初探将逆向思维判断法应用于大学英语四级听力

大学英语四级考试改革后,短对话和篇章听力所占份量就更大.因为对绝大多数学生来讲,听力部分难度最大,而且很难得高分.所以本文作者旨在帮助学生进一步了解四级听力的命题规律和特点,介绍有效的答题方法,对考生在听力部分取得高分会有帮助的.     

提高英语专四听力策略探析

英语专业四级考试是衡量英语专业学生英语水平的一个标准,其中听力部分是考生的难点。文章针对提高学生听力理解能力,从语音、词汇、文化背景知识等角度提出几种帮助学生提高听力的策略。     

大学英语四级听力成绩分析与教学反思

在大学英语四级考试改革和高校《大学英语课程教学要求》的指挥棒下,听力课程在大学英语教学中的重要性是毋庸置疑的。但经调查发现,听力往往是大学英语四级参考学生的弱项。文章将结合学生四级总分成绩以及听力理解,阅读理解和翻译写作单项成绩相关数据的统计与分析,探讨了目前高校大学英语听力课程的教学现状,寻求提高学生听力理解能力的办法和教学策略,旨在提高学生在大学英语四级听力理解部分的得分和教师听力教学质量。     

浅论大学英语四级考试听力训练的障碍及对策

最新四级考试改革后,四级考试听力难度系数下降了,但是所占总分比例依然还是35%,所以听力部分依然不能忽视。本文浅析了大学英语四级考试听力的练习过程中学生存在的几点障碍,并针对这些障碍提出了解决方法。     

英语专业四级听力应试技巧

在英语专业四级听力授课实践中,笔者逐步探索出一些技巧。四级听力技巧包括四部分:读、听、记和判。只要能灵活运用这四种技巧,多听多练,融汇贯通,就能取得令人满意的效果。     

基于大学英语四级考试听力改革下如何提高学生听力理解能力——以九江学院非英语专业学生为例

大学英语四级听力考试的新题型比重增加到了35%,由此可见听力理解能力的提高是当今大学英语教学的关键。本文笔者以九江学院非英语专业学生为例,就当前如何提高大学英语四级听力理解能力的问题,对学校、老师、学生三方面因素及其关系做了详细分析,并提出相应的有效措施。     

英语专业四级考试新闻听力教学策略及实践

新闻听力在英语专业四级考试中占有很重要的地位.而它也恰恰是学生最不适应,得分最低的部分之一.本文以笔者亲生教学经历为例,总结出新闻听力中存在的问题,并提出了有效的对策.     

词汇衔接手段在四级听力长对话中的交织使用

词汇衔接是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。本文依据衔接理论,结合词汇衔接手段在四级听力长对话中的交织使用实例,探讨它们对英语听力长对话教学的启示,旨在帮助学生更好地理解词汇语义关系,把握语篇的真正交际意图。     

新升本院校如何改进大学英语听力课程教学

听力是大学英语学习和考试的重要部分。新升本院校学生基础相对薄弱,因此,如何改进大学英语听力课程教学,提高学生听力水平,一直是广大教师关注的问题。论文分析了影响学生听力的主要因素,根据新升本院校实际,提出大学英语听力课程改进措施,旨在帮助学生提高听力能力。     

中国本科毕业生英语磨蚀研究及阈值假说验证

通过定量研究的方法对参与者两年前后的大学英语四级考试写作、听力、阅读、综合技能和总分进行比较,发现写作等英语产出技能较听力等接受技能更易磨蚀。学生应更关注英语产出技能训练的连贯性,加强写作和口语等英语产出技能的训练。     

大学俄语四级考试作文命题及对策

本文通过分析近年来大学俄语四级考试作文命题,解析学生作文分数偏低的原因,旨在找出作文命题规律,并在此基础上提出相应对策。只有平时对学生多强化作文练习,学习好词汇和语法,打下坚实的基础,才会提高写作能力,最终在考试中取得高分。     

策略训练在听力教学中的重要性

加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径。探讨了对学习策略的理解 ;策略的使用与听力成绩之间的关系和怎样加强听力策略训练三方面内容。提出的策略训练不仅提高了学生听力水平 ,更重要的是培养了学生自主学习的能力。     

语篇衔接理论在雅思听力教学中的应用

雅思听力的难度逐年增大使得教师有必要懂得并运用语篇分析如衔接理论。韩礼德、哈桑1976提出了衔接理论,胡壮麟后来又发展了它,认为衔接方式有形式衔接和意义衔接之分。文章从形式衔接和意义衔接的各种分支部分入手,探讨了各种衔接手段的用法以及对整个听力语篇的指引作用,以此来帮助学生提高听力中答题的准确率。     

英语专业四级段落听写中的听力障碍及应对

英语专业四级考试段落听写所占分数比重较大,但是考生的得分率并不理想,因此有针对性地使用听力策略来解决这些障碍十分必要。分析影响听力的七个因素并给出解决障碍的策略,为英语专业学生备考提供较为实用的方法。     

提高记忆效率,促进听力理解——高职英语听力教材中存在的问题与对策探析

听是语言学习的必备技能,如何提高学生的听力理解水平是听力教学需解决的一个重要问题。记忆是影响听力理解的一个非常关键的因素,记忆效率的提高对于促进听力理解有很大的帮助。教师的授课方式、学生对听力材料的处理等都会影响学生对听力材料的记忆质量。     

四级听力考试中简短对话的应试技巧

针对全国英语四级考试中听力 (SectionA)部分 ,提出了“先猜后答” ,“求同存异”原则及这两个原则的适用范围 ,并且说明了在考试中的主要注意事项。     

大学生俄语四级考试的应试能力培养

要顺利通过俄语四级统考,学生必须具备较强的应试能力,而应试能力的培养与提高,不是一朝一夕能达成的。应从强化听力训练、培养阅读能力、扩大词汇积累、注重翻译技巧及提高写作能力几个方面,来提高大学生俄语四级的应试能力。     

大学生英语听力自主训练能力的现状分析与对策

英语听力教学是全国各高校英语教学的重点和难点,其中学生的听力自主训练能力差是一个主要因素。在本文中,作者通过对自己所教班级学生为对象展开调查,并对结果进行了分析,针对相关问题提出具体应对办法,以帮助学生对听力训练产生新的认识,从而提高学生的听力理解能力。     

关于听力教学的几点思考

从教和学两方面分析了目前英语听力教学中存在的问题,提出了要加强英语语音教学,帮助学生充分领会英汉两种语言在语音、语调及节奏上的差异,进而提高他们的听、说能力,指出在听力教学中,教师应细致讲解和分析听力内容,帮助学生掌握听力技巧,克服困难,并运用多种练习方式让学生掌握必要的听力理解策略。     

话语标记语意识对于听力理解的作用

开设话语标记语课程对提高学生话语标记语意识有很大帮助,能够促进学生运用话语标记语理解与记忆听力材料的主题性、概括性、宏观性的信息,从而提高学生对听力材料的整体理解能力。