企业文化融入高职学生思想政治教育的研究与实践

调查显示,高职学生对现代企业文化普遍缺乏了解,导致高职毕业生与用人企业之间的磨合阵痛与供需矛盾。所以,对高职学生进行企业文化教育,以企业文化重塑高职大学生价值观念,培养其职业素养,具有十分重要的意义。而本课题组的研究与实践表明,将企业文化融入高职学生思想政治教育,能使高职学生较系统和完整地掌握企业文化的有关知识,树立现代企业文化观念,是企业文化教育落到实处的有效途径。     

从企业文化看高职学生的人文素质教育

围绕市场办高职,围绕企业办专业。本文试图通过企业文化与高职教育中大学生人文素质教育这一切入点,揭示现代企业文化与高职教育的内在联系,从而使高职院校的培养方向、培养目标和要求更清晰。同时,通过对高职院校学生的现状分析,阐述高职教育中渗透现代企业文化教育的重要性。     

民办高职学生职业成熟度及影响因素的分析

本文采用大学生职业成熟度量表对民办高职院校165名汽车专业学生进行问卷调查,着重探讨民办高职院校学生职业成熟度现状及其影响因素,进而反观民办高职院校学生职业适应过程中存在的问题。研究结果显示:民办高职学生的职业成熟度水平为3.27,总体较为成熟;民办高职学生的职业成熟度性别差异并不明显;专业、地域和文化因素会影响高职学生的职业成熟度;本研究样本中男生的职业成熟度要略高于女生,存在显著差异的主要集中在"职业自信"和"职业自主"两个方面;民办高职学生在职业成熟度方面存在显著的年级差异,且高年级学生的职业成熟度要低于低年级学生。     

数字时代青年大学生主流文化教育路径优化研究——基于广州、清远两地大学城的实证调研

随着移动互联网技术的日新月异,5G网络的不断推进,云计算、大数据等数字环境的逐渐完善,影响大学生主流意识形态的因素亦在不断增长,加之部分青年大学生对主流文化关注度较低,自身受教育意识薄弱、诉求缺失等,使得青年大学生更好地接受主流文化教育的紧迫性日益突出。鉴于此,本研究在深入分析主流文化教育现状的基础上得出青年大学生主流文化教育中存在的问题、影响因素,以及高校思政课、基层党建、辅导员日常教育、专业课融入教育、第二课堂教育、新媒体传播教育等主流文化教育阵地的优化策略。另外,通过对广州、清远两地大学城大学生关于主流文化教育的现实调研,进一步形成当下青年大学生主流文化教育的优化策略与对策,以期为优化青年大学生主流文化教育提供一些启示。     

高职学生马克思主义大众化思想认同的困境与对策

马克思主义大众化是高职院校承担的重要任务。当前形势下,在马克思大众化进程中高职学生思想认同问题日益受到思想政治教育者的关注。文章主要就马克思主义大众化与大学生思想认同的内涵以及两者间的联系、认同困境与原因等方面进行分析,并提出解决对策。     

高职院校图书馆传承中华优秀传统文化的探索研究

中华优秀传统文化是培育新时代高职院校大学生文化认同、文化自信、文化自觉的重要基石。高职院校图书馆在培育优秀传统文化弘扬者,在提升师生文化自信上,具有不可推卸的责任。本文立足于高职院校图书馆传承优秀传统文化现状,通过深入调研、分析传承中遇到的问题,提出传承的有效策略,为高职院校图书馆有效发挥传承优秀传统文化主阵地的作用提供参考。     

加强高职院校网络文化建设的对策研究

随着网络技术的不断发展,大学生使用网络的频率越来越高,形式趋于多样,逐渐形成了校园网络文化。高职院校作为高等教育的一个重要类别,理应重视网络文化的建设问题。然而考察部分高职院校的网络文化建设现状,大都存在着思想上重视不够、行动上措施无力的问题。面对这种情况进行研究,本文提出了加强高职院校网络文化建设的对策:高职院校要重视网络文化建设,引导学生树立正确的人生观、价值观;开展形式多样的校园网络文化活动,扩展校园网络文化功能;提升高职学生的网络素养,规范学生的网络行为;实施网络文化建设人才的选拔与培养,让学生参与到网络文化的管理与监督中来。     

地方院校大学生志愿参与桂北红色文化传播的实现路径探析

地方院校大学生志愿参与桂北红色文化传播,有助于桂北红色文化的传承和加强地方大学生思想政治教育的实效性。而当前地方院校大学生志愿参与桂北红色文化传播面临着诸多问题,如地方院校大学生中存在对桂北红色文化认同危机,没有可以借鉴的模式,参与传播活动的时间、经费难以得到保障。因此,应该让学生现场体验以激发兴趣,加强学习形成认同以打造专业化志愿者队伍,整合资源凝聚推动传播桂北红色文化的合力创新方式,提高桂北红色文化传播的有效性。     

企业文化重塑高职大学生价值观探讨

本文在分析目前高职大学生价值观中存在问题的基础上,阐述了企业文化对重塑高职大学生价值观的影响,并就企业文化重塑高职大学生价值观的途径进行了探讨。     

新时代内地藏族大学生中华民族文化的认同研究

中华民族文化认同是民族关系的重要内容,是关系到新时代内地藏族大学生民族认同和国家认同的重要途径。但西方文化的涌入、互联网的迅速发展、汉藏文化交流交融的不平衡不充分等因素的影响使内地藏族大学生对藏族民族文化缺乏正确认识、对中华民族传统文化缺乏深度认同、对西方文化缺乏批判性吸收。因此,培育新时代下内地藏族大学生中华民族文化认同需要增设课程教育,提高中华民族文化认同;利用活动教育,促进中华民族文化认同;发挥媒介平台,深化中华民族文化认同;汉藏结对帮扶,践行中华民族文化认同。     

