世界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,我国大陆科研竞争力列全球第20位,比2006年前进1位;有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的1207所世界大学排行,约占4.1%,比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨,特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。     

中国大学及学科专业评价的作法、结果分析及启示

对2008—2009年度中国大学及学科专业评价的结果进行了较为详细的分析,着重分析了中国大学教育地区(未含港澳台)竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办院校竞争力排行榜、中国大学科技创新力排行榜、中国大学人文社会科学创新力排行榜、中国重点大学学科门类竞争力排行榜,中国普通大学学科门类竞争力排行榜,并得出“我国高等教育的地区竞争力和相应地区的经济实力基本相符”、“重点大学排名稳定,竞争格局合理”等7点启示,希望对我国大学的健康发展有所借鉴。     

中国研究生教育分学科门类排行榜前50强

~~中国研究生教育分学科门类排行榜前50强~~     

中国研究生教育分一级学科排行榜(A等以上)

~~中国研究生教育分一级学科排行榜(A等以上)~~     

±界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》（ESI）已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源，对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价，得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构（包括大学、研究院所）分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示，我国大陆科研竞争力列全球第20位，比2006年前进1位：有49所大学进入了ESI被引量排名前1％的1207所世界大学排行，约占4．1％，比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后，说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大，建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨．特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比，我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步，这说明经过若干年的艰苦努力，我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。     

中国研究生教育地区(省、市、自治区) 综合竞争力排行榜

~~中国研究生教育地区(省、市、自治区)综合竞争力排行榜~~     

《中国大学评价报告》、《大学评价与科研评价》、《文献计量与内容分析》3部重要著作出版发行

一、《中国大学评价报告》是在中国科学评价研究中心与《中国青年报》社等单位联合开展的大学评价项目及成果的基础上编写的,由邱均平教授主编。它公布了2005年中国大学评价报告,包括5个排行榜:①中国重点高校综合竞争力排行榜;②中国一般高校综合竞争力排行榜;③中国民办普通高校竞争力排行榜;④中国高校科技创新竞争力排行榜;⑤中国高校人文社会科学研究竞争力排行榜。给出了全国832所高校(未含港、澳、台高校)的综合排名以及在不同类型高校及所在省、市、区排行中的位置,其中分为重点大学121所、一般大学539所、民办院校172所(全国首次评…     

世界大学科研竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标(》ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。以ESI作为原始数据来源,对世界大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》和《世界科研机构(包括大学、研究院所)科研竞争力排行榜》(分22个学科专业)。评价结果显示,中国大陆科研竞争力列全球22位,有31所大学进入了ESI被引量排名前1%的近1400所世界大学排行中,约占2.2%,但名次都很靠后,说明中国大学距离世界一流大学的差距很大,建设世界一流大学的任务非常艰巨,特别是高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。此次评价对我国政府管理部门、有关领导、各个大学和科研院所以及广大科技和教育工作者都有重要的指导意义和参考价值。     

2014年中国研究生教育及学科专业评价

详细介绍了武汉大学中国科学评价研究中心2014年中国研究生教育及学科专业评价工作的创新之处和具体做法,公布了2014年中国研究生教育及学科专业评价结果,并结合近几年的数据,对部分结果进行了深入分析,发现我国研究生教育的地区竞争力明显分为3个层次,但是国家“中西部高校基础能力建设工程”开始发力,正在缩小我国各地区研究生教育之间的差距。     

太原师范学院经济系

正太原师范学院是一所以本科师范教育为主、非师范教育和硕士研究生教育协调发展的全日制高等师范院校。新校区位于山西大学城,占地面积1500余亩,总建筑面积51万平方米。学校现有20个院(系),64个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学九大学科门类。拥有中国语言文学、数学、地理学、中国史、生物学、艺术学理论6个一级学科硕士学位授权点,工程硕士(计算机技术领域)、教育硕士、艺术硕士、旅游管理硕士4个专业硕士学位授权点。全日制本科生、     

中国高校研究生教育综合竞争力前100强(含分省、分类型排名)

~~中国高校研究生教育综合竞争力前100强(含分省、分类型排名)~~     

世界科研机构学科竞争力排行榜

(前30名 中国机构)(Papers为发表论文数;Ci为被引次数;Hi为高被引论文数;Subjects为进入排行学科数;Hi/p为高被引论文占有率;Hot为热门论文数)世界科研机构学科竞争力排行榜~~     

基于学科、专业布局的我国普通高校分类的定量研究

以《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)、《普通高等学校本科专业目录》(1998年颁布)和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(2004年颁布)为依据,给出不同职能类型高校(研究型高校、研究教学型高校、教学研究型高校、教学型高校)学科、专业综合性系数的算法,对辽宁省普通高校基于学科、专业布局的分类进行了实证分析,从而推算出我国普通高校中综合性、多科性、专门性3类高校的综合性系数的值域。     

