促进我国城乡义务教育均衡发展的财政政策研究

由于各种原因,我国城乡义务教育差距日益明显,教育资源的失衡已严重阻碍了教育事业的整体发展,实现城乡义务教育均衡发展具有重要的现实意义。文章从加大政府对义务教育的投入、完善农村义务教育管理体制、实施城乡义务教育均等化拨款制度、落实国家义务教育财政“低保”政策、改善农村中小学办学条件等几个方面,提出促进城乡义务教育均衡发展的财政政策。     

我国农村义务教育的问题与出路——新《义务教育法》实施带来的思考

自1986年国家义务教育法出台以来，农村教育状况得到了极大改善，但长期以来的城乡二元结构与“以城市为中心”的教育投入政策，造成城乡教育问的巨大鸿沟，严重阻碍了农村义务教育的均衡发展，而且随着社会经济的发展这些问题就愈加突出，尤其是城乡义务教育的“不均衡”着实令人担忧。     

MOOCs:黔东地区城乡义务教育均衡发展之路

教育均衡发展是当前我国基础教育发展的一大主题,黔东地区城乡义务教育发展严重不均衡是当前基础教育发展不平衡的重要方面。高速发展的互联网技术提供了解决城乡教育失衡问题的重大机遇,而MOOCs则是城乡义务教育均衡发展得以实现的可行路径。具有开放、共享特点的MOOCs是教学模式发展的趋势,采用MOOCs教学对于推动黔东地区农村中小学义务教育的教学质量的跨越式提升具有重要意义。     

保定市城乡义务教育均衡发展问题研究

教育事业事关民族发展和社会进步,是提高我国人民综合素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。推进城乡义务教育均衡发展是教育发展面临的紧迫课题。笔者在对保定市城乡义务教育调查研究的基础上,提出推进保定市城乡义务教育均衡发展的思路与对策。     

城镇化进程中农村义务教育的问题研究

近年来,我国城镇化进程取得较大进展,而在城镇化进程中必然就要涉及到教育问题,尤其农村义务教育问题尤为受到教育部门的关注,相继出台对策让农村学生能够"上起学,上好学"。但是城乡义务教育资源的不均衡,农村留守儿童的成长健康问题,随迁子女上学难等问题依旧还是存在,为此希望能够通过调整农村产业结构,突破城乡二元制度、改革城镇教育管理机制等措施有效促进农村义务教育健康发展。     

我国城乡义务教育的差距分析与对策思考

城乡义务教育均衡发展是落实科学发展观、缩小城乡公共产品供给差距的客观要求。文章分析了我国城乡义务教育的主要差距及其成因，从加大财政投入、完善农村义务教育管理体制、建立城乡义务教育资源互动与共享的运行机制等几个方面提出促进城乡义务教育均衡发展的对策。     

成都市着力种好教育改革试验田 从“学有所教”迈向“学有良教”——访四川省成都市教育局党组书记、局长吕信伟

四川省成都市,我国西部的经济、文化、金融、科技、商贸、教育、通信中心,享有"西部之心"美誉。近年来,成都市把促进义务教育均衡发展作为教育发展基本取向,坚持全域成都理念,统筹城乡教育取得显著成效,治理择校成绩斐然。2009年,该市与教育部、四川省政府签署协议,共建统筹城乡教育综合改革试验区,破解促进教育均衡发展深水区的体制机制难题,为全国义务教育均衡发展探索经验。     

关于基础教育均衡发展的七个问题辨析

基础教育均衡发展,从最一般的意义上说,是保证基础教削介段,尤其是义务教育阶段的公立学校有同样的物质资源投入、均衡的办学条件和师资水平。从社会发展角度来说,保证社会各阶层有同样受教育的权利,尤其是弱势群体,如农村儿童、贼市贫民子弟获得同样的发展机会。教育均衡发展意为减少城乡差距、地区差距和阶层差距的教育整体发展。2002年以来,教育均衡发展逐渐进入学术视野和公共政策领域。     

义务教育均衡发展困境追踪

日前，中共十八届三中全会出台的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要统筹城乡义务教育资源均衡配置，大力促进教育公平。再一次强调了教育公平、公正的核心地位，其关键在于以义务教育均衡发展为社会公平的基石。然而，教育没有绝对的均衡，在我国西部地区更为突出，这种现象是由于各地地理环境不同、历史文化差异、经济社会发展水平高低等多种因素形成的。本刊编辑部站在全国角度，探求呈现我国西部地区义务教育均衡发展所面临的困境及难题，以期能为推动义务教育均衡发展提供有价值的参考。     

全省教育体制改革深入推进

正(一)推进城乡义务教育均衡发展全面落实义务教育经费保障机制,积极完善"两免一补"政策,对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费,全部免费提供教科书;提高农村义务教育阶段寄宿学生生活费补助标准,并扩大     

