略论课堂教学活力的培养

在基础教育阶段，课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。在今天全面实施素质教育的过程中，课堂教学改革已成为一个攻坚阵地。从一定意义上说，课堂教学的实际质量与效果将直接关系到素质教育实施的成败。这是因为其一，素质教育最终目标达成的重要标志之一就是看每位教师在各个学科的每一堂课的教学中，是否真正地体现出素质教育的思想与观念、方法与效果。其二，课堂教学作为一种基本的教学形式和方式已有数百年的发展历史，随着现代新型学校的诞生，现有的课堂教学形态、教学组织形式、教学方法与手段在其发展过程中也不断完善。在实施素质教育的今天，课堂教学活动迫切地需要整合形成一种既能突破传统的课堂教学模式的束缚、揭示当代课堂教学实质，又能够实实在在地指导学科课堂教学实践活动的新的课堂教学理论体系，使课堂教学活动发挥出应有的生气和活力，充满好奇心和对智慧挑战的刺激，使教师和学生的生命价值在课堂教学活动中都能得到很好地发挥和体现。     

政治课堂教学改革的理论与实践

政治课堂教学改革，理念上存在着只要重视能力，就是素质教育；只要使用多媒体，就是素质教育；只要课堂热闹，就是素质教育等三大误区；存在着颠倒主体与主导的关系，扭曲理论与实际的原则。课堂没能有效贯彻因材施教原则，情感沟通机械化、简单化、单向化，课堂资源没有得到优化合理配置等五大主要问题。针对以上的问题，在承认学生差异、尊重学生个性的基础上，要以自主、讨论、探究、发现为主要学习方式，以学定教、先学后教（交）、精讲点拨、反馈深化为主要课堂形式，以思雏的参与程度作为评价课堂教学的核心标准，以知识的整合为着力点，以优化课堂资源为增强课堂活力的发动机。以培养健全发展的人为根本目的，完成课堂教学的三雏目标。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

创新思维的培养更具有划时代的意义,因此我们在体育教学中必须认真探索,积极研究,面向全体学生,实施素质教育,培养创新人才,把创新教育渗透到课堂教学中。本文从体育教育观念转变、学生、教师的创新能力进行探讨。     

浅谈如何提高课堂教学效率

我们作为教学一线的任课教师，在多年教学实践中深刻认识到，提高课堂教学效率，是全面优化教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，必须下大力气，切实抓好。但是，面对着深化教育改革，全面开展素质教育的新局面．任教者在进行课堂教学时究竟应该怎样做呢？对此，笔者仅就自身的教学实践，谈些对提高课堂教学效率的粗浅看法。     

浅谈数学教育中的素质教育

素质教育着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目标,以注重开发受教育者的潜能,培养受教育者的创新能力和实践能力,促进受教育者全方位健康地发展为基本特征的教育。在数学这一学科实施素质教育,对数学教育目标、数学教师和数学教学都提出了新的要求。     

基于多元智能理论视角的课堂教学评价探析

作为素质教育推行的重要渠道——课堂教学,其评价对素质教育的实施具有举足轻重的影响。而目前课堂教学评价中存在的一些不足,则不利于素质教育的开展,文章基于多元智能理论的视角,以服务于素质教育为目的,分析相关问题,从而探析有效的课堂教学评价,最终促进学生的发展。     

让探究性学习走进语文教学

实施以培养创新精神和实践能力为主的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式，在探究性学习中。教师是学生学习的促进者、组织者和指导者，而学生则是学习活动的主体和实践者。关注探究性学习这一新事物，并进行探究性的教学方法改革，至关重要的是改变传统的教学观念。传统的教学是“以教师为中心．以课堂为中心，以书本为中心”，而探究性学习的开展，可以说是在学科领域内打开了课堂教学的门窗。     

在实验教学中提高学生素质

化学是一门以试验为基础的学科。因此，化学试验在化学教学中是十分重要的。本文仅就化学课堂教学中通过实验教学培养学生的学习兴趣，提高教学效果，全方位地提高学生的学习能力，实施素质教育，谈几点自己的看法。     

浅析体育课中的“严、量、全”教学理念

在倡导素质教育的今天,体育课如何进行素质教育、如何提高课堂教学质量、如何为学生塑造健康体魄,是体育教师面临的重要课题,为提高体育课教育教学质量,本文对体育课教学中贯彻"严、量、全"理念进行了探析。     

