基于现代信息技术的我国中学生信息素养培育

信息素养是当代中学生必须具备的基本素质之一，包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力。信息技术课程在内容上与中学生信息素养的内涵具备一致性，信息技术课程教学的目标是提高学生的信息素养。在信息技术课程教学过程中，可以通过营造素养培育环境、培养学生学习兴趣、培养学生信息意识、培养学生信息道德、培养学生信息能力、实现其他课程整合等方式来提升学生的信息素养。     

基于计算思维的中学信息技术学业评价的探索

阐述了计算思维与中学信息技术的评价方法，中学信息技术学生学业评价的研究，议中学信息技术教学发展性评价为核心，坚持基于计算思维中学信息技术教学系统性评价，促进中学生信息能力的提高。     

面向中学生全面发展的信息教育

信息教育是要让中学生获得未来社会发展需要的信息素养、自我完善的学习能力、勇于创新的科学精神、积极向上的健全人格,从而形成面向中学生全面发展的富有教育意义的学科。信息技术从传统的单纯面向知识和技能的教育转变为面向中学生全面发展的理论,必将涉及到教学理念、教学方式、教学环境、评价体系等各个环节的改革与重构。     

浅谈信息技术教学中现代教育学理论的应用

信息技术是一门具有很强操作性和应用性的课程，新课标提倡和实施创新性教育，贴近学生的生活和学习实际，培养学生的创新性思维，提高学生信息素养和创新能力。信息技术课程的教学目的不在于给学生灌输了多少知识，而侧重于学生能力的培养：一是学习使用信息技术的能力，二是使用信息技术进行学习的能力。针对这门学科的特殊性和新的教学要求，我们应运用现代教育学理论，不断更新教育方法与教学手段。     

对信息技术教学推动素质教育的思考

在当今社会，传统的应试教育正在向素质教育转轨。通过对信息技术的课程任务和教学目标的剖析．阐述了信息技术教育在推进素质教育进程中的重要作用，以及在信息技术课程实际教学中培养学生自学能力、实践能力和创新能力的重要性和必要性。指出信息技术教育推动素质教育的途径是注重培养学生的信息素养．淡化学科性，强调综合性和渗透性。     

面向中学生全面发展的信息教育

信息教育是要让中学生获得未来社会发展需要的信息素养、自我完善的学习能力、勇于创新的科学精神、积极向上的健全人格,从而形成面向中学生全面发展的富有教育意义的学科.信息技术从传统的单纯面向知识和技能的教育转变为面向中学生全面发展的理论,必将涉及到教学理念、教学方式、教学环境、评价体系等各个环节的改革与重构.     

探析现代教育信息技术在实践教学中的作用

随着我国经济的不断发展,我国教育事业取得了长足的进步,信息技术在现代教育中的应用越来越广泛。现代教育信息技术是信息技术与教育技术的有机结合,其利用网络技术和计算机等将教育思想和方法更加直观地呈现给学生,使学生更加直观地理解所学知识。文章分析了现代信息技术及其在实践教学中的作用。     

网络环境下信息技术与新学习模式初探

信息技术与学科的教学整合，就是运用系统的方法，在教育学、心理学和教育技术等教育理论和学习理论指导下，协调教师、学生、教育内容和教育媒体等诸多的因素的一种新型的教育教学模式。信息技术为学科教学提供了良好的学习环境，能极大地激发学生的学习动机、培养学生创新精神和实践能力。使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。课程整合的目的是要培养具有创新精神和学习能力的人才，使学生的能力在信息技术的支持下获得新的发展动力。     

中职生心理问题及心理健康教育的重要性

中学生处于生理和心理发展的关键时期，尤其是中职学生，大部分学生学习跟不上，精神无所寄托，或者由于家庭、社会、学校教育等原因，容易产生心理问题。现阶段，我国正大力发展中等职业教育，如不能很好地提高中职生心理素质教育，那将会影响中职生整体素质的提高。重视并开展中职生心理健康教育迫在眉睫。本人结合从事班主任和教学工作过程中的所见所闻所感，谈谈中职生心理问题及心理健康教育的重要性，并提出些肤浅的对策。     

