创业型大学的历史沿革、研究现状及典型特征分析

创业型大学已经成为当前大学发展的典范和可供参考的重要模式。创业型大学目前正沿着"美国模式"和"欧洲模式"两个路径演进。创业型大学在大学目标、文化和组织等方面表现出许多独特特征,具体表现为大学教学、研究和社会服务职能的全面演进。今后应该重点研究在中国大学实践中,相关高校向创业型大学转型的发生机理,并提出具体的实现路径以推动中国高校积极转型和快速发展。     

多元参与下的高校校园快递模式研究

从商业服务、实践教育教学、创业服务三个维度出发,在分析现有校园快递模式的基础上,发现其存在的问题,并借鉴其成功经验,提出了校园快递服务模式、实践教育教学模式和创业模式,强调校团委、物流快递公司、师生个体和大学科技园等主体在校园快递服务中的作用,构建了在这四类主体共同参与下的高校校园快递服务架构,充分剖析了四类主体在校园快递和校园电商发展中的作用及意义。     

应用型本科高校创业教育模式探讨

创业教育是适应经济社会发展需要而产生的一种教学理念与模式。培养创业型人才是当前建设创新型国家的重要任务。本文在分析创业型人才培养的必要性与存在的问题基础上,提出了高校系统推进创业型人才培养的模式选择及其相关的运行条件。     

创新创业型地方高校可持续发展的关键 ——人力资源的视角

地方高校如何转变为创新创业型大学的内生动力还是在于人,人力资源作为地方高校的核心资源和发展的保障,就成为建设创新创业型大学需要关注的关键问题.文章主要阐述了创新创业型地方高校人力资源开发的内涵特征与开发要求,同时对人力资源开发存在的问题与相应的对策与机制进行了分析.     

高校创新创业教育现状分析与对策研究——以沈阳建筑大学为例

在高校大学生中开展创新创业教育有利于建设创新型国家，推动教育的改革和高校大学生的全面发展。目前沈阳建筑大学的创新创业教育还存在教育理念不够成熟、师资力量薄弱、教学体系不完善等问题，需要从深化创新创业教育理念，加强创新创业教育师资建设，更新创新创业教育教学内容，实施大学生创新创业教育。本文在论述沈阳建筑大学创新创业教育发展的现状以及重要性的基础上提出了解决的对策。     

理工类高校创业教育课程体系建设新探

高校的创业教育兴起并发展于欧美,是大学教育的重要组成部分。我国高校创业教育起步相对较晚,尤其我国理工类院校,鉴于其实践性较强,就业形势良好,创业教育一直发展缓慢。鉴于此,通过总结国外高校创业教育的模式及经验,结合我国高校创业教育的发展状况,提出我国理工类院校的创业教育的思路,以期进一步加强理工类高校创业教育课程体系建设。     

高校创新创业人才培养模式的建构

创新创业人才是指通识基础厚、综合素质高、专业能力强且有着较强的创新意识、创新精神和创新创业能力的高素质人才。高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地,当前高校创新创业教育中存在着体系不健全、教育方式落后、教育教学不理想等问题,因而,高校应通过完善教育教学体系、加强师资队伍建设等方式,建立科学的创新创业人才培养模式。     

论校园文化建设于大学生创业教育的促进作用

大学生的创业教育是高校教育的一个热点,文章着重从育人环境入手,将大学生创业教育与校园文化建设相联系,分析了两者关系,指出创业教育的旨归和大学精神、大学育人目标相一致,提出通过国家利益至上价值观的传导、大学精神的弘扬、大学核心理念的坚守来淳化师生道德和保证创业教育品质。     

论高校人才激励机制的完善

高校教师是高校办学的主体,是实现教育目标的主导力量。激励是高校教师管理的核心。近年来我国对建立和完善高校人才激励机制做出了不少工作,但仍存在着一些问题亟待解决。本文首先对高校人才激励机制的现状以及存在问题进行分析,并针对性的提出了建议,以求高校人才激励机制的进一步重构与完善。     

民办大学女大学生创新创业培养模式探讨——以西安培华学院为例

1问题的提出创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,高校作为人1问题的提出创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,高校作为人才培养的第一战线,创新创业教育至关重要.民办大学设置贴近社会发展需要,以培养专业专门人才为己任,依据这一特点民办大学在女大学生创新创业教育上不能照搬其他大学的模式,需要探索出一条适合自身的发展道路.西安培华学院作为民办大学中的佼佼者,其创新创业教育发展的比较早.培华学院创新创业教育始于2007,至2011年正式形成创新创业教育体系,从申报创业型人才培养模式创新实验区,到组建科技创新实验室,再到现如今的盘古创新创业学院,形成一套较为完整的以产学结合,以创新创业为主的教育模式.     

