PBL教学模式在皮肤病学教学中的应用

目的探讨采用案例式PBL教学模式在皮肤病学教学中的应用效果。方法对我校2008级临床专业学生210例在皮肤病学教学时,采用PBL教学模式进行授课。课程完全结束后,采用考试和问卷调查对学生进行考核和调查。与2007级采用教师授课教学模式的临床专业学生各项结果进行对比,分析两组学生的知识掌握及学生对课程的兴趣、学习能力之间的差异,并将结果进行统计学分析。结果：采用PBL教学的学生,考试成绩更高,与2007级学生比较,差异显著,P〈0．05,差异有统计学意义。PBL教学的学生对课程更感兴趣,与2007级学生比较,差异显著,P〈0．05,差异有统计学意义。结论采用PBL教学有助于提高学生的学习能力和学习兴趣,促进学生学习成绩的提高,值得在教学中应用。     

浅谈学生成绩管理系统的逻辑设计

学生成绩管理是学校教学管理的一项重要内容。采用MIS开发学生成绩管理信息系统的逻辑设计,是针对高校学生成绩管理的特点和内容,运用数据管理的理论与方法,采用结构化的系统分析,对学生成绩管理系统进行较详细的逻辑设计,可大大提高学生成绩管理水平。     

关于高职电子商务学生客户关系管理能力培养的研究

针对目前高职电子商务学生客户关系管理能力培养方面存在的问题,提出采用网店经营项目教学法,加强学生电子商务客户关系管理能力培养,使学生能够将电子商务理论知识和实际技能结合在一起,培养学生的客户关系管理能力。     

《财务管理》课程学生原创案例教学法探讨

《财务管理》课程采用案例教学法对学生能力培养的作用显著,但在教学实践中,由于各种原因,在案例选取和教学实施过程中存在诸多问题,大大限制了其作用的发挥。采用学生原创案例教学法,案例资料来源丰富,学生参与积极性高,并且将学生能力培养从案例分析阶段扩展到了案例分析和案例编写,可以作为传统案例教学法的补充。     

基于项目教学法的经济法课程教学改革探讨

经济法课程教学中采用项目教学法,就是在课堂教学中将教学内容融入项目中,学生在参与项目研究的过程中学习经济法知识。学生在课堂上充分发挥主体作用,教学对学生的学习情况做出指导,让学生对于经济法教学知识充分理解,学生不仅可以掌握知识,还提高了知识的运用能力。采用项目教学法可以提高学生的自主学习能力,学生在参与项目的过程中自主学习知识,对于知识消化理解。教师用这种方法展开教学,实现了教学理论与实践相结合,摒除了死记硬背的学习方式,学生的自学能力、知识的理解能力和运用能力都会有所增强,由此提高了人才培养质量,使得学生的综合素质提高,符合职业需求。文章针对基于项目教学法的经济法课程教学改革展开研究。     

浅谈民办高校学分制的建设与管理

随着高等教育体制改革,为了使民办高校的教育更加适应学生,而不是要求学生来适应教育,开始采用真正让学生成为自我发展设计和实施主体的教学模式,推行学分制。     

SQL Server数据库教学方法实践浅析

SQL Server数据库课程是计算机专业的基础课程,其教学难度大。若采用原先的教学办法,学生不能有效接受,教师教时也很困难。所以,我们需要采用新的项目组教学方法来教授学生,以期达到预定的教学效果。     

浅谈车工生产实习教学改革

合理安排教学内容,采用分层次教学管理模式,利用现代化的教学设备,实现因材施教;承认个别差异,让学生明确学习目标,并对学生的成绩通过师生互动、学生互动给予做出及时评价,这样才能更好地提高学生车工实习操作水平.     

现代信息技术在数学教学中的应用

数学教学中,采用现代化的信息技术手段,有利于创设学习情境,激发学生的学习兴趣,有利于拓展学生的思维,培养学生的创新能力,有利于揭示数学的本质特征,提高课堂效率.     

