我国大学生导师制的现状与对策分析

随着学分制的全面启动，建立适合我国高校的大学生导师制已势在必行。这种导师制能够使其与选课制、导师制、学分互通互换制、学籍管理制度以及与之相适应的学生工作管理模式等有机地结合在一起，是一种新的教育模式的尝试。     

导师制在民办高校学生管理中的作用

文章主要分析了导师制在民办院校学生内部管理中的必要性,进一步概括了如何正确发挥导师制在民办高等职业院校学生管理中的作用,并对完善导师制学生管理工作提出了几点建议,以促进民办高校教育的蓬勃发展。     

高职院校专业导师制运行机制研究——以吉安职业技术学院为例

高职院校实施专业导师制既是对传统教育模式下的辅导员制度、班主任制度的有效补充,更是与人才培养创新模式的深度契合,高职院校专业导师制运行机制研究能有效促进高职学生在专业学习和综合素质上全面发展。为保证高职院校专业导师制的顺利实施,文章结合吉安职业技术学院的具体情况,分析了专业导师制的基本内涵和意义、实施程序、考核办法、评价机制,进一步探究了高职院校专业导师制的运行机制,从而推动该制度尽快完善,保证人才培养创新模式的顺利实施。     

关于在高校实行党员导师制的思考

党员导师制是在总结国内外导师制实施经验的基础上对大学生专业培养和思想教育模式做出的新探索。在高校实施党员导师制可以提高学生工作实效,加强学生专业培养,促进师生共同成长。但是实施过程中还存在党员导师责任意识模糊、学生参与热情不高、缺乏评价激励机制等问题。为此,本文从建立工作制度、加强培训力度和完善评价激励机制等方面入手提出对策建议。     

大众化定位中的精英教育“异化”与学业导师制——论农林经济管理专业本科生培养模式转型

文章系统梳理我国高等院校战略布局,发现高等教育目前陷入“大众化教育”与“精英教育”模式两难选择窘境.文章基于农林经济管理学科现状,提出合理的师生比、高素质高水平教师队伍和学术创新团队、高素质专业生源基础使得该学科可以走出这一困境,实现大众化定位下的精英教育,其在实践中表现为学生导师制,导师制的教学方法重在培养学生的独立思考能力及创造性思维,同时文章提出了基于导师制的系统培育机制与具体推行措施.     

卓越计划背景下的本科生导师制研究

导师制是研究生教育管理制度中的基础制度,而这项制度近年来在我国高校本科生中正在被探索和实践着。这项新的尝试对于教育改革和培养高质量优秀人才方面都起到了积极作用。尤其自2010年教育部在天津大学召开"卓越工程师教育培养计划"启动会以来,本科生导师制度的实行更加凸显出其可行性和优势性。不可否认,本科生导师制在具体实施的过程中存在着制度不健全、不成熟或者流于表面功夫等诸多问题,但是,在追求创新,鼓励学生的研究性学习,并且在学生社团活动丰富多彩的今天的大学教育体制下和教育部的卓越计划背景下,研究导师和学生之间怎样建立双向选择机制才能让本科生导师制健康、健全、顺利有效实施至关重要。     

论本科生导师制下大学生科研创新能力培养

本科生导师制是高校普遍推行的一种新型培养方式。培养大学生科研创新能力不仅是高等教育改革的一个重要目标,也是实施科教兴国、实现中华民族伟大复兴的需要。本科生导师制可以真正体现教书育人的本质;有利于促进知识向能力转化,有利于学生的科研创新能力的培养,有利于提高学生的科研创新能力。     

地方综合性大学导师制下学生早期科研素质训练研究

本科生导师制是近年来许多高校在借鉴国外高校办学经验的基础上，为适应我国高等教育发展需要，探索学生教育和管理的一种新的工作机制。探讨导师制的实施对于地方综合性大学学生早期科研素质训练的意义，并重点介绍了其实施的具体方法。     

书院制度下学生管理及思想政治教育问题研究

本文首先阐述了书院制的起源和发展,分析现在书院制下各个高校对于思想政治教育工作的开展。对于思想教育工作的困难和解决对策进行分析研究。旨在提高学生的思想道德境界,提升学生的思想领悟,促进教育事业的发展。     

推行德育导师制——高职院校学生管理工作的制度创新

目前辅导员、班主任是大学生思想政治教育的主体，在实际操作中高职院校班主任辅导员队伍建设中存在着不尽如人意之处，要破解发展中的难题，急需高职院校学生管理工作的制度创新---推行德育导师制，通过形成德育导师、班主任、辅导员的协作管理机制，更好地促进高职院校学生工作的进一步发展。     

