高职院校学生创业教育与创业激励机制研究

随着我国经济发展模式的转变及全球经济的下滑,高职院校毕业生的就业问题日益突出.以培养高技能人才为目的的高职院校,积极贯彻“大众创业,万众创新”政策,对学生开展创业创新教育尤为重要.创业激励机制研究成为高职院校教育研究的重点.本文阐述了高职院校学生创业教育的意义,首次提出了高职院校学生创业的“弹性激励机制”,并对该激励机制监督管理提出了合理化建议.     

提升高职院校教师社会服务能力的对策研究

从目标定位来看，高等职业教育主要是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。这在客观上要求教师不仅是教学专家，还必须是行业专家。目前高职院校教师开展社会服务中还存在实践技能差、激励机制弱等许多亟待改进的问题。对此，应创新激励机制、搭建社会服务平台、鼓励教师进行深层次的企业实践锻炼，以有效提升高职院校教师社会服务能力。     

浅谈高职院校新教师教育教学能力的提升

新教师教育教学能力的提升是保障教育教学质量的重要条件。岗前培训、导师制度、锤炼基本功、提高实践教学能力、建立评价激励机制是高职院校新教师教育教学能力提升的五项重要工作,从而提高高职院校教育教学质量。     

对提高高职院校教师绩效管理水平的探讨

高职教育是中国现代教育的重要组成部分,建立科学有效的高职教师绩效管理体系,对于建立科学的教师激励机制,充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性,促进我国高等职业教育的发展具有非常重要的意义.本文重点分析了高职院校绩效管理存在的问题,并提出相应的改进对策.     

当前我国高职院校财务管理活动中存在的问题及对策

为了适应高职教育的发展,高职院校需要改变财务管理现状,提高财务人员的素质,做好财务预算,加强资产管理、财务管理工作,建立财务公开制度和财务管理激励机制,提高资金的使用效率。     

高职院校人力资源管理中的激励机制

在高职院校管理中建立激励机制可有效地促进队伍素质的提高和效能的充分发挥,是高职院校将其远大目标转化为具体事实的重要手段。文章论述了高职院校激励机制建立的总体思路和需要遵循的若干原则,以及高职院校运行激励机制的主要激励模式、方法和途径。     

环境规制激励机制——基于非营利组织角度

基于新规制经济学中的规制激励理论,对代表利益相关者的非营利组织(NPO)参与环境规制的激励机制进行分析。具体而言:首先在理论上证明了NPO参与环境规制会降低环境污染水平和规制的社会成本;然后通过讨论规制激励的约束性条件,理论上支持了NPO参与环境规制的分离激励机制更可能有效激励规制企业向高效率、低污染、高环境友好水平类型转变,指出分离激励机制是可改变环境规制现状的占优规制工具之一;最后结合大连环保志愿者协会状告中石油的环境公益诉讼事件,探讨了NPO参与的分离激励机制的现实适用性。     

质量参与——对高职院校就业教育质量的探索

持续的社会发展和经济发展的融合,促进了国家形式的多样化,而高等职业教育也包括在内。高等职业教育对社会的贡献力量所扮演的角色在经济多元发展的环境下,逐渐演变成一种持续能力。那么对于高等职业教育的质量参与,特别是在高职院校广泛开展就业教育的前提下,质量参与也就占据了教学管理的核心位置。由于质量评价标准的取向无法兼顾教学评价和教学的实效性,而用户评价则处于社会转型时期企业对学生个体的忽略状态。因此,质量参与在高职院校就业教育中的作用力发挥则需要在高职院校内部评价之后,进而使院校在今后的教学中获得启示。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的问题与对策

高职院校师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师队伍建设是张扬高职院校特色、提高教学质量、实现高职院校人才培养目标的关键,是高职院校实现教育目标的基础。搞好“双师型”教师队伍建设,就要靠建立合理的师资队伍结构、提高教师的实践能力、制定有效的激励机制来实现。     

乡镇企业内部激励机制创新

企业的激励机制是一个系统,它应随着企业所处“情景”而动态变化。影响企业激励机制的情景变数,归纳起来,主要有四个,即环境、文化、企业和员工。1环境与企业动态激励机制企业总是处于一定的环境之中,并与之进行着人力资本等要素的交换,两者间相互作用、唇齿相依。因此,外部环境对企业激励机制的运作效果具有相当大的影响,企业激励机制的设计应与外部环境相适应,随外部环境的变化而动态变化。影响企业激励机制的外部环境因素主要有人口政策、教育计划、经济发展、劳动市场、科技发展、政府措施、工会运作等。     

