谈大学德育课的教学创新

随着社会进入信息时代,学生获取知识的渠道越来越多,大学德育课的教学面临新的挑战。要改善大学德育课的教学效果,有必要在教学形式、教学手段、教学内容和教学思想上予以创新。教学形式的创新,以变学生被动听课为主动参与教学活动为重点。在教学手段上,德育教师应掌握现代教学技术。在教学内容上,针对学生薄弱坏节开展教学。在教学思想上,建立注重学生个性培养与全面发展的新思想。     

论增强高校形势与政策教育实效性的新理念

增强高校形势与政策教育的实效性,需要树立教学新理念：在教学中,尊重学生的主体性;在教学方式上,强化教学的启发性;在教学观念上,突出教学的研究性;在教学内容上,提高教学时效性;在教学模式上,增强教学交互性。     

CBI教学理念在商务英语教学中的应用

CBI将语言和内容有机结合,是一种先进的教学理念,符合我国培养复合型专业外语人才的教学需要。文章通过对CBI教学理念和教学模式的介绍,阐述了在商务英语教学中应用CBI教学理念的必要性,并对其在商务英语教学中的应用进行了探讨。在商务英语教学中应用CBI教学理念可以使学生在学习商务知识和技能的同时学到有意义的语言,并在此过程中提高其语言的应用技巧。     

现代信息技术教学平台在烹饪教学中的运用与实践

现代信息技术教学平台是教育教学的重要组成部分,在教育领域中运用得比较广泛。随着国家大力发展职业教育的大潮,这一平台在职业教育中的积极作用日益增强,在烹饪教育教学中得到了空前发展。本文从建立课堂信息技术教学平台、建立微格技能训练平台、建立网络教学平台、建立协作教学平台和教学反思五个方面进行了阐述,探索性地将这一平台在烹饪教学中进行运用与实践。     

浅谈启发式数学教学

在具体的教学实践中,要准确把握启发式教学内涵,区分启发式教学与注入式教学、提问教学以及运用多样化手段教学的不同。在数学教学中,运用启发式教学要着重从学习动机、因势利导、自学和创新能力的培养等3个方面加以突出。     

综合英语课程“学做一体”教学模式课堂实践与总结

在课程课堂教学中,创建互动的课堂氛围,坚持以实践教学为着眼点,使理论教学融入实践教学中。在"教学做一体化"的理论指导下完成教学过程,具有一定的创新之处,在实践的教学环节中也取得了一定的成效。     

浅谈汉语词汇教学法

汉语词汇教学是汉语教学的重要环节,本文主要探讨在生词的教学和复习环节中主要应用的教学方法,以求在生词教学中有效地达到教学目的,并使得生词教学能够具有趣味性。     

有机化学中立体化学双语教学的实践与探索

立体化学是有机化学教学的重点和难点之一。该文在多年教学的基础上,运用双语教学,设计了立体化学的教学过程,并对这一教学过程在有机化学课程中的运用进行了实践与探索,提出了双语教学在有机化学教学中存在的问题与对策。     

案例教学在企业战略管理课程中运用的探讨

案例教学是教学过程中重要的一种教学手段。企业战略管理学科是一门应用性极强的课程。其教学原理旨在培养学生分析问题和解决问题的各项能力。在该学科中使用案例进行教学,有助于学生各种能力的培养。将案例的特点与企业战略管理课程的理论知识互相结合进行教学,有其必要性。案例教学的有效使用,不仅可以让学生更快更好地掌握知识系统,还能够在教学中联系实际,使教学更具有实战性。本文简要分析案例教学在企业战略管理课程中的运用,并对此进行概述。     

基于布鲁姆教学目标的SPOC课程教学体系研究

布鲁姆教学目标是以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,其广泛应用于教学整体目标的确定。基于布鲁姆教学目标的SPOC课程教学体系,将布鲁姆教学认知目标分为三个横向维度,每个横向维度中引入适配性的混合式教学方法。将教学目标、教学内容、教学资源设立为纵向的三个维度,最终在SPOC课程中构建网格化的目标教学体系,在教学应用中强调教学目标与教学内容、教学方法、教学资源的融合,激发新时期信息化教学中布鲁姆教学目标的创新价值。     

Visual Basic语言课程中学案导学下的研究性教学

本文通过在VB教学的实际体会,在一般的研究性教学基础上,具体说明了在师范专科的计算机教学以学案导学方式开展研究性教学的实施意义,提出了在计算机语言类教学中实施学案导学方式下研究性教学的一般方法。     