研究性教学在“发展经济学”课程中的应用

开展研究性教学是高等学校培养高素质创新人才的重要途径之一。基于研究性教学模式的内涵,发展经济学课程宜采用研究性教学,但在实践中仍面临课题选择受限;教师对学生的指导缺乏效率;课堂讲评学生研究结果影响正常教学计划;大学生对问题的研究能力欠缺;缺乏有效的激励机制的问题。因此,本文从需要提升教师自身素质,建设多位教师共同指导机制;采用多种方式评价学生的研究成果;引导学生参加教师科研课题;对教师和学生建立相应的激励机制等方面来提高研究性教学的效果。     

国际贸易实务专业《商务英语》课程教学改革探讨——以钟山职业技术学院为例

《商务英语》是钟山职业技术学院国际贸易实务专业的核心基础课程,也是本专业学生学好《单证实务》与《外贸函电》这两门专业课程的基础。在近几年的教学过程中,国际贸易实务专业的学生在学习该门课程时存在很多问题,学生学习兴趣低。学习态度不端正,缺乏合适的教材和配套的实训场所。改革国际贸易实务专业《商务英语滁程教学,应采用中英文双语教学法,充分利用多媒体教学手段,采用分组角色扮演法,作业形式多样化,提高学生完成作业的意愿,促使学生由被动学习向主动学习转变。     

高职英语教学现状以及对策

目前高职英语教学存在着两大较为突出的现象,一是学生英语基础差,学习积极性不高;而是教师教学方式僵化,难以符合高职教育目的.针对高职英语教学现状,本文从以下两方面提出教学对策:从学生学习方面.教师应当尊重学生英语起点,采用分层教学的方式.循序渐进.消除学生的畏难情绪;从教师方面来看,应当采用多种教学方法,激发学生学习兴趣,具体要求:具备优秀的综合素质;熟练运用互动式、问诊式和实践式等各种教学形式;有意识地引入各种多媒体教学设备.     

谈经济法的案例教学

施之以鱼,不如授之以渔。在经济法教学中,采用案例教学法不仅能提高学生的学习兴趣,使学生掌握所学知识,更能使学生掌握分析问题、解决问题的方法。     

关注个体差异,培养团队精神

本文采用分析法和举例法等,根据新课标要求"关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益",培养职业学校学生的团队精神,提高就业竞争力.     

网络环境下英语自主学习能力的培养

英语采用网络教学模式对学生的自主学习能力提出了更高的要求。本文分析了结合学生自主学习能力的内涵和特征,提出了学生自主学习能力的培养途径和方法。     

论启发式教学方法在《国际金融》中的运用

启发式教学方法运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动学习,以促进身心发展。《国际金融》作为金融学专业的核心课程,采用启发式教学,包括PBL教学法、辩论式教学法、大案例教学法,可以让学生更好地掌握本课程的框架与逻辑,激发学生的学习情和主动性,达到事倍功半的效果。     

浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的运用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战.任务驱动教学符舍计算机课程的层次性和实用性,更适合培养高素质的应用人才.特别是在职业教育中,计算机课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生创新意识和发展学生个性,提高学生技能.     

论五年制高职语文课中写作教学的方法

从学生实际应用的观点出发,指导学生写作时,不要设下束缚学生的思维的框框,教师的作用在于鼓励和指导学生运用初步形成的某种写作能力,据实写作.注重实用性,写作训练要采用内容不拘,体裁不限,篇幅可长可短的自由式作文形式.     

初中生物理学习兴趣激发方法初探

身为教师,在物理教学过程的各个环节当中,有计划、有目的地采用各种方法激发和培养学生的学习兴趣,才能激起学生强烈的求知欲.     

优化语文课堂教学,提高学生语文能力

课堂教学是时学生实施素质教育的主阵地和主渠道.教师在遵循教学规律的基础上,积极对课堂教学进行改革和优化,根据学生实际采用多种教育教学手段,充分调动学生积极性.通过自己不断探索、研究和试验、借鉴和总结,对怎样优化语文课堂教学,提高学生语文能力谈些肤浅看法.