高职院校资金问题研究——以广东省为例

资金问题是影响高职教育发展的关键因素,随着办学规模不断扩大,资金问题的解决显得刻不容缓。文章在通过多元化渠道资金的筹资、科学合理运用办学资金,提高办学经费使用效益、建立完善高职院校资金管理绩效考评工作与激励机制等方面进行论述,从高职院校办学实际出发,提出相应的思路与对策。     

高职院校开展企业文化教育研究

高职院校开展企业文化教育较好地体现了高职教育的针对性和职业目标.高职院校毕业生是否适应企业文化,对他们将来就业、立业有着重要影响.实践证明:高职教育中开展企业文化教育,不仅有利于提高高职院校学生的人文素养,培养良好的职业道德素质,还有利于高职学生了解现代企业核心价值理念,增强就业竞争力.     

国外高职教育“双师型”教师队伍建设之管窥

在国外高职教育教师建设进程中,严格的"双师型"教师准入标准、职前培养与职后培训并重的培训体系、激励与评价相结合的教师管理机制、专兼职相结合的梯队保障,对于"双师型"教师队伍建设效果明显。对此,我国高职教育的"双师型"教师建设,应严格教师准入制度,充分发挥兼职教师作用,高度重视教师的继续教育,建立健全完备的评价和激励机制。     

辅导员对中职生管理工作的激励机制研究

随着职业教育的快速发展,中职生作为高职生源的补充也被社会越来越重视.辅导员管理工作要根据中职生的特点,采取相应的激励机制,才能更好促进中职教育的发展.     

营销人员激励机制研究

营销人员的工作热情直接影响产品及企业在消费者心目中的地位与形象,建立公平合理的营销人员激励机制对企业营销活动的顺利开展具有十分重要的作用。文章从激励理论出发,深入分析了影响企业激励机制的主要因素,提出目标激励、领导者激励、参与激励、公平激励、奖罚激励与直接利益激励六种激励模式,并在此基础上提出了促进激励模式顺利实施的配套措施。     

人力资源管理视野下的高职师资队伍建设

加强高校人力资源的管理与开发是增强高校核心竞争力的重要途径。然而目前高职院校师资队伍现状跟不上高职教育快速发展的新局面。现代人力资源管理与开发的经典理论和成功经验启示我们,通过规划科学的人力资源、建立有效的激励机制、探索＂双师＂特色的师资培训开发体系、设立客观公正的绩效考核评价机制等措施可以达到有力推动高职院校师资队伍...     

以能力本位构建高职教育教学运行体系

通过对澳大利亚、德国高职教育的成功因素分析,总结出澳德的高职教育之所以能够良好发展,是与这些国家高职教育产生与发展的直接动因,行业、企业、国家、政府等所发挥的作用及高职院校自身办学特点密切关联的。在借鉴他人经验基础上,提出牢固树立服务区域经济的办学指导思想,积极与政府、行业、企业共同努力,以能力为本位构建高职教育教学运行体系,不断推进我国高职教育的改革与发展。     

企业政治关联对风险投资引入方式的影响——激励机制与监督机制的调节作用

从资金需求方出发,以2009年10月至2016年12月深圳创业板和中小板首次公开上市的公司为样本,实证检验了政治关联对风险投资引入方式的影响,以及激励机制和监督机制这两种公司治理机制的调节作用,得到结论如下:政治关联企业倾向于在发展后期引入风险投资;政治关联企业倾向于选择国有性质、经验丰富以及参与程度高的风险投资机构;激励机制会加强政治关联企业在发展后期引入风险投资以及选择国有性质、经验丰富、参与程度高的风险投资机构的意愿;监督机制会减弱政治关联企业在发展后期阶段引入风险投资以及选择国有性质、经验丰富、参与程度高的风险投资机构的意愿。结论对拓展政治关联与风险投资领域的理论和实践具有重要启示意义。     

政府供应企业内部控制规范的分析

企业内部控制具有公司治理与经营管理的双重属性。它能够降低企业内部交易的不确定性 ,抑制企业员工的机会主义倾向 ,规范人们的行为和业务流程 ,提供内部激励机制 ,提高企业效率。文章对政府参与企业内部控制建设的必要性、可行性进行了分析。     

高职院校现行科研激励状况调查报告

文章结合全国高职院校教师的科研现状和高职院校科研激励机制的运行情况,针对科研中存在的问题,就加强师资队伍的科研能力建设与科研激励机制建设,展开深入研究。