德国普通教学论的危机与新方向——访德国奥尔登堡大学希尔伯特·迈尔教授

著名教学理论家希尔伯特·迈尔教授认为德国当代教学论的危机主要表现在普通教学论在大学课程中的比重在下降,相比较,专业(学科)教学论的国际比较研究和经验研究成果更为丰富,专业教学论有脱离普通教学论而独立并取代普通教学论的倾向和趋势,数学专业教学论引领着教学论研究和理论构建,比较专业教学论已经形成,普通专业教学论也已建立了概念系统。德国普通教学论发展的方向在于自身的不断壮大和对经验研究的重视,并以行为理论构建为核心进行行动研究,重建新的理论模型,还要加强协同与合作,共同维护普通教学论的生存和地位。     

舞蹈教学如何做到创新教学

舞蹈教学是一种形体教学,在创新已经成为时代主题的今天,随着娱乐业的快速发展而不断发展。论文将针对舞蹈教学这一课程进行简要的分析,探寻舞蹈教学在新时代应该如何做到创新教学,才能够实现自我革新,不断进步和发展,最终指出舞蹈教学进行创新教学必须要坚持教学的基本原则,制定战略性的策略,并根据策略方向,不断在教学内容、教学方式以及教学模式等方面不断实践和突破,从而实现舞蹈教学的创新教学。     

高校教学团队建设现状及提升路径——基于辽宁省4285名高校教师的调查与分析

高校教学团队建设是提高高等教育质量的重要举措,也是创新型实践的重要载体,有利于深化教育教学改革,促进高等教育内涵式发展。该研究采用问卷调查法对辽宁省高校教学团队建设现状进行调查,研究发现：在教学团队数量及构成方面,教学团队规模整体适宜,但教学团队结构合理性欠佳;在教学团队合作与沟通方面,团队内部交流频繁,但与兄弟院校交流较少;在教学团队工作开展方面,团队普遍重视教学工作,但科研转化度不高;在教学团队管理机制方面,团队发展目标明确,但激励机制以及资金支持体系尚不完善。因此,高校应进一步探索教学团队建设的提升路径,从以下方面加以改进,即构建合理教学团队规模与结构;增进院校间合作交流,提供多样化合作方式;重视科研向教学转化;构建完善的教学团队管理机制。     

浅析多媒体技术在高职教育教学中的应用

采用多媒体技术教学是教学现代化的一种体现,促进了教学方法和教学模式的变革,促进了教育思想和教育理论的发展。根据我国高职教育教学的特点及教学媒体运用法则,论述多媒体技术在高校教学中的作用,并详细分析开展多媒体网络化教学的实施办法及多媒体技术在教学应用中应注意的问题。     

语境策略在英语词汇教学中的运用

词汇是语言的基本单位,词汇教学在英语教学中占有重要地位。在语境中学习词汇是课堂词汇教学的重要手段,语境在词汇教学中的作用举足轻重。从语境以及语义关联的角度分析总结利用语境策略进行词汇教学的技巧,以期对英语词汇教学提供有益的启示。     

2＋1教学模式转变下思政课教法改革思考

思政课在高职院校的教学中与本科院校的教学特点不同,在高职院校培养“应用型人才”的目标下,2＋1教学模式的转变是整体的趋势,在2＋1教学模式下,思政课教学可以分为理论教学与实践教学两个部分,在理论教学中可以采用启发式教学法、讨论式教学法、辩论式教学法、案例式教学法、演讲式教学法、角色互挟式教学法、专题式教学法;在实践教学中可以采用实地考察法、社会调查法、工作实践法,从而提高教学的实际效果。     

财经类课程案例教学论析

财经类课程具有较强的实践性,在教学中案例教学又有着独特的优势,普遍认为大力推行案例教学法是解决财经类课程教学理论与实践脱节这一问题的有效方法。应改变教学方式,在教学中积极引入案例教学,在案例选取、教学设计和具体实施等方面构成案例教学体系,提高财经类课程教学的实际效果。     

“工学结合”模式下高职思想政治理论课实践教学体系构建研究

在工学结合背景下,实践教学在高职院校思想政治课教学中的地位更加凸显。高职院校如何构建思想政治理论课实践教学体系,增强实践教学的实效性,是思想政治理论课教师面临的重要课题。文章结合无锡商业职业技术学院思想政治理论课实践教学的改革实践,在分析思想政治理论课传统实践教学存在问题的基础上,探索高职思想政治理论课实践教学体系构建的原则与实施路径。     

工商管理专业案例教学困境及制约因素分析

当前,案例教学在工商管理专业不同的教学课程得到应用,并且教学方法呈现多样化趋势。由于受外部和内部因素制约,工商管理专业案例教学存在困境,主要体现在案例资源、教师教学、学生学习等方面。为有效破解这些困境,提高案例教学效果,应该有针对性地采取改进措施,如更新案例教学思想观念,构建案例教学资源库和共享平台,完善案例教学规章制度,并提供丰富的案例教学基础资源。