贯彻落实"三进"工作要求狠抓"两课"教学改革和建设

高校应进一步加大对"两课"教学改革和邓小平理论"三进"工作的领导和资金投入力度,从课程设置、教学内容、队伍建设、理论研究等方面进行改革.     

高职课程"实践型教学"改革探索

高职课程教学必须体现高职教育特色,必须探索“以就业为导向”的课程新模式。本文围绕构建“理论、技能、素质”培养的实践型教学内容;建立“以实践型课业为评价工具,进行全方位评价”的考核体系;采用“具有实战性、强化学生动手”的实践型课业三方面进行了改革探索。     

学校体育"亚专项体育"课程资源的开发与利用

在充分调查研究的基础上,探讨了"亚专项体育"课程资源开发与利用的内容及意义,阐述了"亚专项体育"课程资源开发与利用的必要性、原则、途径,从有关视角对"亚专项体育"课程资源建设进行了分析和整合,针对"亚专项体育"课程资源建设及其理论研究的现状,对"亚专项体育"课程资源进行系统构建的原则、思路、要素、方法、结构提出了具体设想。     

"英语读议写"课程创新中师生的角色转变

在"英语读议写"系列课程中教师应成为学习的推动者、指导者、评价者;学生则必须成为参与者、反思者、分享者。师生都应成为学习的合作者。     

"财务管理理论"在财务管理研究生教育中的重要意义

研究生阶段主要培养研究生的学术研究能力."财务管理理论"课程在培养研究生学术研究的能力和对知识灵活应用的能力方面有着重要作用,可以为研究生的后续教育奠定坚实的理论基础.     

发现式、探究式和研究式三种教学方法在经济理论课中的综合运用

经济理论课程教学过程中教学方法必须符合认知论的基本要求。由于认知过程包括"接触"、"分析"和"推演"三个阶段,而"发现式"、"探究式"和"研究式"三种教学方法是分别对应三个阶段的最优教学方法。根据三种教学方法综合运用的要求,可以将经济理论课程的每个教学单元设置成"情景导入""、案例分析"、"理论总结推演"三个部分,构筑成"阶段性递进式"教学层次架构,使学生在最大程度上提高学习兴趣和学习效率。在实验课程结束后,全样本问卷调查数据和期末统一考试成绩数据都显示这种教学方法的创新效果比较显著,确实能较大幅度地提高经济理论课程学生的学习兴趣与学习效果。     

现代企业薪酬管理中的"球体"理论与实践

通过对传统薪酬管理模式的利弊分析,指出了薪酬管理中必须对"球体"理论中涉及的三要素,进行适合企业发展的流体性协调,才能真正起到激励的最佳效果.自助式薪酬与宽带式薪酬相结合,是对"球体"理论的最好实践,有助于薪酬管理的人性化取向.     

试论"现代礼仪"课程实训体系的构建

在当代社会,较高的礼仪素质是用人单位对人才的基本要求。但目前国内高校开设的"现代礼仪"课程大多仍以理论灌输为主,缺乏实践环节的训练,学生不能学以致用,教学效果欠佳。针对国内高校礼仪课程实训环节的薄弱现象,有必要在未来加强礼仪实训体系的构建,以此强化礼仪课程的教学效果,提高学生个人修养,改善学校人文环境,并帮助学生将礼仪知识转化为职业技能,优化学生的面试表现,促进学生就业率的提高。     

"邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"教学形式回顾与持续改革

<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>是高校思想政治理论课的核心课程.该课程开设面广,影响大.然而,教学内容多层重复;对热点、疑点问题分析不能从理论层次来解答问题;多媒体课件制作水平质量不高等因素影响了该课程的实效,应该从这些方面着手改进.     

以"学"为中心贯穿在整个课程教学的始终

文章以<计算机控制技术>这门课程的教学为例,介绍以建构学习理论为指导,确立以学生的"学"为中心的教学模式、教学设计和教学方法,并谈到了这种教学改革的初步效果.     