高职教育学分制下的课程设置

当前高职教育课程设置中存在课程设置不能满足市场需要、不注重学生实践能力、课程内容陈旧、教材修订周期长等问题。高职教育学分制课程设置的方向是：确立科学的课程体系;采用模块化课程设置方法;建构＂静动＂结合的课程结构;实行学分导师制。     

牛津大学与哈佛大学导师制的比较研究及启示

本文通过对比分析牛津大学与哈佛大学的导师制,认为其发展历程不同,模式不同、特色不同以及对导师的要求不同,这为我国导师制的建立和发展提供了启示:我们应对导师制进行全面的理解和定位,明确我国的导师制是为本科生服务还是为研究生服务,然后对其进行培训,让他们具有担任导师的能力。要建立完善的导师制激励机制和管理制度,将导师的考核和学生考核制度化,规范化。     

冰雪体育课程与大学生抗挫折能力的培养

冰上课教育是素质教育的重要组成部分。冰上体育课教学不仅要传授体育的知识、技能,还要对学生进行心理健康教育,消除学生的心理障碍,提高其意志,培养其承受能力,促进学生身心的全面发展。使得学生在各种环境中能够适应,并能够保持一种良好的心态,充分发挥自身的优势和潜力。     

浅析学分制下的个性化区块管理

学分制式的教育管理模式体现了因材施教、以人为本的现代教育理念,为学生的个性的发展、为创新人才的培养提供了制度保证。,其灵活弹性的选课制打破了学年制以自然班级为单元的集中授课形式,给传统的学生管理模式提出了新的挑战,本文在客观分析学分制下个性化教育的特征后,提出了个性化区块管理。     

论地方高校的选课制运行瓶颈与突破——以浙江台州学院等6所地方高校为例

市场经济的快速发展和科学技术的变革是地方高校迫切推行选课制的源动力。地方高校在推行选课制过程中遭遇课程设置不合理、教学资源匮乏、任课教师积极性不高、学生盲目选课等瓶颈。为突破这些瓶颈可采取优化课程结构、提高任教教师积极性、实施选修课导师制、本校选课与跨校选课相结合、整合利用教学资源、激发学生学习兴趣和提高学生自学能力等基本策略。     

导师在本科生前进过程中的航标作用

导师制是现代大学教学中行之有效的教育模式。本文通过对比传统教育,分析了导师制的特点,指出了导师在本科生前行过程中的重要作用,介绍了导师制的现状和存在的问题,并针对现存导师制的一些问题提出了建议。     

新形势下高校推行本科生导师制探析

本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在探索的一种人才培养模式。随着高校的扩招以及学分制改革，本科生导师制有利于学生的全面培养和改进教师的教学工作。但在推行本科生导师制的过程中还存在师生比过低、指导内容不能满足学生的要求等向题，严重影响了导师制的运行效果。高等院校应该从导师制的具体形式、导师的选聘，以及健全导师制度等方面完善本科生导师制。     

高校新生入学思想教育工作探索

本文在分析高校新生入学思想教育现状及存在问题的基础上，论述了加强高校新生入学思想教育工作的有效途径，主要是：以思想政治教育为主线，以职业生涯规划为手段，促进新生入学思想教育工作；加强班级组织建设和校园文化建设，努力营造健康向上的校园文化氛围；加强社会实践教育和学生科研能力的培养；实行导师制，发挥专业教师在新生入学思想教...     

企业导师制研究探析

企业导师制是国外企业培养员工的一种重要手段,也是国外人力资源管理领域的一个重要研究主题。传统师徒制经过完善形成的导师制在我国企业界也正再度兴起,并且引起了企业人力资源管理部门的重视,但是国内有关企业导师制的研究为数较少。本文对企业导师制的内涵、形式、功能、效益及其效果的影响因素等方面的研究进行了总结,并指出了未来的研究趋势,以期为国内相关研究的开展提供借鉴。     

提高高职高专学生就业能力的教学改革探索

文章从教学改革的角度探讨促进高职高专学生就业能力的提高问题.首先对学生的就业职业进行分析;对人才应有素质的培养模式进行了讨论;就体制创新、专业设置和课程模式改革提出了系统性思路;就加强基本功训练,实施分层教学,发挥导师制功能,激发高职高专学生个性张扬,达成人才培养目标模式需要的系统性教学改革举措进行了探讨;并利用近五年教学改革探索的成功实践做出了验证.