浅谈高职实验实训教学体系建设

培养和造就实践技能型人才,是高职教育的根本目标和任务。而实验实训教学,又是培养和造就实践技能型人才的最重要的手段和措施。但传统的高职实验实训教学体系,越来越不适应当今社会经济发展的要求,改革传统的实验教学已近在眉睫。这就要求我们更新观念,提高对实验实训教学重要性的认识;强化课程设计,突出实践能力;加强高职实验实训教学体系的创新,适应高职教育体系和社会经济发展的需要。     

新形势下提高高等职业教育教学管理质量的方法研究

随着社会的不断发展,科技的不断进步,各个岗位对技术型人才的需求也是越来越大。高等职业学院是技术型人才培育的摇篮,每年为社会输送各种各样的技术型人才。而对于高等职业教育来说,其管理质量直接决定着高等职业院校的名誉,只有加强教育教学管理才能有效提高高等职业院校的质量。只有对高等教育质量管理进行不断的完善和提升,才能在新形势下高等职业教育发展中占据一席之地。因此,本文就新形势下如何提高高等职业教育教学管理质量进行分析和研究,以期可以有效提高其质量,使高等职业院校能够得到可持续性的发展。     

新形势下提高高等职业教育教学管理质量的方法研究

随着社会的不断发展,科技的不断进步,各个岗位对技术型人才的需求也是越来越大。高等职业学院是技术型人才培育的摇篮,每年为社会输送各种各样的技术型人才。而对于高等职业教育来说,其管理质量直接决定着高等职业院校的名誉,只有加强教育教学管理才能有效提高高等职业院校的质量。只有对高等教育质量管理进行不断的完善和提升,才能在新形势下高等职业教育发展中占据一席之地。因此,本文就新形势下如何提高高等职业教育教学管理质量进行分析和研究,以期可以有效提高其质量,使高等职业院校能够得到可持续性的发展。     

关于提高高等职业教育教学管理质量的探讨

随着社会经济的发展,特别是知识经济时代的来临,我国市场经济体制的大背景下,社会对于综合素质高的技能型人才缺口越来越大,我国教育部门也积极进行了应用型、技能型人才培养和创新,在一定程度上缓解了社会人才需求压力.     

高等职业教育的生命力在于质量和特色

为了培养更多高素质的高级应用型人才 ,增强办学实力 ,提高办学效益 ,办出水平和特色 ,北京市经济管理干部学院采取了抓观念转变 ,重制度建设 ;抓师资建设 ,重双师素质 ;抓专业教改 ,重能力培养 ;抓教学质量 ,重品牌特色等改革措施 ,走出一条“创新建校、特色立校、品牌强校”的办学之路。     

中日高等职业教育职业能力培养的差异研究及启示

随着我国经济结构的转型升级，对劳动力素质的要求越来越高。高职院校在为国家培养技能型人才的同时，也承担着提高学生综合素质的责任。本文通过对日本高职教育的深入分析研究，结合国内高职教育的实际情况，总结出了日本高职教育对我国高职教育的启示。     

高职教育中的能力培养

本文从高等职业技术教育的人才全面培养角度,探讨了人才的能力培养问题。突出职业技术教育的培养特色,较系统地探讨了专业技术能力、基础知识能力、综合职业能力的培养问题。     

高职体育课程的教学改革的建议

良好的身体是工作和学习的基础,体育则是实现这一目标的重要途径,高等教育是重要的一线人才的培养基地,但是很多学校在高职体育教学中出现了很多问题,为了培养更合乎规格的高职人才,要从重视体育教育、改变教学方法和评价体系等方面对高职体育教育进行改革。     

高等职业教育应以市场需求为导向

由于目前市场上高级技术人员短缺已成为普遍现象,因此作为培养高级技术人才的高等职业技术学院有不容推卸的责任。文章就高等职业教育如何适应市场新形势的需求,如何培养高素质应用型、技能型人才等内容进行了阐述。     

高等职业教育课程体系浅谈

随着我国职业教育的不断发展,社会对高等职业教育提出了更加高的要求,特别是其课程体系越来越不适应当社会对人才的需要,本文分析了当前高等职业教育课程体系存在的几点问题,并结合我校的实际做法,提出了几点关于高等职业课程改进的措施。     

构建高职会计专业实践性教学探析

<正>我国高等职业教育正面临着新的发展时机,对传统教育观念、教育体制、教学结构、人才培养模式、教育内容和教学方法都提出新的要求。现代社会对会计人才的需求特别强调实践操作能力,因此,作为高等职业技术教育中的会计专业实践教学模式改革显得更为迫切。     