学者风采

邹国振，男，1968年8月生，广东龙川人。1991年毕业于华南师范大学。1997年5月至1997年10月在中山大学进修思想政治教育专业研究生课程。2006年12月，参加了广东省高校哲学社会科学教学科研骨干研修班的学习。现为广东财经职业学院思想政治教育副教授。参加工作以来，主要从事高校马克思主义理论与思想政治教育教学与研究工作。先后在《中国教育报》、《教育评论》、《思想教育研究》、《学校党建与思想教育》、《思想·理论·教育》、《思想政治教育研究》、《华南师范大学学报(社会科学版)》等刊物上发表学术论文近二十篇。1999年在学校首…     

蓬勃发展的首都经济贸易大学工商管理学院

首都经济贸易大学工商管理学院已有40余年的本科教育历史和20多年研究生教育历史，目前拥有博士、硕士、MBA、学士等完整的办学层次和学位授予权。学院现有在校本科生1085人，硕士研究生92人，博士生25人，MBA学生180人。首都经济贸易大学企业管理专业（研究生专业）2002年被评为北京市重点建设学科。工商管理专业（本科专业）2005年被评为北京市品牌专业。国内知名青年学者戚聿东教授担任工商管理学院院长兼MBA教育中心主任。     

东北财经大学企业管理学

东北财经大学企业管理学科历史悠久,承传有序,经过几十年的发展,形成了完备的学科体系,取得了令人瞩目的学科成就。20世纪50年代初期我校就组建了工业企业管理、商业企业管理教研室,形成了一支颇具实力的学术队伍;1982年开始培养工业企业管理、商业企业管理方向的硕士研究生;1986年在工业经济专业培养企业管理方向的博士研究生,积累了一大批全国领先的教学和科研成果。1993年获得MBA教育试点权,是全国第二批有此资格的13所院校之一(第一批也是13所大学)。1994年我校将商业企业管理、工业企业管理和物资企业管理学科合并成立工商管理学院。…     

国内高校药物经济学研究生课程设计调查及启示

目的通过调研我国高校药物经济学评价相关硕士和博士项目研究生课程开设情况及药物经济学主要人才输出国高校药物经济学人才培养模式,从中总结出该领域研究生培养所必需的主要知识模块,为进一步完善我国药物经济学人才培养提供借鉴。方法2019年6月12—19日陆续对国内外代表性院校进行问卷调查,调查问卷的主要内容包括高校药物经济学学科归属学院、培养模式、药物经济学相关课程开设情况、应开设未开设课程、本科阶段开设课程模式、人才培养存在的问题、硕士研究生能力要求及现状等。结果共纳入国内18所高校及国外(美国、加拿大)3所高校,12所国内外高校无独立学位点及方向,根据导师个人研究方向决定。在研究生学位项目课程设置方面,国内高校认为药物经济学研究生阶段应该开设而未开设的课程排名前5的依次为模型课程(n=10)、药物经济学(高阶)(n=10)、健康测量/患者报告产出(PRO)(n=9)、系统评价/循证医学(n=9)和卫生技术评估(高阶)(n=9)等。在毕业生能力方面,国内高校认为药物经济学专业硕士研究生最缺乏的能力主要是政策解读能力(n=8)、能够独立设计一项经济学评价研究的能力(n=7)等。结论我国高校在药物经济学6个主要研究领域都有开设相关课程,但从课程数量和深度上来说,仍不及国外一流高校全面,同时我国药物经济学专业硕士研究生缺乏政策解读能力及独立设计一项药物经济学评价研究的能力。     

东北财经大学企业管理学

东北财经大学企业管理学科历史悠久,承传有序,经过几十年的发展,形成了完备的学科体系,取得了令人瞩目的学科成就。20世纪50年代初期我校就组建了工业企业管理、商业企业管理教研室,形成了一支颇具实力的学术队伍;1982年开始培养工业企业管理、商业企业管理方向的硕士研究生;1986年在工业经济专业培养企业管理方向的博士研究生,积累了一大批全国领先的教学和科研成果。1993年获得MBA教育试点权,是全国第二批有此资格的13所院校之一(第一批也是13所大学)。1994年我校将商业企业管理、工业企业管理和物资企业管理学科合并成立工商管理学院。…     

研究生英语分层次教学初探

要提高研究生英语水平,提高研究生英语教学质量尤其重要。教育质量的提高有赖于培养模式和制度的不断改革和创新。分层次教学首先打破以前的以专业自然班分班的原则,分层次教学还要打破课程设置的不合理性。尽管研究生英语的分层次教学还面临很多困难,但因材施教,教学目标明确这个思路要一直坚持下去,最终殊途同归达到研究生英语能力培养的最终目标——培养出具有国际竞争力的研究生。     

中国软件业挑战印度

中国软件产业的变化在悄悄地进行. 表现最显著的是东软集团,这家中国最大的解决方案提供商和离岸软件外包公司,在2006年的收入已经超过31.5亿元,其中离岸软件外包收入超过了1亿美元.最近IAOP(国际外包服务专业人员协会)公布的"2007年全球外包100强"排行榜,它不仅名列其中,并且首次进入前25位,成为全球25家最优秀的外包提供商中惟一的中国公司.