室体系为研究背景，探讨国家实验室体系构建的现实逻辑，结合国家创新系统理论、协同创新理论和合作博弈理论，剖析国家实验室制度创新的理论依据。结果表明：①国家创新系统理论是国家创新驱动发展战略的行动指南，也是推动国家实验室发展的重要依据；②协同创新理论强调各类创新要素协调合作与相互作用，有助于国家实验室体系实现整体效应最大化；③合作博弈理论探讨决策主体均衡问题，对于实验室与外部单位建立良好互信决策机制大有裨益。基于理论分析，围绕政策引导、运行成长、利益共享和风险分担4个方面体制机制创新，提出国家实验室体系构建的政策建议。未来，国家实验室体系研究需要进一步围绕基础理论和实证研究（驱动因素、运行成效和科学评价）等进行深入探讨。     

跨境电子商务综试区的区位选择与推广路径研究——基于70个案例的模糊集定性比较分析(fsQCA)

运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),以我国35个跨境电子商务综试区城市为基本组,并选取35个外贸百强城市作为对照组,探究我国跨境电子商务综试区的区位选择影响因素和试点推广路径。研究发现,跨境电子商务综试区的区位选择不依赖于单个条件,而是由不同的前因条件组合所产生的结果;存在四条不同的路径导向综试区的设立,根据组态的核心条件可分为政策引导型和产业支撑型两种模式;其中,前者的核心条件为政府规模和外资参与度,表现为政府引导下的外资与人才联动实现跨境电子商务综试区建设;后者的核心条件为区域贸易集中度、电商发展基础和产业结构,表现为区域节点作用下电商与服务联动推动跨境电子商务综试区建设。并结合实证结果为我国综试区的建设与推广提供理论支撑,使其更好地服务于贸易强国和"一带一路"建设。     

数学专业特色应用型人才培养模式的研究与实践

创新人才培养模式,培养特色应用型人才,是人力资源强国转型的现实需要,更是高水平大学建设的必由之路。地方普通本科高校数学专业要以培养在素质、知识、能力等诸多方面都适应不同类型工作需要的应用型人才为主要目标。围绕这一培养目标,以学生为本,以市场需求为导向,分别从课程体系、教学模式、实践教学和评价指标等方面开展了数学专业应用型人才培养模式研究。结合我校的实际,提出完善数学专业人才培养模式的思路以供参考。     

基于灰色聚类的工程项目满意度评价

对工程项目利益相关者满意度进行综合评价,是衡量项目价值的重要标准之一。在定性分析的基础上,从定量的角度评价各利益相关者对工程项目的满意度水平,能够更加客观地认识不同项目的优劣,同时为项目的成功提供科学依据。针对利益相关者满意度评价的多目标、多层次等特点,构建了较全面的评价指标体系,在此基础上,综合运用灰色系统理论和模糊一致矩阵,建立基于灰色聚类分析的工程项目利益相关者满意度评价模型。实例结果表明,该模型计算过程简单,评价结果客观可靠,便于计算机编程,是一种评价工程项目利益相关者满意度的行之有效的方法。     

大学新生军训及其科学管理

分析了大学军训在增强国防观念、提高学生综合素质等方面起到的积极作用。在全面分析大学军训存在问题的基础上,阐述了作为一名新生辅导员在正确认识、应对方法、思想政治教育、心理适应等七个方面的工作心得。