浅谈音乐教学中的聆听与鉴赏

音乐教学领域是音乐教育过程中最重要的部分,也是音乐教育过程的核心。对于学习音乐的学生,学习音乐的重要目的,是从实际的音乐感性活动中获得丰富的音乐审美体验,更深入地理解和认识音乐,并获得创造音乐生活的能力。而这个过程运用在音乐教学中,就是通过音乐教学,学会聆听与鉴赏音乐、体验与表现音乐、感悟音乐并能够应用与创造。     

无关音乐

现在一提到耳机,人们总喜欢联想到音乐,但其实耳机的诞生是与音乐无关的. 世界上第一副耳机诞生于19世纪80年代.当初人们发明这个巨大的耳机并不是为了享受音乐,而是将它用于通讯. 虽然耳机的形式在不断发生变化,但耳机的原始功能一直都没有发生变化,那就是聆听声音,而音乐只是声音的一小部分.无论是过去,还是现在,抑或是将来,耳机一直都是无关乎音乐.     

音乐欣赏课中写画融合教学方法探讨

在音乐欣赏课教学中,尝试融入写、画的教学方法,通过视觉、听觉、触觉等全息化的整体体验,超越感官界限,运用多觉贯通的"联觉"效应,激发学生对音乐本身的喜爱,提高学生音乐的内涵及情感,实现在中小学阶段侧重培养学生听赏能力的目标,以培养学生终生爱好音乐、学习音乐、享受音乐.     

学会聆听音乐的美

正众所周知,音乐是声音的艺术,是"流动的建筑"。它是通过听觉为人们所享受。所以,音乐教学是要让学生学会"听"音乐,学会起码的感受音乐的途径。一、"聆听"在音乐教学中的地位聆听音乐是区别于美术、文学等其他艺术的基本特征,也是体现音乐艺术特殊性的基础。音乐的声音主要是乐音,乐音有高低、长短、强弱、音色等特性,这些特性为使音乐艺术具有丰富多彩的艺术表现力奠定了基础。因此,在音乐教育活动中要把握声音艺术的特点来做教育     

试论音乐教学对大学生心理健康的积极作用

心理健康对于任何人来说,都是非常重要的。而面对大学这一关键性的过渡时期来说,是否拥有一个健康的心理更是显得尤为的重要。就简单论述了通过加强大学生音乐教学力度的方式,提高大学生音乐欣赏的能力,促使大学生以聆听音乐作品的方式来体验和领悟音乐的真谛,并从中获得精神愉悦的过程,从而达到建立正确、健康心理环境的目的。     

把你的耳朵叫醒：最强力的音乐手机

聆听天籁之音．享受音乐生活。音乐手机将MP3和手机这两个时尚元素有机地结合起来，吸引了不少年轻用户的眼球。对于紧追潮流喜欢时尚的你．如何选购一款心仪的音乐手机？不要再为这小事情头疼了．今天给大家介绍几种MP3手机．为热爱音乐的你寻找最优美的旋律吧。[编者按]     

试论高校音乐教育与审美教育的溶和研究

通过对金华地区部分大学生音乐素质现状的调查及其成因分析,指出了音乐教育可溶和审美教育,并从思想美、形式美、情感美三个方面阐述了音乐教育溶和于审美教育的内涵。在美育工作中培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与各种音乐实践活动,以丰富他们的情感体验,是高校音乐教育工作者必须思考的内容。     

论中职学生音乐欣赏课的重要性

音乐欣赏课在中职教育课程中的作用,让学生对音乐知识有系统的认识.让中职学生通过音乐欣赏课学习,使音乐欣赏水平提升,拓广音乐视野.     

浅谈智障儿童的音乐教学

智障儿童普遍具有注意力涣散、反应迟钝、情感体验不深刻、对音乐的学习缺乏信心和兴趣等特点，。教学中要结合学生的生活实际，创设情境，让他们在游戏中学，在快乐中学，切实提高他们的音乐综合能力。     

搭学具教学平台促学生音乐素质发展

新课标把器乐教学作为音乐课的主要教学内容之一,让学生学会演奏乐器,对提高他们学习音乐的兴趣、表达音乐的能力及培养创造能力都有着十分重要的作用.当今社会发展之快,随着时代步伐加快,孩子们、家长们对艺术的需求也更强烈,更加重视从小学好一门乐器.在教学过程中,优化课堂教学深入浅出,把葫芦丝教学的内容与课堂教材歌曲结合起来,更能激发学生们的学习兴趣,降低学习的难度,同时提升学生的音乐素养.     

