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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析等方法,以西安市6所中学为例,对游戏教学法在中学体育教学中的运用现状进行了调查,对调查结果进行分析,找出现存问题,并提出解决方案,以期提高游戏体育教学方法在中学体育教学中的应用,为改善中学体育教学效果提供一定的借鉴。 相似文献
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体育游戏是体育教学的重要组成部分,是一种形式多样、生动活泼的授课形式,能够提高学生对体育的兴趣与自觉性,还能有利于教师达到教学目标,推进体育教学改革。对此,本文运用实验法,将“游戏”教学法运用到篮球技术教学当中,只有加强学生学习篮球技术,才能真正加强学生学习积极性,只有充分发挥教师的主导作用,教师尤其要对游戏教学内涵,对篮球游戏的教学进行研究,本文针对教师对教学法在篮球教学中进行相应的研究,从而提高篮球的教学方面的实效性。 相似文献
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在高校体育教学中,体育游戏是至关重要的一个部分,也是特殊的体育活动之一。开展体育游戏不但可以有效的激发学生学习的积极性,还可以加强学生的体质,从而有效的提高高校体育教学的质量,本文就体育游戏在高校体育教学中的运用进行了相应的探讨。 相似文献
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现阶段,随着素质教育的不断推行以及教学体质的不断改革,使得学校对体育教学体质的要求越来越高,根据初中生当前的多方面特点使游戏不断融入到体育教学中,改变了传统体育教学的枯燥、乏味,使其变得生动、活泼,极具趣味性。体育游戏的引入,一方面激发了学生学习的兴起以及热情,另一方面提高了教学质量和效率。本文首先对体育游戏进行了简单介绍,然后又阐述了当前初中体育教学中体育游戏的重要意义,最后又具体分析了体育游戏在体育教学中的应用。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,发现体育游戏在体育教学中具有三大基本价值:健身娱乐、教育、促进个体社会化。三大价值的有效利用,为体育教学的开展做好了身体、心理、组织上的准备。为了充分发挥体育游戏的三大价值,在运用体育游戏时要综合考虑学生的身体、心理的发育特征以及课的不同部分选择合理的体育游戏。 相似文献
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兴趣教学法是指,在体育教学过程中教师把各种教学内容改变成兴趣,使学生在教师的指导下,积极参与游戏活动从而掌握运动知识和运动技能,增强体质、娱乐身心的教学方法。在羽毛球教学中结合游戏教学法可以提高学生对羽毛球学习的兴趣,尤其对于少年初学者,在学习之初能够很好的建立起对羽毛球运动的热爱。本文采用文献资料法、实验法和数理统计等研究方法,在长春市聚友俱乐部少年羽毛球初级班中进行分组实验研究,一组采用游戏教学法,另一组采用传统教学法,进行测试比较分析,探讨兴趣教学法在少年羽毛球学习初级阶段的积极影响。 相似文献
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众所周知,体育游戏是体育教学的重要内容。运用体育游戏进行教学既丰富教学内容,又激发学生锻炼的自觉性和积极性,使得课堂气氛活跃,保证教学任务顺利的完成。通过对体育游戏的概念、特点及在体育教学中的作用,来阐述体育游戏在体育教学中的重要作用。 相似文献
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随着青少年身体素质的降低,担负着教育青少年的高中体育教学开始受到来自社会各界的注意。对于如何对高中体育教学进行改革,提高体育教学课堂的趣味性,提高学生对体育课的学习兴趣,这是现在高中体育教学改革的关键。在进行高中体育教学时,可以利用体育游戏的模式进行体育教学。在体育教学中加入体育游戏,可以丰富课堂内容,充分调动学生的积极性。本文分析了如何将体育教学合理运用在高中体育教学中,并以此来提高学生对于学习体育的兴趣,以及将体育教学运用在高中体育的注意事项,希望能够对高中体育教学的改革提供参考依据。 相似文献
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本文通过资料文献法、调查法、统计法等研究方法对安康市汉滨区的第一中学、第二中学、汉滨中学和财粱中学体育课教学过程中的体育游戏运用进行分析调查,结果表明,安康市汉滨区初中体育教学中由于学生态度、教师水平、学校设施等方面存在一些问题,根据分析耍加强教师的教学水平,科学合理运用教学手段,提高学生的积极性及其领导的重视,使体育游戏的运用得到充分的发挥。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(8)
兴趣教学法以激发与维系学生的学习兴趣为核心,在新经济时代针对教学内容,通过运用有效的激发手段,来营造轻松愉悦、积极热烈的教学氛围,以确保学生在学习过程中兴趣盎然,进而促进学生自主意识的有机生成,确保教学质量的全面提高。本文主要以新经济时代高职院校体育教学中兴趣教学法的应用为重点进行阐述,结合新经济时代高职院校体育教学中应用兴趣教学法的重要性为主要依据,从丰富体育游戏活动、创建情境教学、通过比赛教学模式这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学质量和效率,促进学生身心健康成长。 相似文献
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体育游戏是一种娱乐活动,也是一种有组织的体育活动.由于它内容丰富,形式多样,并且有较强的趣味性,娱乐性,竞争性,深受广大中小学生的喜爱.随着我国体育事业的发展,体育游戏教学也越来越被广大中小学生体育教师所重视.因此,体育游戏在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力和广阔的运用前景.游戏作为体育的重要手段之一,得到了广泛的传播和运用,特别是在中小学、幼儿园的体育教学中,游戏更被列为基础教材,成为对学生进行体育教育的重要内容.如何根据《课程标准》的要求,在体育课中运用好体育游戏,提高体育的教学质量呢?现我就自己的一些思考及具体的实践试述如下: 相似文献
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本文运用文献资料法,先通过对体育游戏定义和特点的介绍和学校体育教学的介绍引出体育教学的作用。体育游戏既不同于一般的体育运动,也不同于一般的智力游戏、娱乐游戏,它是以身体练习为内容、以游戏活动为形式、以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法,具有锻炼身体、富于娱乐、陶冶情操和发展智力等特点。本文通过体育游戏的特点和作用结合学校体育教学的情况,讲述了体育游戏对体育教学的作用。 相似文献
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良好的教学情境对学生的学习具有积极的作用,体育教学也不例外,良好的体育教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。尤其是小学生,强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。为此,我校“快乐体育”实验课题组在让音乐进入体育课堂、让游戏融入体育课堂以及对巧喻怯、模拟法、表观法、激励法、假想法、争胜法等创设情境的方法进行深究,从而更有效地提高小学体育教学的质量。 相似文献