高等职业教育课程教学中学生职业素质培养探讨

财经类高职学生职业素质由职业意识、职业能力、职业素养三个模块构成，在课程教学中通过渗透职业意识的训练、突出学生职业能力的培养、融合学生职业素养的培养来提高学生的职业素质，从建立突出职业素质培养的课程标准和课程体系、构建以职业素质为核心的教学质量评价标准、建立以职业素质为中心的课程考核评价方式、全面提升教师的双元职业素质四个方面提出了促进课程教学中学生职业素质培养的措施。     

高职生职业责任感培养刍议

高职生职业责任感培养是高职院校思想道德品质和职业素质教育的核心环节之一,也是提升其职业可持续发展能力的重要基础。在阐述职业责任感定义和重要意义的基础上,通过剖析高职生在理想信念、价值取向、职业道德等方面存在的问题,提出要加强学生主人翁意识、人生价值、职业荣誉感、职业道德等方面的教育,并正确处理好权利与义务、职业与感情、职业与能力的关系;最后还提出要注意教育的形式。     

从会计人员的职业意识谈会计信息失真问题

文章从目前全球存在的会计信息失真现状入手,简述虚假会计信息的危害,分析了造成会计信息失真的制度模式原因,法律、政治经济、文化等环境原因和会计从业人员自身原因。并针对性地提出了解决会计信息失真问题的有效措施,其中重点强调了培养会计从业人员的职业意识在防范虚假会计信息方面的重要作用和现实意义,以及如何改善大环境进而培养健康的职业意识。     

思想政治教育视域下的高职学生职业素养教育探究

职业素养培养是当前我国高等教育发展的重要关键,特别是在高职院校中,职业素养培养就体现在职业道德、职业意识、职业行为以及职业技能四个方面,它旨在培养高职生的道德、创新、合作与专业素养。当然,针对高职生职业素养的教育培养还应当精神教育渗透切入,文章探讨了告知学生职业素养教育思想政治教育之间的微妙关系,并着重探究了思想政治视域下告知学生职业素养教育的有效途径。     

专业能力和关键能力是职业能力的和谐构成

职业院校要培养学生的职业能力，也就是要培养学生的专业能力和关键能力，而这两者能力是统一的整体，不能割裂，两者相辅相成，缺一不可，否则不能构成一个完整意识上的职业能力。两者和谐构成职业能力。     

职业发展教育模式对培养农业产业化人才的启示

随着我国职业教育的发展和就业形势的变化以及农业现代化进程的逐步推进,职业发展农业教育越来越受到广泛重视。而职业发展教育作为提高就业能力和就业质量的基础性工程,能够帮助学生了解工作领域与职业社会以及社会对人才的要求,培养他们的职业生涯规划与发展意识,是一项具有很强的社会性、专业性与实践性的系统教育活动,在农业教育领域对培养产业化人才起到非常重要的作用。     

会计职业判断中存在的问题及对策

会计职业判断是会计相关人员依据会计准则和相关法律法规的要求,以客观、公正的态度,对不确定会计事项进行分析、判断与选择的过程。正确的会计职业判断,对会计信息质量的提高及企业利益的实现具有重要意义。从会计环境的不确定性和会计准则的特性两个方面阐述会计职业判断的必要性,指出当前会计职业判断中普遍存在缺乏职业判断意识、职业判断能力不高、对会计职业判断认识存在误区,以及在职业判断中丧失独立性等问题,进而从加强制度建设、完善公司治理结构和提高会计职业判断能力培养等方面提出对策建议。     

新生代农民工职业韧性及其自我提升策略

职业韧性正逐渐成为影响新生代农民工职业生涯的重要因素。文章从分析当前新生代农民工职业韧性的现状出发,发掘和剖析其中存在的问题与原因,进而从新生代农民工自身的角度提出了培养和提升其职业韧性的对策与方法。     

实践教学在高职教育中的地位和作用

重视实践教学是高职教育的重要特征。文章对实践教学对培养学生职业能力、激发学生创新意识、提高学生综合素质及促进学校专业和产学研结合等方面的作用作了全面的阐述,突出了实践教学作为高职教育主体教学的地位。     

