语言输出与批判性思维的研究综述

语言和思维密不可分。将批判性思维和产出性语言结合有利于改变英语教学中只重语言技能训练、轻思维能力培养的现状。本文首先阐述了批判性思维的涵义和语言输出活动的本质。重点分析语言输出活动中存在的批判性思维的缺失,进而提出培养批判性思维的有效途径。     

论创新能力之构成与开发

创新能力是在创新活动中人所体现出来的总体活动水平，受知识、素质、竞争、实践等诸要素的影响，有目的有计划地进行图形推理训练，是克服思维定势、锤炼思维批判性、改善思维心理障碍的一计良药。是开发创新能力、拓展创新空闻的有效载体。     

数学教学与批判精神的培养

数学教学的核心是培养思维能力,批判性是思维的特性之一。加强批判性思维的培养,有利于学生形成科学的世界观和人生观,有利于培养学生的创新意识。对思维起点的审视、对思维过程的监控和对思维结果的反思是培养批判性思维的一种方法。     

试析如何培养学生的批判性思维能力

批判性思维是一种重要的思维技能。近年来关于"学生批判性思维养成"的课题引起了众多学者的关注与研究。批判性思维之所以能够受到人们热捧的主要原因,是因为批判性思维有着重要的现实意义。众所周知,进入21世纪后,世界进入了信息社会,人们每天面对着大量的信息和新闻,我们要如何辨别和汲取对自己有益的信息呢?这就要求我们要有甄别信息的思维和能力,这种辨别、筛选信息的过程就是一个批判性思维的过程。有的学者甚至认为:批判性思维将是未来人们所要拥有的重要技能之一。     

高职综合英语教学中批判性思维的培养

批判性思维是优秀人才的基本素质,培养批判性思维品质是素质教育、创新教育的重要内容。在高职英语专业主要科目综合英语教学中强调批判性思维的培养,有利于英语专业的学生加强逻辑、提高思辨能力和口/笔头表达的质量。     

大学期间社团参与经历对员工创新行为的影响

采用问卷法对211名企业员工进行调查，以探讨员工创新行为和批判性思维是否会受到员工在大学期间参与社团活动的影响。对批判性思维进行中介检验发现，批判性思维能力在社团参与度与员工创新行为之间起到显著的中介作用。研究表明，大学社团活动作为“第二课堂”，在培养创新行为上有着重要作用。     

批判性阅读行动研究

批判性阅读是培养批判性思维的重要途径。运用Richard Paul&Linda Elder思辨阅读模式,对研究生英语读写课程开展批判性阅读教学行动研究。行动分为3个阶段,即充分阅读课文结构主题及细节转述分析作者思维8个因素、评判课文9个维度。经过一个学期的行动实施,学生批判性阅读意识明显提升。本次行动研究也给如何通过阅读课文培养批判性思维能力提供了一个可操作性的模式。     

大学英语教学中大学生批判性思维的培养

批判性思维是创造性的思维方式,在创新型人才培养过程中起到重要的作用,为发展和评价奠定了基础,为问题的提出和解决提供了先决条件。当代大学生的批判思维和创新意识不足,所以要培养他们的批判意识和创新精神。批判性思维的培养在大学英语教学中同样非常重要,教师需要探讨大学英语教学中批判性思维的培养方法和训练模式。     

公共交际技能教学对批判性思维影响的元分析研究

元分析（又称整合分析）作为一种将多个研究结果组合的统计方法，其目的是解决单一研究样本数量少使研究结果的准确性降低的问题，而整合多个研究结果可更准确地分析数据。本元分析研究、对比、分析了各种现有的公共交际技能教学对批判性思维的影响。其结果表明，参与交际技巧韧I练对批判性思维的改善非常显著（纵深法分析r=0．18，横断法分析r=0．20）。其中辩论课对参与者在批判性思维能力提高上影响最明显。研究采用二项式效应大小展示原理（Bonomial Effect Size Display）累积数据显示交际技能教学能够提高44％的批判性思维能力。此项结果为在交际法教学中开设公共演讲及辩论课程提供了有力的证据。     

工科大学生批判性思维素质现状分析

以工科为主的地方院校本科生为研究对象,通过问卷等形式,对在校大学生的批判性思维能力现状进行调研。研究发现,地方工科院校学生总体的批判性思维倾向较弱。高校应在教育教学过程中有意识地培养学生的批判性思维,同时加强家校联合,营造良好的家校氛围,以提升学生的批判性思维素养。     

