构建高校"以人为本"的素质教育新模式

从"以人为本"角度论述新形势下素质教育的价值观,要全面推进素质教育.本文从了解学生的思想实际入手,把"以人为本"体现在认知教育对象的过程之中,并就高校"以人为本"做好素质教育工作的措施做了论述.     

高校图书馆员信息素质与信息素质教育

文章介绍了信息素质的定义及内涵,又通过介绍高校图书馆员信息素质与信息素质教育之间的关系来论证"高校图书馆员的信息素质直接影响着对学生的信息素质教育"这一观点。并在最后重点介绍了提高高校图书馆员信息素质的途径。     

浅论高校图书馆内涵建设对大学生素质教育的影响

高校图书馆内涵建设在大学生素质教育中具有重要的作用,本文阐述了新时期对大学生的素质要求,论述了高校图书馆内涵建设与大学生素质教育的关系,并从加强高校图书馆内涵建设的角度,分析了对大学生素质教育的影响。     

对当前大学生素质教育的再探讨

从大学生素质教育现状着手,意在改进大学生素质教育的着力点及方法,力求解决新时期高校素质教育面临的重要问题。     

浅议知识经济时代的高校素质教育

本文从知识经济对人才的要求上,初步分析了高校素质教育的内涵,并就高校素质教育的实施提出了几点建议。     

将职业化素质教育纳入高校学生综合素质教育体系的思考

职业化素质教育是帮助高校大学生应对严峻的就业形势、提高就业能力、增强就业成功率的重要途径,契合当今全面综合素质教育的理念。根据高校教育的实际和职业化教育的特点,高校职业化素质教育可以从三个层面进行:学校行政层面、学院教学层面、班级管理层面。     

校史馆在大学生素质教育中的作用与思考

高校校史馆具有独特的文化功能,承载着丰富的教育资源,在大学生素质教育中有着不可替代功能和作用,高校不仅要重视校史馆功能建设,而且大力开发校史资源,充分发挥校史馆在大学生素质教育中的重要作用,对培养学生成为"四有"新人具有重要的现实意义和重要作用.     

高校图书馆勤工助学与素质教育

文章从高校图书馆勤工助学在大学生素质教育中的优势展开论述,阐述了图书馆勤工助学的作用,对目前高校图书馆开展素质教育有一定的现实指导意义。     

基于5S管理的高职学生职业素养培养研究

本文将"5S"管理理念引入高校的教学实践中,通过分析"5S"管理的内容及其与对学生职业素养培养对接的意义,探讨"5S"管理在学生职业素质教育中的实施路径,以提高各级高校对这种先进理念的认识,为高校的实践活动提供可借鉴的管理经验。     

素质教育“读屏式学习”网络平台构建

针对目前大学生的读屏式学习习惯,在高校教学和管理中可以尝试搭建素质教育"读屏式学习"网络平台,与大学生喜闻乐见的微博、微信等网络平台对接,构建素质教育素材库,定期推送素质教育知识、理念,让学生定期性地总结、反思和自省,达到师生经常性的沟通、建立真正大学生网络化的自我管理模式,提升大学生素质教育的有效性。     

高职“双师型”教师队伍建设问题

我国高等职业教育走过了十年的告诉发展时期,高职院校的数量、质量都有了显著的变化,但是也存在着一定的问题,最显著的就是"双师型"教师,不仅数量上不足,而且质量上夜不高。建设"双师型"教师队伍关系到了高等职业教育的健康发展,也是职业教育改革发展的需要。     

创新物流管理专业“职教融合,工学交替”人才培养模式

高职教育要培养社会需要的高技能应用型人才,而人才培养模式很大程度上决定着培养质量,为此我们进行了人才培养模式的改革。改革实践中我们根据物流企业对物流管理人才的需求,与企业深度合作,创新了物流管理专业"职教融合,工学交替"人才培养模式,形成了颇具工学结合特色的人才培养方案。本文介绍了我们在人才培养模式改革方面的成功经验,对于我国高职物流管理专业教学改革有较强的借鉴作用。     

职业学校“订单教育”的教学组织和管理问题研究

"订单教育"作为一种新型的产学研合作培养模式,在职业学校获得广泛推广。但由于受到传统教学理念的影响,职业学校不能适应"订单教育"的要求。只有通过不断探索和研究,深化教学改革,才能提高教育质量,实现真正的"订单教育"。     

以综合素质和职业能力为核心的“软件技术”专业课程评价方法改革研究

提高学生综合素质和职业能力，是高等职业教育重中之重。本文分析了“软件技术”专业应具备的综合素质和职业能力以及当前评价方法的现状，提出了“软件技术”专业课程评价方法的改革方法与措施，在实践教学中，收到了良好的效果。     

积极探索高职院校职业指导的改革与实践

"高职院校职业指导"是随着我国社会主义市场经济体制的建立和高职院校毕业生就业制度改革的不断深入而出现的一个新课题,职业指导是高职院校联系职业教育与社会实践的重要纽带。本文在分析高职院校职业指导现状的基础上,对高职院校职业指导的改革和实践提出探索过程中的一些思路,以期促进高职教育的进一步发展。     

定向运动的起源及在我国的发展概况

本文通过对定向运动的起源、概念、功能、特点和其自身的价值以及社会发展对学生整体素质的要求和体育教学改革趋势结合丘陵地带的地理特点进行了综合分析,认为在丘陵地带开展定向运动不仅可以锻炼学生的身体,增强体质增进健康,对学生的综合素质有较大的提高,培养学生独立解决问题的能力及良好的社会适应能力,同时也适应了体育教学改革和素质教育发展的需要,符合学校体育改革方向,对丘陵地带学校实现体育教学目标有积极意义。     

五年制高职政治课程改革应体现创新性

体现创新是高职教育努力的方向,也是政治课程改革的方向。注重的是发展学生的观察能力、记忆能力、分析归纳能力、准确再现书本知识的能力,尤其是与创新品质密切相关的思维能力。教师的课堂教育行为将发生新的变化。创新作为全新的教育理念,在政治课程中应是全方位、全过程的。     

高职教育财经类专业教学改革探析

高职教育财经类专业教学改革应当以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质的技能型人才为目标,从课程体系和教学内容、人才培养模式、教学方法和手段等入手,贯彻理论与实践并重的"双轨同步"原则,体现高职教育的职业性特点,同时要特别注重教师队伍的"双师素质"培养和"双师结构"教学团队建设。     

高职院校物流管理专业人才培养模式改革与实践研究——以江门职业技术学院物流管理专业为例

随着教育改革不断深化,高职教育发展从规模扩张转入到人才培养质量的提高,为了提高高职院校物流管理专业人才培养质量,从人才培养模式的内涵出发,结合江门市经济发展对高素质技能型物流人才需求,构建“校企联动、三阶段递进”人才培养模式,对人才培养目标定位、人才培养模式构建、课程体系构建等方面进行改革与实践探索,以期为其他高职院校提供借鉴.     

关于高等学校学分置换的几点思考

高校实施学分置换,是高等教育主动适应知识经济时代对应用型人才需求的积极回应,也是高校人才培养模式改革不断深化的过程。它在理论上丰富了我国学分制改革的内容,在实践上推进了高等教育"以人为本、个性发展"的改革宗旨。为进一步推进高校学分置换的实施,提高人才的培养质量,笔者从四个方面提出了推进学分置换的措施。