刍议信息化时代高职院校对学生职业素质的培养

以用友公司对初级财管岗位人才要求为切入点,围绕信息化时代下的企业最为看重的人才职业素质,通过分析、比较教育界与企业界对职业素质的理解,将职业素质划分为职业道德修养和职业精神(意识)等两块内容,并结合高职院校的实际,提出对学生职业素质的培养措施。     

当前会计基础工作存在的问题及对策

会计基础工作是财务工作的重点内容,解决当前会计基础工作中存在的突出问题,对进一步做好财会工作具有重要意义。因此,针对会计基础工作中存在的问题及对策进行了深入分析。     

职业经理人及其资格认证

通过分析职业经理的素质及其需要具备的能力,中国经济市场化发展的迅猛态势以及对职业经理人需求迅速增长的现实,必须尽快加强职业经理人的培养、提高职业经理人的素质,健全职业经理人认证制度。     

论模拟法庭教学中大学生批判性思维能力的培养

批判性思维是在反省的基础上对所学知识的真实性、精确性、性质与价值做出理性的个人判断的一种思维,是从事法律职业者所应具备的基本职业能力。模拟法庭教学作为法学专业的实践性教学课程,是培养学生批判性思维的有效途径。而将批判性思维运用于模拟法庭教学实践中,则可以促进模拟法庭教学内容的创新与完善,进一步提高法学专业本科生的职业素养。     

会计人员职业能力结构研究

会计环境因素的变化必然会对会计工作产生深远的影响,会计人员作为从事会计工作的主体应适应其变化,及时作出相关调整,特别是在能力结构方面。会计人员应当从专业知识、专业胜任能力和情商能力三方面重新构建其合理的职业能力结构。     

高职高专大学生职业伦理教育的困境与出路

职业伦理是职业素养的重要组成。高职高专大学生的职业伦理教育决定了其走入社会后面向公共提供服务的职业素养。而个体职业伦理的形成又受到社会、学校、家庭等多方面的影响,教育者要正视现实社会的问题,以个体的最高利益和长久利益来引导高职高专生的职业伦理观念的形成,以期培养社会需要的人才。     

空中乘务专业认同测量模型及其实证研究

综合采用文献分析与深度访谈，提出了空中乘务专业认同四维度测量模型，它包括：专业教学、专业前景、专业意识及专业发展。开发并验证了用于测量空中乘务专业认同的量表。实证结果表明：开发的量表具有良好的信效度。对开展空中乘务专业认同优化管理提供参考依据。     

中国注册会计师执业准则的特点及其对实务的影响

本文对中国注册会计师执业准则进行了较全面的分析,认为新执业准则与现行的独立审计准则比较有八个方面的特点,并将对现实审计实践产生重大影响,可能执行时会困境重重。注册会计师和会计师事务所应正视这种情况,充分发挥新执业准则的作用。     

农业院校农科专业文化活动建设研究

专业文化活动作为素质教育的有效载体,对促进大学生的全面发展,实现教育教学目标具有重要作用。以湖南农业大学为例,通过对校园专业文化在大学生成长成才中的作用分析,指出开展专业文化活动的重要意义,进而阐述创建专业文化活动应遵循符合校园文化整体基调、紧扣专业特点、体现时代特征、大学生主体性四大基本原则。探索出了大农科专业文化活动中的六种有效活动形式。     

The effect of professional sports on the earnings of individuals: evidence from microeconomic data

This article examines the impact of professional sports franchises in labour markets using data from the March Supplement to the Current Population Survey (CPS) for workers employed in specific occupational groups in all large US cities from 1983 to 2002. Results from a standard wage model suggest that professional football franchises increase average hourly and weekly earnings of males employed in these occupations, but professional baseball franchises reduce them. These results support growing evidence that professional sports affect labour markets. However, the mixed nature of the association between sport and earnings provides little economic justification for government subsidies for professional sport.     

交互与融合：专业发展视域下的高职教师专业生活探究

高职教师专业水平决定高等职业教育的品质,推进教师专业发展是高职教育快速发展的必由之路。高职教师专业生活作为教师专业成长的载体,与高职教师发展目标、教师内在动力和组织成长环境等核心要素深度融合,对教师专业发展产生强烈交互效应。