伟大建党精神在思政理论课教学中的融入路径

伟大建党精神深刻揭示了百年来中国共产党创造辉煌史诗的精神密码,其已深深融进了共产党人的血脉和基因,构建起了支撑共产党永续发展的精神内核。作为党的精神谱系之源,将其融入思政理论课教学是践行思想政治育人的新举措,对高校思政课教学具有重要意义。高校应通过丰富教学方式,增强伟大建党精神融入教学的实效;强化价值引导,推动伟大建党精神进入课堂;完善教学架构,均衡理论与实践教育比例等路径,保证伟大建党精神的有效融入,进而提升高校思政课的教学实效。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育路径研究

伟大建党精神填补了中国共产党精神历史建构上缺失创建史这一空白,完善了中国共产党精神链条的起点。将伟大建党精神融入高校思政教育体系,能从强化精神、思想及文化教育的角度,完善当前思政课教学体系。针对当前伟大建党精神融入高校思政教育的不足,高校应通过加强对伟大建党精神的教育研究、深化大学生对伟大建党精神的思想认同、强化思政教师队伍建设、推进思政课的党史学习教育等策略,实现高校铸魂育人的教育目标。     

建党百年视域下红色文化进校园的时代价值及践行路径

2021年,正值中国共产党建党一百周年,一百年风雨兼程的伟大历程孕育出伟大的红色革命文化。这既是党带领人民走向民族复兴的真实写照,也是革命先辈伟大革命精神的生动反映,更是传承和弘扬红色传统的鲜活载体。当前在建党百年视域下推动红色文化进校园不仅有利于加强和改进学校思政教育,升华学生的思想道德境界,而且有利于学生更好地传承红色文化。为此,各类学校要积极开展将红色文化融入思政教材、校园文化建设和实践教学等方面的实践,开创新时代学校红色文化教育新局面。     

伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴与路径

将伟大建党精神融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务的应然之举,是启发大学生形成正确党史观的现实需要,是助推思政课建设守正创新的必然要求。以伟大建党精神的形成机理贯穿高校思政课教学体系,内涵结构切入高校思政课教学过程,时代价值指导高校思政课教学设计,并通过提升教学话语、丰富教学方式、创新教学方法、纳入教学评价等路径,保证其有效融入高校思政课教学。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育的价值、现状、路径

伟大建党精神是中国共产党的精神之魂,蕴含丰富的育人价值。伟大建党精神融入高校思想政治教育,是推进党的二十大精神“三进”的题中之义,是赓续红色血脉的基本遵循,是落实立德树人目标的现实诉求。伟大建党精神融入高校思想政治教育工作已取得重要进展,但是融入过程中还存在一些现实问题。为更好地发挥伟大建党精神的教育引导作用,要创新教学方法,用混合式课堂教学推进伟大建党精神传播;重构教学环境,打造三空间融通的伟大建党精神教学情境;拓宽教学场域,借助红色资源促进伟大建党精神入脑入心。     

党史学习教育融入高校思政课的路径研究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,会给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。百年党史为思政课教学提供了丰厚滋养,要深入推进党史教育融入高校思政课教育体系,教育引导大学生从中国共产党百年党史中汲取奋进力量,正确认识马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”,促使大学生成为知史爱党、知史爱国的中国特色社会主义事业建设者和接班人。文章将探讨党史学习教育融入高校思政课的一条主线、两个方面、三个课堂、四个整合和五个落脚点。     

新时代传承和弘扬伟大建党精神:逻辑必然·主体力量·实践要求

伟大的中国共产党孕育了伟大的建党精神。新时代传承和弘扬伟大建党精神作为一个重要的理论与实践课题,其背后具有深刻的逻辑必然性:是彰显马克思主义政党先进性的理论必然;是新时代中国共产党人对崇尚精神这一优良传统继承的历史必然;是助推"四个伟大"建设、奋力走好新时代长征路的现实必然。新时代传承和弘扬伟大建党精神需要中国共产党、人民群众以及新时代青年形成强大合力。在深化理论研究、坚定传承自信,创新宣传载体、拓展弘扬方式,把握目标导向、培育时代新人的实践要求中贯彻落实伟大建党精神,推动伟大建党精神在新时代展现新活力。     

大陈岛垦荒精神融入高校思想政治教育的时代价值及其路径

大陈岛垦荒精神是伟大建党精神在社会主义建设时期的传承与发展，在中国共产党的精神谱系中有着重要的历史地位。将其融入高校思想政治教育不仅有纪念垦荒历史的红色价值、丰富高校思想政治教育资源的现实价值，更有在新时期培养德才兼备的新一代垦荒者的育人价值。基于此，文章探索出：坚守第一阵地，融入思政教学；增强文化浸润，融入校园文化；加大宣传力度，提高受众认同；续垦荒传统，培育垦荒新人的融合发展路径。     

高校思政课视域下讲好党史故事的三重维度

百年党史是一部伟大的革命史、奋斗史、发展史、建设史，其中不乏饱含着革命精神的党史故事，蕴含着丰富的思想政治教育资源。讲好党史故事是提高思政课吸引力、提升思政课亲和力、实现思政课新目标的需要。以高校思政课为载体讲好党史故事，必须坚定不移地以历史背景为抓手开展民族精神教育、以历史人物为中心进行传统美德教育、以历史成就为重点融入爱国主义教育。要打造优良师资队伍，加强思政课教师的专业性；营造活跃课堂氛围，扩大思想政治教育的凝聚力；充分发挥实践作用，提升学生主体的参与度。     

