非财会专业《财务管理》课程教学改革探索

随着经济发展,为适应社会发展需求,高校在非财会专业,如经济类、管理类等也开设《财务管理》课程,以培养综合素质全面发展的专业人才。但在非财会专业《财务管理》教学目标、教学方法、教学手段等方面与财会专业没有进行严格区分,导致其教学效果差,学生反映难度大,听不懂等。所以进行非财会专业《财务管理》课程的教学改革是任课教师的责任与义务。     

会计学原理课程教学改革研究——以“管理型财会人才”为目标导向

随着社会的发展、市场经济的完善和企业经营的现代化与国际化,对“管理型”高层次财会人才需求越来越多,与计划经济相适应的“核算型”财会人才的需求逐渐减少,会计人才出现了结构性短缺。鉴于此,笔者认为重点高校财会类专业的培养目标从“核算型”向“管理型”财会人才转变是一种必然趋势。从“核算型”向“管理型”财会人才转变是一个系统工程,需要从培养目标、课程体系设计、师资队伍建设和教学方法等多方面进行全方位改革。由于学生培养目标主要依靠课程教学和考核实现,因此课程体系的改革是一个关键环节。     

试论如何提升乡镇财政会计核算监督职能

随着城镇进程得发展和推进,乡镇财会工作在其中的作用越来越大,乡镇财会工作面临的状况也越来越复杂,目前的财会工作已经难以满足对财会工作的需求,只有不断的探索和完善会计制度,才能发挥出财会工作应有的作用,推动乡镇的改革和发展。     

高职财会专业“岗证融合”课程教学改革实践探究

针对市场发展的新形势,高职财会应构建岗证课融通课程体系,能够结合当前结业对财会人员的岗位证书要求,设计相应的资格认证教育课程体系,提升学校教学与社会就业之间的联系,从而能够保证培养财会人才的社会适用性,促使高职财会专业的课程教学获得新发展。     

应用型本科财会专业税法课程教学改革研究

随着我国税制改革和依法治税进程的进一步推进,社会对财会专业学生的纳税核算与分析能力的要求越来越高。在把握财会专业税法课程讲授特点的基础上,从教学内容的更新、创新"项目驱动式"教学方法、注重讲授内容的关联性以及加强实践教学环节等方面提出了具体的改革建议,以加强课堂上的师生互动效果,培养提高财会专业学生对于税收知识的掌握和运用分析能力。     

《财会月刊》刊文计量研究：核心作者、主要机构与热点主题

在《财会月刊》即将迎来创刊40周年盛典之际,探究《财会月刊》的发展过程,发现其经历稳步恢复期、逐渐提升期、高速增长期与高质量发展期四个阶段。目前,《财会月刊》正处于高质量发展阶段,所载论文越来越学术化,论文质量也越来越高。采用文献计量法,运用CiteSpace软件对《财会月刊》所载学术论文进行文本挖掘及可视化分析,识别核心作者、主要研究机构及热点主题,以期为广大财会理论和实务工作者更好地把握《财会月刊》载文的热点主题提供参考和借鉴。     

财会学科间的关联性探讨

会计从业人员应掌握扎实的理论知识,用丰富先进的理论知识来指导实践,从而为企业进行更有价值的服务。如今变革与发展是当今社会生活的主旋律,财会学科与管理工作也不例外,每门学科的"外延"不断扩张,以至于学科之间"边界"越来越模糊,各门学科的"内涵"也处于经常变化与调整之中;从财会实践层面分析,财会专业工作也在"管理整合"趋同或交叉。"财务会计"、"成本会计"、"管理会计"和"财务管理"是会计专业的核心课程,下面探讨分析一下他们之间的关系。     

智能数据时代财会估值类课程教学模式革新方向研究

随着大数据挖掘及分析等技术在各行各业的渗透及运用,智能数据对财会及估值行业的影响也日渐凸显。面临当代社会对高层次复合型财务及估值类专业人才的迫切需求,高校财会及估值类专业课程教学模式需迎合时代需求融入智能数据的思维,大胆尝试新型教学模式即从理论主导型教学转向依托智能数据模式下的实践启发型教学。文章分析了智能数据发展对财会估值类专业课程教学模式的影响,并集中探讨了依托智能数据下的教学模式以对课程授课效率的影响。并提出不同阶段的改革思路以适应未来人才培养的需求和方向,以期对高校财会估值类课程教学模式的迭代起到一定的推动作用。     