革命文化嵌入思政教育研究

革命文化是中国共产党在长期的革命中创造出来的物质和精神文化的综合。其中,将中国共产党的革命精神、革命历史和革命实践经验三种形态很好地囊括在其中。在高校思想政治课堂中开展革命文化教育不仅是落实中共中央关于青少年立德树人这一要求的内在需要,同时也是革命文化自身力量的一种外部反映及满足,更是对现有社会上存在的错误思想的一种抵制。文章以革命文化的基本含义作为出发点,重点探讨如何更好地通过将革命文化融入到具体的思政课堂之中。     

传统文化在高职教育中的传承途径探究

随着高等教育的快速发展,优秀的传统文化应该成为高等职业教育的重要内容之一。但是,在高等职业教育办学过程中,把职业教育等同于职业培训,忽视了传统文化教育的作用。本文深入研究高职院校中传统文化教育存在的被轻视、课程设置不科学、教学方式手段落后等问题,探讨了优秀传统文化在高职院校素质教育中顺利开展的相关对策。     

浅议大学生廉政文化教育的方法和途径

对大学生开展廉政文化教育,是培养其成才的一项基础工作,也是思想政治教育工作的重要组成部分。然而当前大学生廉政文化教育工作在重视程度、教育方式和教育效果方面存在一些偏差。开展大学生廉政文化教育的方法和途径有:提高认识,强化廉政文化教育;健全体制机制,推进廉政文化教育的科学化、规范化建设;加强宣传力度,营造浓厚舆论氛围;把握重点,增强教育的针对性和实效性等。     

新媒体环境下大学生主流文化认同路径刍议

新媒体改变着大学生对主流文化认同的环境,进而影响着大学生对主流文化认同的构建。新媒体技术发展对提升大学生的主流文化认同提供良好契机和严峻挑战。在新媒体环境下,增强大学生对主流文化的认同需从两方面着手:一是转换和创新主流文化的文本体系,增强主流文化的说服力;二是加强大学生媒介素养教育,提高大学生的文化识别力。     

大学生社会主义核心价值观认同路径探析——基于文化多元化背景

文化多元化是当今时代发展主旋律之一,多元文化之间交融重合逐渐成为我国文化环境新常态。当代大学生面对的是复杂背景,对于社会主义核心价值观认同存在一定困境。所以,高校在思想政治教育方面,可以通过"活化"理论宣教方式,夯实核心价值观认同基础;善用新媒体平台,优化校园德育环境;弘扬传统美德精髓,提升个人实践认同的路径,进一步培育和践行社会主义核心价值观,提高认同大学生社会主义核心价值观。     

吸纳企业文化元素 实施企业文化教育

企业文化教育是富有高职特色的文化教育,特别是在"校企联合,订单培养"的办学模式下,企业文化教育更是学校教育与企业生产、服务、技术、管理实际相结合的重要契合点,本文阐述了在"订单"模式下,在高职学院文化素质教育过程中吸纳企业文化元素的必要性,并对如何正确有效的实施企业文化教育提出了一些初步的想法。     

高职实训基地建设对提升学生就业竞争力作用研究

通过对高职学生就业竞争力的内涵及提升高职学生就业竞争力的重要意义的分析,高职实训基地建设对提升高职学生就业竞争力所起的基本作用：学生感知与获取企业文化、培养职业认同、造就非专业素养;获得解决实际工作问题能力;获取专业单项与综合技能;缩短工作适应期,实现学生零距离上岗;促使高职教育教学模式、课程设置、实训实践、师资队伍建设及人才培养方式等各方面都发生根本的变化。     

文化自信视域下高职思想政治教育话语体系创新思考

文化自信是文化主体对自身文化价值的肯定、对发展文化能力的自信,大学生的文化自信关系国家的前途和命运。目前高职院校大多数学生有文化自信,但是也存在着文化自信缺乏的困境,故高职院校的思想政治教育应当把提升大学生的文化自信视为使命与责任,根据高职大学生文化自信的现状,从文化自信视角采取行之有效的措施:在学校用"大思政"的理念来设计思想政治话语权体系的前提下,提高师资队伍的文化自信水平,改革教学方法和实践教学,采用线上线下等教学方式开展教学,提高高职院校思想政治教育的实效性。     

高职院校传统文化教育不足的对策思考

高职院校以为国家培养应用型人才为己任,因此普遍存在着重视专业教育,忽视传统文化教育的问题,已对高职学生的健康成长造成了不良影响,应采取积极有效的措施改变当前高职院校传统文化教育缺失的现状,提升高职学生的综合素质。     

新媒体视域下高职院校主流意识形态宣传策略——基于对748名高职学生的问卷调查

文章采用问卷调查法,对748名高职学生进行调查,探究新媒体视域下高职院校主流意识形态宣传策略。结果表明:高职学生学习主流意识形态知识的目的排前两位的是:学习知识、指导学习和生活;高职学生主流意识形态认同总体水平中等偏上,各维度发展水平不均衡,其中认同最高,认知最低;新媒体宣传主流意识形态效果中等偏上,存在问题排前三位的是:宣传效力与高职学生内在需求契合不够、传播创新不足、信息来源不够权威。根据调查发现,提出新媒体视域下高职院校主流意识形态宣传策略。