浅析教育信息技术与教学融合

信息化是我国国民经济和社会发展的重要中长期战略。教育信息技术与教学融合质量关乎推进信息技术与教育深度融合的质量,关乎推进教育信息化改革的成果质量。本文从教学软件与信息平台、电子化教学资源、教师个体差异和学生电子化阅读习惯等四个方面分析了当前教育信息技术与教学融入的困境,并进一步分析其原因,最后对信息化技术、信息平台和教学资源融入、教师信息化培训策略和提升学生电子化阅读能力提出相应的对策和建议。     

计算机辅助数学教学探讨

在现代中学数学教学中，学生往往会遇到一些抽象比较难以理解的数学问题．在这时，我们可以利用计算机来帮助学生解决问题．近几年来，计算机辅助教学经历了研究实验阶段、普及应用阶段、综合应用阶段等三个阶段的发展，为中学生数学学习带来了帮助．因此我们要克服在实践中遇到的困难，切实改变我国计算机辅助教学的现状，为提高我国教育水平，推进素质教育的实施积累成功的经验和方法．     

信息技术与生物学科整合在课堂教学中的应用

信息技术在生物教学中的优势，具体体观在激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间和突破教学的重难点。我国是一个历史悠久的国家，受传统教育模式影响较深，要实现从传统到现代的转变不是—朝一夕的，这需要广大教育工作者的共同探索和努力。     

信息技术环境下中学生自主学习能力的培养

在应试教育框架下,中学生被动式的学习方式,导致了学生严重缺乏自主学习能力。培养学生自主学习能力是我国亟待解决的重要问题。在信息技术环境下,培养和提升中学生自立学习能力,必须从强化学生的成就动机和提高学生自我效能感入手,通过运用现代信息技术,为学生搭建协作式和发现式学习平台,启动学生的创新思维。激发学生的学习热情,使学生得到全面而具有个性的发展。     

混合式教学在《基础营养学》课程教学中的探索与实践

信息技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用,信息技术与教育教学的融合已成为我国教育教学改革的新视点。笔者将基于翻转课堂+SPOC的混合式教学模式运用到《基础营养学》课程的教学中,体会到它能激发学生的学习兴趣,有利于教师对知识的讲解和拓展。     

高中英语教学中的综合性评价

英语语言教学评价工作的开展，体现了教师的教育教学理念，同时，评价的结果还影响着学生的能力发展和教育的发展方向。因此，从英语教师的角度看为了做好中学生英语学习的指导工作，我们应运用科学、全面的评价体系，采用综合性评价与高中英语教学整合的方式，提高学生的英语语言素养，促进英语能力的全面发展。     

小学信息技术课程如何融合多元智能教学

当今世界，信息技术飞快地发展，多种多样的信息充斥着人们的生活。对于信息如何进行有效的获取与利用成为了学校教育的一个重点。小学信息技术课作为一门以信息技术教学为基础的学科，对学生素质全方位发展有重大的意义。本篇文章主要简析在小学信息技术课程中如何融合多元智能的教学。为了提高小学信息技术课的教学效率和教学效果，可以从多个角度来挖掘有效的教学手段。     

谈信息技术与语文学科整合

信息技术作为认知工具的课程整合,无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和语文学科整合的教学,对于提高语文教与学的效率,改善教与学的效果,发展学生的"信息素养",培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。     

信息技带让语文教学锦上添花

分别介绍信息技术的应用对学生学习语文和教师语文教学的重要影响，分析其在教育教学中的不可或缺性。     

高校信息技术课堂教学改革

从上世纪八十年代开始，信息技术的内容就被列入到教育教学的基本大纲当中，学生从中小学开始就接受信息技术的基础教育。在社会人才现状的推动下，高校开设了信息技术专业，专门为社会输送信息技术人才。随着信息技术的高速发展，高校信息技术教学中存在的问题也暴露了出来，信息技术课堂教学面临改革，本文详细的阐述了高校如何顺应时代发展，做好信息技术课堂改革工作。     

浅谈高职英语教学学生课堂缄口不言的现象

在当代高职高专教育教学中，英语作为一项语言技能越来为广大教师与学生所重视。但与之相反的是，学生在课堂的参与感和参与度都不高，而教师的教学积极热情度也随之降低。本文就高职高专英语课堂教学中学生不愿开口的情况，分析其成因，现状，并提出相应对策。