新时期党建工作与"三个代表"

"三个代表"重要思想已和马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一起,成为指导我们思想的理论基础.党要确保自己始终站在时代前列,成为中国特色社会主义事业的领导核心,就必须全面贯彻"三个代表"重要思想的根本要求.其关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民.     

对美国"生物反恐法案"的会计思考

美国"生物反恐法案"的出台,促使各国对食品生产的安全和对国民生命质量的重视,也促使中国食品生产行业管理行为的改善.面对国际上对食品生产管理的巨大改变,会计工作必须适应其发展.因此,加速生产设备改良、加强成本预算和成本控制,是当前会计理论与实践必须研究的问题.     

"数据结构"教学初探

对于计算机专业来说,"数据结构"是一门十分重要的核心课程,同时也是一门较为难学的基础课程.因此,很有必要对该课程的教学问题加以深入的研究.作为初步的探讨,本文将就"数据结构"的主要教学问题提出若干浅见,供大家参考,并希望能起到抛砖引玉的作用.     

“概论”课教学内容体系构建的几个着眼点

"概论"课教学内容体系的构建是上好"概论"课的前提.构建"概论"课教学内容体系,必须正确认识和处理教学内容体系与教材内容体系的关系,同时注意突出课程重点和拓宽课程内容相结合、课程内容与区域特色相结合、理论内容教育与素质教育相结合、史与论相结合、理论与现实相结合等几个着眼点.     

高校《形式与政策课》课程改革初探

"形势与政策"教育课是高校思想政治理论课程中的重要组成部分,承担着引导大学生了解形势,认识社会,关注国家、民族命运和人类文明的重任,但在实际教学中效果不佳,必须提出创新"形势与政策"课的教育理念和教学方法,把形式与政策课程做为加强德育教育的重要手段,加强高校德育的功能。     

"任务驱动法"在《计算机应用基础》教学中的应用

"任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法."任务驱动法"教学符合计算机系统的层次性和实用性,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习计算机的知识和技能.尤其适用于计算机课程的教学和学习.本文就使用"任务驱动法"的优势以及"任务驱动"教学需要注意的几个问题进行了探讨.     

"财务会计"教学改革设想

“财务会计”是会计专业的核心课程，也是“基础会计”的后续课程。该课程的学习效果直接影响学生今后从事会计工作的理论水平和实务操作技能。该文通过分析“财务会计”课程教学中存在的问题，提出了一些改革设想。     

关于"经济学"教学的若干思考

目前我校绝大部分专业都开设了"经济学"课程,也就是我们通常所称的"西方经济学".经济学是国家教育部审定的财经专业的核心课程之一,是财经类专业的专业基础课.     

论STS课程模式在"两课"专题教学中的借鉴意义

STS课程模式是一种以科学教育为主,并将技术教育和社会教育有机整合在一起的课程模式,是一种综合课程的开发模式,通常采用专题课的教学方法.这对于高校"两课"专题教学有着十分重要的借鉴意义.当前高校已经在尝试"两课"专题教学方法,实践中的"两课"专题教学深受学生的欢迎.但是,专题课教师如何在课程开发中体现"两课"教学的基本原则,融知识性与思想性为一体存在着许多问题.本文在归纳STS课程模式六大特征的基础上,通过借鉴提出了强调动态过程、非线性课程结构、自组织性、综合理念等六个方面的对策,希望能够对高校"两课"专题教学提供有价值参考作用.     

同步写作教学体系让高等学校写作"教"与"学"同步

现代教育理论对高等学校各类写作提出更高的要求:即写作教学必须从纯知识传授、纯能力培养的传统教学体系窠臼中解脱出来,建立以提高综合素质为目标的写作教学体系."同步写作教学体系"是在多年高等写作教学的实践中探索、总结、实施的一套自成体系的写作教学模式,本文从理论与实践两大模块进行提炼阐述,对高等写作教学有实际应用价值.