就业导向高职英语教学改革的探讨

高职英语教学要满足学生未来就业岗位需要的英语交际需求。文章分析了高职英语教学存在的问题，通过问卷调查和访谈的方式，明确高职英语教学定位，探讨把英语教学与学生的职业发展需求相结合，构建满足学生就业需求的高职英语教学体系。     

浅析网络平台在高职英语教学改革中的应用

随着信息时代和计算机网络的普及，传统的高职英语教学模式的缺陷和不足逐渐显现，建立基于网络平台的新型高职英语教学模式迫在眉睫。本文分析了传统高职英语教学模式中存在的问题，以及网络平台运用于英语教学的优势，提出了高职英语教学新模式构建中应注意的几点问题，更好地实现新型英语教学模式。     

高职高专英语教学评价研究

本文通过对现行高职英语教学评价体系及存在的问题进行分析，探讨了高职英语教学过程性评价的作用，阐明过程性评价的实施原则，结合教学工作实际，针对高职学生自身特点，提出了过程性评价具体实施办法。通过高职英语教学过程性评价，激励学生参加英语教学活动的积极性和主动性，提高学生实践技能水平，促进学生全面发展，推进高职英语教学水平的提高。     

高职院校英语教学改革的初步研究

英语作为世界上使用最广泛的语言之一，顺理成章成为沟通的桥梁。随着对英语重要性的日益认识，高职院校对英语教学也提出了越来越高的要求，这给英语教学也带来了许多困难。英语课程教学的任务是要帮学生打好基础，培养语言听说能力及综合应用能力。本文针对当前高职高专院校英语教学存在的问题，认为应改变传统的教育理念，并完善、优化教学方法，提出具有高职特色的行之有效的英语教学改革的对策。     

高职英语教学改革初探

社会的高速发展为高职英语教学提出了新的要求，即高职英语教学要从满足职业岗位对人才的英语水平要求的实际需要出发。简单的说，就是人才的培养要与社会需求高度一致。那么，作为英语教师，面对社会的新要求和时代赋予的新任务，我认为应改变传统的教育观念，确立学以致用，突出能力本位教育的思想，以市场人才的英语能力调查为基础，以先进的应用语言学理论为指导，不断调整英语教学的内容，改进教学手段和教学方法。真正地从社会的实际需要出发，闯出一条高职英语教学的新路，为国家培养更多既具备合理知识结构，又具有应变能力的复合型高等职业技术人才，满足社会职业岗位对人才的英语要求。     

高职英语教与学改革探讨

高职英语教学改革是我国外语教学改革的一个重要组成部分。本文根据高职英语教学的现状，结合一线的英语教学经验，对高职英语教学改革进行了初步的探讨。     

高职英语口语教学探讨

口语教学历来是我国高职英语教学中的薄弱环节，因此高职英语口语教学要适应现代高职教育的发展趋势，遵循高职教育的规律，注重语言能力培养，重视学生创新能力的培养和个性发展。本研究旨在发现其中的问题，并提出切实可行的建议，这对于高职英语口语教学至关重要。     

就业导向视阈下的高职英语教学

经济全球化、国际化的发展迫切需要英语基础好、专业性强的综合性素质人才。高等教育具有较强的专业性和针对性，为今后的职业生涯做好准备。所以，高职院校的英语教学应该具备较强的基础性和专业性，课程内容必须符合学生的全面综合发展。要立足于促进学生更好地就业，把握职业导向，真正提高教学效果，使学生都能够既能熟练掌握英语专业知识，又具备一定的行业知识。使学生能够真正成为复合型的人才．实施高职英语教学的有效改革，提高高职英语教学。     

我国高职英语教学改革探索

全球化背景下高职英语教学要针对存在的实际问题，加强教学改革，明确专业特点，优化课程设置，推进教学模式多样化，全面提高教学质量。     

高职英语教学的探索与实践

本文从高职教育的大环境出发，分析高职生英语水平较差的原因，结合高职生的英语学习现状，并根据笔者自身在高职英语教学中的实践和高职生的学习特点，对如何改进高职英语教学进行了研究和探索。     

在高职英语教学中加强合作学习

高职英语教学的目的是使学生能够以英语为媒介在各种岗位上进行日常交流和专业交流。合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略，它是以课堂教学为基础，以小组活动为主的教学形式。本文针对高职英语教学的现状，结合我校英语教学实际，提出在高职英语教学中加强合作学习的几点建议。     

关于专门用途英语在高职英语教学中的应用

专门用途英语（ESP）是一种目标明确、针对性强、使用价值高的教学途径。ESP 方法是一种探索英语与专业相结合的方法体系，能提高英语教学的实用性。分析了高职英语教学发展改革的趋势，探讨应用ESP来开发出有特色的高职英语课程，改进我国高职英语教学的必要性，从英语课程的目标分析、课程设计、教师队伍和教材建建设的角度来探索ESP在高职英语教学的应用。     

如何提高高职学生英语听力

听力教学一直是高职英语教学的重要组成部分。针对高职院校学生英语听力现存的实际问题。结合高职院校英语教学实践，提出了提高英语听力教学的建议，介绍了提高学生听力水平的策略。     

试论高职英语教学中实施人文素质教育的策略

在高职院校的英语教学中推行人文素质教育是教育改革的必然要求本文阐述了人文素质教育的内涵及必要性，归纳分析了高职英语教学中人文素质教育存在的问题，提出了在高职英语教学中实施人文素质教育的策略。     

多媒体辅助教学环境下学生自主学习能力培养研究

多媒体技术运用于高职英语教学，有利于克服传统英语教学方式的弊端。文章从建构主义自主学习理论出发，研究如何在高职英语教学中妥善使用多媒体手段，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习能力。     

浅议高职英语口语教学的薄弱因素

本文分析了高职英语教学薄弱的现状及其原因，提出了一些可行的对策，主要是区别对待不同程度的学生，实行分层次教学；任课教师要及时更新思想观念，改善教学方法；注意改善考试考查方法，以激发高职学生对英语口语能力培养的兴趣、提高口语教学质量。     

浅谈高职英语教学改革

近年来,高等职业教育进入了快速发展时期,而国家对优质职业教育的需要也比以往任何时候都要迫切。高职教育主要培养的是高等应用型专业人才,高职英语教学也应该强调应用性和实用性,要突破传统的教学模式,培养具备专业技能过硬和英语应用能力过硬的学生,为企业和社会输送人才。本文对高职英语教学的现状和未来发展进行浅析。     

论高职英语教师的素质及培养

提高教学质量是高职院校英语教学改革的核心，而教师队伍的素质是教学改革能否成功的关键。高职英语教师现状不容乐观，存在着年龄、学历、职称结构不合理的问题。本文结合高职英语教学实际对高职英语教师的素质构成进行了深入分析，并提出了提高教师素质的建议。     

高职院校英语教学策略初探

高职英语教学应该培养符合社会需求的实用性人才，促进英语教学与社会需求的密切结合，着力提高运用英语的实践能力。但目前高职院校英语教学中存在着许多问题，直接影响着人才质量的培养。如何在教学中更新教学观念，改进教学方法，成为摆在我们面前的新的课题。     

高职全英语授课改革的对策探讨

文章概述了在高职英语教学中采取全英语授课的现状,分析了全英语授课的利弊,探讨在高职英语教学中全英语授课改革的对策：全英语授课,应该根据不同的课型要求来决定;重视英语教师的培训与进修;实现全英语教学的必要条件一是班级人数的小额化;在英语教学中要重视母语的积极作用.