“校企结合”是培养高技能人才的最佳模式

培养高技能人才有其自身的规律性和特殊性。高技能人才的产生不同于学术人才、管理人才,它需要更多的操作技能仿真训练,它需要真实的生产环境和实际工作锻炼。加快这方面人才的培养,要调动院校、企业和培养对象三个方面的积极性,特别是对为数众多的培养条件较差的中小企业,更需要借助于高职院校这块“人才高地”,采取“校企结合”的培养模式实现     

高等职业教育产学研结合的探索与实践

高等职业教育是职业技术教育的高级阶段,是高等教育的重要组成部分。在培养目标上,高等职业技术教育培养的是具有综合职业能力和全面素质的,直接从事生产、服务、技术和管理第一线的技术型、应用型人才,我们称之为“现场技术师”。随着计算机的问世,出现了以信息技术为主要内容的新技术革命。据专家统计,科学技术和人力资本在经济增长中的作用越来越大,而资本所起的作用却在逐渐减弱,如日本学者认为,20世纪中叶,教育所带来的劳动者的知识和智力提高所起的作用占52％,技术进步所起的作用     

BPO专业群建设构想

BPO专业群高等职业教育旨在培养以现代服务产业的大类行业为基础高素质的应用型人才,按技术基础相近原则,充分融合相关ITO,DCO专业群,逐步形成商务流程外包专业群形成具有现代服务外包特色的"BPO公共技术平台"代表学院未来内涵拓展的专业群发展方向和重点,以满足国家,我省和作为"21外包示范城市"的苏州市现代服务业发展对多样化、多类型和紧缺型人才的需求,全面提高我院人才培养质量和综合竞争实力。     

高职院校计算机网络专业"双证书"建设的几点研究

随着国家对高等职业教育重视程度的日益提高,实用型人才培养模式的研究也越来越多,做为高等职业教育的重要教学改革之一,"双证书"建设越来越被各高校所重视,本为就高职院校"双证书"建设中的几个主要问题进行了研究与阐述.     

高职人才定位的经济学分析

当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。人才一般可以分为三个层面：一是战略策划、组织领导人才；二是从事高新技术研究和开发高新产业的高级人才；三是具有较强操作能力并能把高新技术转化为生产力的高职人才。在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，能占领高新技术制高点，创造科技成果     

刍议高职教育创业型人才实践培养模式

高职教育创业型人才的培养是一个系统工程。文章从外部环境和内部机制两方面阐述高职院校创业型人才实践培养模式。     

加拿大高等职业教育的特点及对我国高等职业教育的启示——以乔治亚学院为例

在学习分析加拿大高职教育的特点：以学生为本的办学理念深入到教育的全过程和管理的全方面、开放式教育和合作性竞争同时并存，实现共赢、自主式学习模式和多样的教学方法、手段的应用让学生更乐于学习、贴近市场的专业设置和课程大纲、客观的学生评估与评价让毕业的学生能符合雇主的需求、注重应用和实际动手能力培养的带薪实习制度让学生更容易就业、人才教育始终关注学生软性就业技能的训练和工作态度的培养的基础上，从我国政府教育主管及相关部门、高职院校和教师三个层面提出相关建议，希望我国高职教育能持续又快又好地发展，走向世界的高峰。     

加强校园文化建设 促进学生职业素养的提升

学生职业素质的培养与校园文化建设息息相关。作为肩负教育重任的高职院校,我院始终坚持职业教育的指导方针,大力推广校企合作项目,在校园中努力营造严谨有序的校企文化,使全体学生注重文化学习的同时,提前感知优秀企业文化的氛围,自觉将个人奋斗目标与企业人才选拔的要求相适应,培养自身的职业素养,以便参加工作后能快速适应企业文化氛围。我系就先后聘请了我院客座教授进行了题为"砼筑人生"的讲座;省房地产研究中心教授进行了"工程索赔"方面的讲座;住宅产业化基地的总工进行了"住宅产业化"方面的讲座。     

高职院校计算机网络专业“双证书”建设的几点研究

随着国家对高等职业教育重视程度的日益提高，实用型人才培养模式的研究也越来越多，做为高等职业教育的重要教学改革之一，“双证书”建设越来越被各高校所重视，本为就高职院校“双证书”建设中的几个主要问题进行了研究与阐述。