缩小城乡义务教育差距的财政支出结构优化

城乡统筹是科学发展观的基本要求,而城乡义务教育的均衡发展又是统筹城乡发展的关键之处。我国城乡义务教育发展过程中存在的主要问题是基础教育差距较大,目前城市基础教育已经比较完善,但是农村基础教育仍然面临着经费紧张、教学质量较低等一系列问题。有鉴于此,政府应从长远出发,立足于优化财政支出结构,建立一套均衡发展的城乡义务教育长效机制,使农村基础教育投入不足的问题从根本上得到解决。     

城乡义务教育发展不平衡问题研究

义务教育是我国的教育基础，城乡义务教育的发展不平衡问题由来已久，其中表现的城乡学校办学条件、生源存在差距，主要是由于教育经费投入不足、教师资源不平衡所造成的。针对这些城乡义务教育发展不平衡问题，提出了解决对策，通过加大投入、改善财政体制，加大师资力量建设，完善城乡义务教育制度来解决存在的问题。通过国家、社会的共同努力做好义务教育发展工作，缩小城乡间义务教育差距，促进教育均衡发展，办好人民满意的基础教育。     

我国农村义务教育的问题与出路——新《义务教育法》实施带来的思考

自1986年国家义务教育法出台以来,农村教育状况得到了极大改善,但长期以来的城乡二元结构与“以城市为中心”的教育投入政策,造成城乡教育间的巨大鸿沟,严重阻碍了农村义务教育的均衡发展,而     

我国统筹城乡义务教育模式文献综述

由于我国长期存在的二元经济结构和城乡之间在经济、社会、资源等方面的差距,使得我国城乡发展失衡,特别是义务教育方面。所以,统筹城乡义务教育均衡发展成为了国家和社会关注的焦点问题。本综述总结了全国范围内统筹城乡义务教育值得推广的模式。特别地．讨论了成都市现有的义务教育模式和重庆在统筹城乡的做法。希望对成都市统筹城乡义务教育均衡发展起到借鉴作用。     

重庆市创新体制机制推进义务教育均衡发展

早在2008年12月6日,重庆市教育制度创新案例“加大投入,化解农村义务教育经费难题”就在中国首届地方教育制度创新奖上获得“地方教育制度创新优秀奖”。近年,尤其是今年上半年,重庆市继续坚持把推进义务教育均衡发展作为最为紧迫的战略任务,深入推进统筹城乡教育改革试验,着力消除义务教育发展不均衡的体制机制障碍,以促进公平和提高质量为重点,努力办好每一所学校,在促进城乡教育一体化和现代化方面取得了显著成绩。     

教育生命之树常青

"常青树·名优退休教师下乡兴教计划",简称"常青树计划",是成都市为推进城乡教育一体化、促进义务教育均衡发展而开展的农村兴教计划。该计划以全国名优退休教师为招募对象,教师通过自愿报名、公开选派的方式,赴成都农村各中小学支教,指导当地的教育规划、教师队伍建设,提升农村教育水平。此举开全国之先河。     

重庆市创新体制机制推进义务教育均衡发展

早在2008年12月6日,重庆市教育制度创新案例“加大投入,化解农村义务教育经费难题”就在中国首届地方教育制度创新奖上获得“地方教育制度创新优秀奖”.近年,尤其是今年上半年,重庆市继续坚持把推进义务教育均衡发展作为最为紧迫的战略任务,深入推进统筹城乡教育改革试验,着力消除义务教育发展不均衡的体制机制障碍,以促进公平和提高质量为重点,努力办好每一所学校,在促进城乡教育一体化和现代化方面取得了显著成绩.     

城乡一体化进程中义务教育均等化的实证研究——基于东部地区的双变量泰尔指管数的分析

依据2006-2011年的教育经费数据,利用区域与城乡两个维度的双变量泰尔指数对东部地区城乡义务教育均等化水平进行研究,研究表明东部地区城乡义务教育均等化水平在不断提高,无论是区域之间还是城乡之间的不均等程度都在缩小.当前东部地区义务教育不均等的主要差异来自各省份间城镇与农村内部间的差异,城乡间的差异已非主要矛盾,并据此提出实现区域均衡发展战略、加强城乡教育一体化的制度建设、推进城乡经济一体化发展等促进城乡义务教育均等化的对策建议.     

机制创新走出广西义务教育均衡发展困局

正未来五至八年,实现义务教育的均衡发展对广西建设新的战略支点、与全国同步建成小康社会至关重要。近几年来,广西相继制定出台一系列政策措施,全面推进义务教育学校标准化建设,义务教育迈上新台阶,但城乡义务教育不均衡的现象仍未根本     

走向均衡——中国西部地区推进义务教育均衡发展观察

教育公平是社会公平的基础。2012年8月29日,国务院总理温家宝主持召开了国务院常务会议,研究部署深入推进义务教育均衡发展和规范农村义务教育学校布局调整工作。随即,国务院分别于2012年9月5日和9月6日出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》。意见