立德树人视域下伟大建党精神的传承和弘扬

中国共产党伟大建党精神的生成具有理论、历史和实践的三重逻辑。在立德树人的实践中,传承和弘扬伟大的建党精神,具有凝心聚力、教育引导、鼓舞激励的价值功能。让青年大学生传承和弘扬伟大的建党精神必须要做到知、情、意、行的有机统一。     

“工匠精神”融入高职思政课程实践教学探究

依托思政课实践教学,树立好大学生工匠精神培育观,是高职院校培养更多高素质高技能的大国工匠、能工巧匠的重要途径。在思政课实践教学中融入"工匠精神"能较好地弥补其在教学中出现的"课程建设不成体系、教学过程流于形式、实践考核未成标准、实践成果效果不佳"等不足。面对这些问题,在融入的过程中要聚焦"敬业、专注、精益、创新"的核心理念,以开设独立课程、突出实践质量、追求长期效益、丰富实践方式等渠道开展高职思政课实践教学探索,更加注重实现思政课实践教学的思想性、政治性、实践性。     

关于中华优秀传统文化融入高职思政课教学的思考

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,创新性传承中华优秀传统文化是各级各类学校的重要教育责任。高等职业教育是中国高等教育的半壁江山,将中华优秀传统文化融入高职思政课教学具有十分重要的意义。高职院校的思政课教师必须要主动探索、积极实践传统文化融入思政课的内容和路径。     

新时代青年教育思想融入高校思政课的实践探索——以“思想道德修养与法律基础”课为例

新时代青年教育思想是马克思主义理论的最新成果,是大学生成长成才的重要理论指导和价值引领,更是加强高校思政课建设、推动思政课改革创新的重要遵循。全面梳理总结和深入学习新时代青年教育思想的丰富内涵,在教学实践中通过多种方法和途径将其融入到高校《思想道德修养与法律基础》(简称"基础")课的教学中,对引领"基础"课教学、不断丰富和完善教材内容、切实提升教学实效、完成教学改革创新具有重要的理论和实践意义。     

论高职院校思政教师的教学底气与社会实践

高职院校思想政治理论课教师的"教学底气"十足与否,关系到能否充分发挥思政课在高职院校大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用,关系到能否实现中国特色社会主义高等职业教育人才培养的思想政治目标,关系到能否育成为实现中华民族伟大复兴"中国梦"而奋斗接力、忠诚效力的职业生力军。高职院校思政课教师教学的十足底气离不开社会实践,只有通过社会实践思政课教学才能接地气,思政课教师才能做到论实结合、以实证论地讲真、讲实,思政课教师教学才能有底气,有了底气的思政课教学才对高职院校的大学生产生说服力、吸引力、感召力,突显思想政治理论育人塑魂的重要作用。     

基于文化自信的高校思政课堂红色文化教育守正创新策略

当前红色文化教育在高校思想政治课堂中被忽视和淡化,不利于弘扬社会主义核心价值观。高校应通过红色精神融入课堂、系统设置思政课程体系、利用新媒体平台拓展思想政治教育途径、构建多层次思政教育体系传播红色文化四个维度,将红色文化融入高校思想政治教育教学中,从而提升高校思政课堂的教学效果。     

“新文科”时代课程思政融通高职商务英语教学路径实践研究

在全面贯彻党的十九大精神，准确把握新发展理念的时代背景下，紧扣“新文科”“思政融通课程”主线，突出社会主义核心价值观引领，将爱国、人文精神融入立德树人的全过程。以调查研究为基础，结合融通思政的课程实证教学，提出将思政元素自然融入高职商务英语教学的新路径。     

将五大发展理念融入高职院校思想政治理论课教学体系研究

党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,是党对我国发展规律的新认识,也是马克思主义中国化的最新理论成果。高职院校思政课是对高职生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道,将五大发展理念融入高职院校思想政治理论课教学体系,有助于高职生及时更新理念跟党走,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。     

长征精神融入大学生思想政治教育研究

长征是中国共产党的伟大创举,伟大长征精神就是始终坚定革命理想信念、遇到困难自强不息、坚持独立自主、团结合作、与人民群众患难与共。在大学生思想政治教育中融入长征精神,引领大学生坚定理想信念,做有理想的奋斗者;教育他们自觉主动学习,做有本领的实干者;引导他们主动承担责任,做有担当的开拓者。     

制度自信教育融入高校思想政治理论课教学的路径探析

制度自信,是人民对中国特色社会主义制度的自觉选择和高度认同。制度自信教育是引导和帮助青年学生不断加强自身的制度自信涵养的不可或缺的方式。将制度自信教育融入高校思政课教学,是增强青年学生政治认同、坚定制度自信,以及促进高校思政课教学发展的有效手段。要更好地使得制度自信教育融入高校思政课教学之中,就要在提升对青年学生的制度自信教育的同时有效促进高校思政课的改革创新,不断地壮大高校思政课教师队伍,提高思政课教师素养,不断创新高校思政课教学方式,同时也要注重完善制度自信教育本身的系统性。     

项目实训教学在高职思政课教学中的实践应用

高职思政课满足了高职教育的实际情况与发展要求,建立项目实训教学模式能够为高职思政课搭建一个理论教学内容与形式的互动平台,让思政课取得更好的教学效果,提高学生的综合素质。论文就将简述项目实训教学在高职思政课教学中的应用实践。