巧设情境,有效地开展数学活动

数学教育家弗赖登塔尔认为:数学学习是一种活动,它与游泳、骑自行车一样不经过亲身体验,仅从看书本、听课讲解、观察他人的演示是学不会的.一些理解性、应用性的知识,解决问题的技能方法、策略的形成以及情感的体验等,不能单靠讲授的方式为学生所掌握,只有通过自己操作、运算、探究、体验等具体活动才能占有内化这些知识,因而,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与纪录,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在小学数学教学中,要努力创设情境,使学生处于主体激活状态,让教学成为学生自己的学习活动.     

浅谈幼儿保育专业音乐基础课程的教学

音乐基础是学前教育专业的一门重要基础课程,是幼儿保育专业学生学习钢琴、声乐、即兴伴奏等后续课程的基础。音乐基础课程的学习情况如何,不仅关系到其它音乐相关课程的学习,更关系到将来的幼儿音乐教育。因此,幼儿保育专业的学生必须学好这门课。本文从音乐基础的重要性、音乐基础课程的主要教学内容以及如何学习本课程三个方面来谈笔者的看法。     

基于消费者购买决策的音乐营销策略分析

随着社会经济的发展,音乐作为一种介质逐渐融入市场营销策略之中.本文把音乐营销放在体验营销的大背景下,基于消费者购买决策过程的视角探讨音乐营销策略,根据购买决策过程的不同阶段给出相应的音乐营销策略.     

"语文主题学习"之我见

"语文主题学习"就是在语文学习过程中,依托文本构建学习主题,在大量阅读的前提下丰富学生的认识、情感和体验,激发学生学习热情,涵养学生的人生.     

关注和引领学生在实验实习中的情感体验

学生在学习过程中的情感体验作为一种非智力因素,不仅影响着他们的学习结果,还影响着他们身心的健康发展。实验实习是职校学生在校时比较特殊的学习过程。本文尝试分析和发现能够引领和强化学生积极的情感体验的途径。     

对高中女生体育兴趣的培养探讨

体育教学中,高中女生厌学的现象越来越严重,主要表现为活动不主动,不积极,对体育学习不感兴趣,没有体验到体育带来的乐趣.通过这一现象的因素分析,从中指出如何排出困难,培养学生的学习兴趣,提高课堂质量和学生体质.     

初中音乐教学如何激发学生兴趣

初中音乐教学必须用创新和师爱激发学习兴趣;用积极的评价鼓励学生;用优秀的作品激发学生;用现代化的教学手段辅助学生;用分组合作的形式团结学生.只有这样,才能充分激发学生的学习兴趣.     

浅析影响师范院校男生选修健美操课的原因

健美操是一项集合音乐,舞蹈,体操为一体的新型的运动项目,并越来越受到广大学生的喜欢.但在师范院校选修的情况,呈现"阴盛阳衰"的现象,针对这一现象笔者从内在和外在因素两个方面进行分析,并出合理化的建议,促进师范学院公共体育健身俱乐部的发展,推动健美操课在师范院校的开展.     

论新形势下高校视唱练耳教师的再学习

视唱练耳课是音乐专业重要的基础课.在高校音乐专业学生中普遍存在重主专业学习,忽视基础课学习的现状.提高视唱练耳课的教学水平,应从视唱练耳教师队伍建设抓起,只有提高视唱练耳教师的综合素质,才能改变视唱练耳教学的落后现状.     

浅议语文学习成为学生的乐趣

在迈向二十一世纪的今天,如何激发学生的学习兴趣,在整个教学过程中力求使学生处于积极的学习状态,让学生感觉学习语文是一种乐趣呢?笔者从几个方面阐述了自己的认识和观点:让学生亲身体验,自主学习,合作探究,相互交流,培养学生探究性和创造性学习的能力;采用多种方法拓展学生的视野,让学生享受语文学习的乐趣,让学生从过去的让我学变成我要学,从而达到素质教育的目的.