浅谈语文教学中的方法教学

当前，我国的教育正处于一个极为深刻的转型和变革时期，素质教育正逐步深入人心。素质教育就是要把传授给学生学习方法，提高学生学习能力——即让学生学会学习，作为教学的目标摆上重要位置。     

正确运用评价机制增强课堂教学效果

要体现素质教育的精神,积极贯彻新课程所倡导的＂以生活为源泉,以学生发展为本＂的理念,必须着手构建新的课程评价体系。本文从学生自主评价、生生互评、家长教师评价三个方面入手,论述提高品德与生活（社会）课课堂教学实效的做法。     

开展教学创新 提高教学质量

前言中共中央、国务院关于《全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就一代‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”为此，教师需要尽快地转变教育观念，深刻地理解“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的真正内涵，并从各个方面予以落实，真正做到以人为本，创新教学，提高教学质量，进而达到培养高素质学生的目的。笔者作为数学教师，在“发挥创造精神，积极探索，…     

如何避免数学教学中的“三多三少”

当前，素质教育观念日益深入人心，日益成为广大教育工作者的工作指针。但是，一些教育工作者在贯彻实施素质教育时，却时常会出现这样或那样的偏差，其中“三多三少”。就是当前初中数学教学中有违素质教育的问题。     

英语口语教学存在的问题及对策

学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么表情达意的。可传统的英语教学一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态，大多学生英语口语“无话可说”“有话不会说”的现象仍然普遍存在。这就是所谓的“聋哑英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育工作者共同关注的问题。     

点燃兴趣之灯 开启智慧之门

素质教育本身就是一种旨在促进学生的发展，提高学生素质的教育，为此教师也必须寻求合适的教学方法以促进学生的发展与素质的提高。介绍了语文教学中如何运用启发式教学法促进学生语文素养的提高。     

浅谈生物课堂教学中学生创新能力的培养

素质教育核心是培养学生的创新精神和创新能力，如何培养学生的创新精神和创新能力，课堂教学乃是主渠道。传统的教学方法已经不适应发展的实际需要，迫切要求教学方法的不断创新。教师必须充分利用课堂教学的有限时间，不断引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题．在课堂教学中培养学生的创新能     

浅谈对优化教学过程的认识

当前，随着素质教育的全面开展，优化教学过程，已经成为进一步开展素质教育的重要前期工作。优化教学过程是指在教育改革和开展素质教育的总要求下，对教学过程的诸多要素加以改变或选择并使之优化，也就是把我们的教学实践放在一个较为合理的理论范畴中去操作。在素质教育成为人类社会教育取向的今天，优化教学过程，强化素质教育便成了历史的必然。     

关于计算机辅助教学的应用与思考

计算机辅助教学（CAI）是随着计算机技术的不断发展和日臻完善而出现的诸多计算机辅助技术之一。目前CAI已经从认识阶段发展到大面积使用阶段，成为素质教育下的课堂教学无法缺少的教学手段。多媒体计算机博取众多媒体之优势，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，营造了轻松、新颖的教学情境，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，加之极强的交互功能，将课堂教学引入全新的境界，从而为各个学科的教学实践所欢迎。CAI课件是计算机辅助教学的主要形式，在具备了一定的硬件设施之后，CAI课件的制作也就理所当然地成为普及计算机辅助教学所必须解决的首要问题。     

打开学生的智慧之窗

“授人以鱼，不如授人以渔。”学生掌握正确的学习方法，可以促进课堂教学的高效化。针对传统教学中的一些弊端，加强学法指导的研究，是当前进一步优化教学效果，提高教学质量的必经之路。这也是索质教育的要求，因为素质教育的目标是要使学生达到“四会”，即学会生存，学会学习，学会做人，学会实践。只有加强学法指导。学生才能真正学会学习，从而全面落实素质教育的目标。     

浅议“分组学习”

传统的课堂教学形式已引起了人们越来越多的反思,以学生为中心的素质教育使教师的教学形式和学生的学习方式发生了很大的变化。本文主要介绍了教师对分组学习的不同看法、实施的前提条件以及实施中应该注意的问题。