区域经济活动中地方政府行为的负外部性——兼论环北部湾(广西)经济区建设

在区域经济活动中,地方政府追求自身利益最大化的行为会产生明显的外部性。地方政府行为的负外部性与市场缺陷、政府理性、行政区划和政府职能等密切相关,它将妨碍经济资源在空间上的合理配置,影响区域经济一体化进程。努力克服地方政府行为负外部性,是提高地方政府行为效率,加快地方市场化建设步伐的重要手段,也是促进环北部湾(广西)经济区区域经济协调发展的重要内容。     

经济活动中排他性逻辑思维探究

排他性逻辑思维是指在经济活动中当面临几个不能同时给予肯定的对象的时候,如果选择了一个对象,就必须放弃其余的对象。本文分析了排他性逻辑思维的内容,在经济活动中的表现及与排中律、选言推理的关系。     

经济纠纷的逻辑探究

从逻辑学概念论的维度,详细分析了经济纠纷的逻辑缘起,提出了如何避免经济纠纷、恰当解决经济纠纷的逻辑方法,为保证各种经济活动的正常有效进行,提供了至关重要的思维工具。     

墨子经济逻辑思想初探

中国古代逻辑是世界三大逻辑源流之一,深刻地影响了中国古代的经济思想。研究中国古代经济思想,应当注意到中国古代逻辑对其深刻的影响：本文探讨了墨子“察类”、“明故”的逻辑方法在阐述“义利”论、生财论、商品交换论思想时的应用,探讨了作为墨子经济逻辑思想有机构成的“权”论、“效”论等逻辑方法,并尝试将墨子的经济思想与亚当·斯密的观点作对照,启发新的思考。     

经济全球化与国家主权意识

经济全球化改变着我们的经济发展方式、生活方式、思维方式,影响着我们的政治生活和文化生活。应辩证地看待经济全球化与国家主权意识之间的辩证统一关系,既不能因经济全球化弱化了国家主权意识而否定经济全球化,也不能因为经济全球化能推动经济发展而否定国家主权意识。     

泰州儒学风格与价值简论

泰州儒学有三大理论取向,即和谐的社会取向,经邦的济用取向,修心的心理取向。泰州儒学围绕心、身、修、为进行了整体的逻辑架构,其思想主要是以讲学、解经以及一些社会实践活动来表达的,其思维方式具有辩证性、动态性和整体性。泰州儒学具有开放风格、实践风格和平民风格。泰州儒学强调以人为本,主张变革和发挥人的主体精神。泰州儒学是泰州重要的历史资源,我们应充分利用好这一资源,让泰州儒学中的主体精神、启蒙思想、民本思想得到进一步弘扬与光大,为当今的社会经济发展服务。     

刍议经济决策信息的分拣管理

经济决策信息是信息中人类社会信息的一种，它包括丰富的内容，且有诸多划分方法，信息时代的计算机网络系统的应用能够更有效地分拣经济决策信息。在应用物化手段的同时，笔不忘思考并探讨经济决策信息的筛选原则，对于经济决策来说，要把握正确的信息利用的思维方式和支配方法。     

现代经济学思维方式及其逻辑演进

经济学思维方式是理解现代经济学的关键所在,也是现代经济学教育的核心内容.我们不仅要学习、理解和接受经济学理论知识,更要去体会、思考、欣赏和掌握经济学思维方式,要在社会实践中灵活自如地运用经济学思维去解决现实问题,并根据社会实践的需要进行理论创新.现代经济学思维方式由其独特的思维视角、思维视野、思维模型以及思维形式等构成.随着实践的发展和理论研究的深入,经济学家们不断调整思维视角,扩展思维视野,发展和完善思维模式,从而使经济学思维更贴近活生生的社会经济实践,更生动、准确地反映现实中人的选择行为.经济学理论的发展过程就是其思维方式不断演进的过程,它表现为理论解释力不断增强.     

论儒家譬式推理的经济逻辑价值

儒家譬式推理包括同类相推、异类取譬等形式,被广泛用于研究行为的策略性、创新性和价值性。儒家譬式推理方法及其特点符合现代经济活动对博弈逻辑、思维创新与生态和谐的需求,有助于提高创业者的决策水平和创新能力,具有重要的经济逻辑价值。     

试论博弈思维的逻辑结构

博弈思维是决策主体在竞争和对抗中选择策略以实现收益最大化目标的思维活动。人的博弈思维活动客观存在着由博弈思维概念、博弈推理、博弈思维方法和博弈恩维原则为组成部分的内在逻辑结构。探讨和分析博弈思维的逻辑结构,有助于加深对博弈思维的认识。