从事高校师资工作的几点感受

高校师资队伍的建设存在很多问题,文章从激励机制、教师队伍学历结构、学科结构、高层次人员培养方面进行了分析,并在其基础上对教师队伍的建设提出了些对策,希望教师队伍建设越来越合理,越来越科学。     

研究型大学、教师行为与科研激励合同：基于委托代理关系的分析

作为研究型大学的主体,教师的行为受到科研激励机制的影响。大学通过激励机制来规范教师的行为,教师则通过自身的努力获取收益和规避风险。文章基于大学和教师之间的委托代理关系,在不对称信息条件下探讨大学和教师应如何订立科研激励合同。结果表明：当不考虑监控成本时,在最优显性激励合同中加入外控变量可以使得风险成本和激励成本下降,从而降低代理成本。在大学和教师的长期合作中,则必须充分发挥隐性激励合同的作用。     

面向学科建设的文献资源合理配置

高校图书馆的文献资源要按照不同的学科方向和学科建设给予不同的文献资源配置,这样才能有效地发挥图书馆在教学科研中的作用。本文分析了目前高校学科专业的现状和教学评估中图书馆的评估指标,提出了高校图书馆文献资源建设存在的问题,探讨了如何在学科建设中对文献资源进行合理的配置。     

谈精品课程建设中教学视频录制存在的问题及解决办法

随着教学视频在高校精品课程建设中的地位作用越来越重要,而教育部并没有详细的规定或制作标准,在教学视频的录制中各校根据自己的情况开展相关工作,如何制作符合要求的教学视频已成为各校应重视的研究课题,本文试图通过分析当今普遍存在的问题提出自己的看法,以供大家参考。     

Alternative growth patterns of university spin-offs: why so many remain small?

The aim of this paper is to provide explanations for alternative growth patterns of university spin-offs using qualitative research methods. By matching the willingness of academic entrepreneurs to the ability of university spin-offs to grow, four basic types of university spin-offs are derived: ambitious, unwilling, saturated and impeded university spin-offs. By combining theoretical considerations from a specific concept of growth phases and empirical regularities from 68 university spin-offs we construct eight different subtypes of university spin-offs. The results show that the majority of university spin-offs either lacks entrepreneurial growth intentions or is impeded by reasons caused by personal characteristics of the academic entrepreneur, the university spin-off or the external environment. Some subtypes like life stylists, entrepreneurial academics and late bloomers face problems or share attitudes that are very specific in the context of university spin-offs. This paper contributes to the literature on university spin-off growth by providing an in-depth analysis of the underlying reasons for the founders’ willingness and ability to grow or not to grow. This study also reflects the heterogeneity of university spin-off growth and considers the evolutionary perspective. Growth is not only understood as a consequence of an economic process but also a personal and social process. In this way, this study augments the existing concepts of growth phases.     

Towards the entrepreneurial university: the principal-agent problem

The purpose of the paper is to explore how an individualized incentive system could increase professors’ motivation to contribute to the university’s mission to become entrepreneurial in transition countries. The paper proposes a conceptual analysis that draws on the principal-agent problem to examine incentives that may stimulate institutional change. It considers the framework of a university becoming entrepreneurial and assumes that the principal is dean while the agent is a professor. It contributes to the national innovation system literature by providing new insights about the institutional change in transition countries. The contribution is threefold: it distinguishes between an ordinary and an entrepreneurial university, it explains relationship between micro and meso levels in the process of institutional change towards entrepreneurial university, it refines knowledge on individualized incentive system acting as a motivation for professors to contribute to university becoming entrepreneurial. The paper challenges studies that dismiss the micro level role of human agency in institutional change. The conceptual arguments have important managerial implications for all public and private institutions.

     

图书馆的音乐类馆藏在教学科研中的作用

本文从综合大学图书馆的音乐类馆藏入手,探讨如何更加高效的服务教学、科研活动,同时提出设立学科馆员的紧迫性以及图书馆分管建设的必要性。     

我国事业单位激励机制的构建策略探析

事业单位作为具有公益性的社会服务机构,为我国的现代化发展发挥了重要的推动作用。而在计划经济所带来的长期影响下,事业单位在人力资源管理方面所取得的进展相对缓慢,特别是在人才激励方面的理论研究与实践都相对缺乏。本文以提高我国事业单位人才激励工作有效性为出发点,从激励机制的构建理念、薪酬福利机制的构建以及沟通激励机制和激励技巧的丰富等方面对我国事业单位激励机制的构建策略做出了研究与探讨。     

科研工作中的激励机制探讨

激励是高校人力资源管理的重要内容。我国高校针对各自的校情制定了相应的激励政策,形成了现代人力资源管理模式。但是,由于高校人事管理存在特殊性,因此现行的激励机制还存在不足之处。本文首先分析了当前高校科研激励机制中存在的共性问题,提出了相应的改进措施与建议,为完善高校管理中的激励机制提供了思路。     

浅谈新时期高校辅导员应具备的基本能力

随着我国经济建设的飞速发展和教育事业的不断完善,对于辅导员的要求也在逐年的提高,由于辅导员在大学生整个在校期间起着至关重要的作用,这支队伍的素质也显得是异常重要。当前时代的发展辅导员已经不再是简单的学生管理者身份,他们更多的承担了科研、教学等方面的任务,他们工作的好坏将直接影响到高校的教学质量和学生未来的发展,因而高校对于辅导员能力的要求,也愈发显得越来越高和越来越细化。