财会学科间的关联性探讨

会计从业人员应掌握扎实的理论知识，用丰富先进的理论知识来指导实践，从而为企业进行更有价值的服务。如今变革与发展是当今社会生活的主旋律，财会学科与管理工作也不例外，每门学科的“外延”不断扩张，以至于学科之间“边界”越来越模糊，各门学科的“内涵”也处于经常变化与调整之中；从财会实践层面分析，财会专业工作也在“管理整合”趋同或交叉。“财务会计”、“成本会计”、“管理会计”和“财务管理”是会计专业的核心课程，下面探讨分析一下他们之间的关系。     

加强医院财会规范化管理路径分析

随着社会的进步,时代的发展,人们对医疗机构的期待值越来越高。提升医院的服务质量,改善人们的就医条件唯一的途径就是推进医院现代化发展,这个就包含了财会管理的现代化发展。医院财会管理现代化发展的必由之路就是财会管理的规范化进程。本文进行了深入分析,并有针对性的开展规范化发展途径的探索。     

高职院校财会教学理论与实践结合探讨

随着改革开放的不断深入，我国经济得到了飞速发展，我国的各行各业的企业不断增多，这也使得市场对于财会方面的人才需求量越来越大。财会专业是高职院校中一个非常重要的专业。现目前，我国高职院校财会专业培养的人才服务于我国社会的各行各业，因此，财会教育的质量在一定程度上决定了社会财会人才的质量，高职院校应当注重财会教学。本文首先对高职院校财务教学要求进行了概述，分析探讨了高职院校在财务教学方面存在的问题，提出一些加强高职院校财会教学理论和实践结合的方法，以期为高职院校的财会教学提供一些参考。     

高校后勤财会管理的业务需求及改革思路

随着社会经济的不断发展,校企也随之改制,原有传统的事业型高校财会管理模式逐渐面临发展瓶颈,与新的制度不够匹配。为了更好适应新形势,建立并完善高校后勤财会管理制度,要将管理模式向企业型财会管理模式转变。为了满足高校后勤财会管理的发展需求,要从强化高校后勤企业的管财和理财能力,建立高校出资者财会管理模式等方面着手,完善高校后勤财会管理的改革思路要坚持队伍专业化、核算成本化、管理一体化的原则。     

浅谈财会专业教学存在的问题与改革对策

财会专业在理论与实践上都取得了巨大的成就,但是也存在一系列的问题,社会经济的发展对中职学校财会专业的发展提出了一些新的要求,这就要求对中职财会专业进行教学改革。本文分析了中职财会专业教学中存在的问题以及改革对策。     

新形势下“以客户为导向”的财会人才培养研究

随着我国经济从高速发展阶段转向高质量发展,企业也越来越重视对财会工作人员的需求,且要求财会工作人员具有较高的职业素质。但是,国内现阶段在财会人才培养上与用人单位的要求尚不能完全相符,所输送的人才与用人单位的需求存在一定的差距,不利于企业高效率地开展财会工作。文章基于"以客户为导向"的背景,对新形势下的财会人才培养进行了充分的研究。     

高职会计电算化课程教学问题及对策

会计电算化是高职财会专业的一门必修课程,为社会培养适应社会需要和发展的人才是高校会计电算化教学的目标。然而,目前会计电算化课程存在着诸多问题,与新的会计技术环境要求不相适应,有必要对这门课程进行改革,以适应社会对人才的需要。     

如何强化财会管理的基础性工作

随着社会经济的不断发展，社会竞争日趋激烈，作为企事业单位中发挥基础作用的财会管理工作也遭受重大挑战。企事业单位财会管理工作的好坏直接影响企事业单位发展的是否顺利，因此强化企事业单位的财会管理势在必行。本文主要通过对当前我国企事业单位在财会管理工作中存在的问题进行深刻分析，并针对存在的问题提供了具体的解决办法，不断提高财会管理基础性工作水平。     

事业单位财会制度改革新经验谈

随着社会经济的不断发展进步,市场经济的发展竞争体制的也在不断的改革和变化,作为企、事业单位为了适应市场经济的发展需求,提升企、事业单位自身的发展生存竞争力,就需要不断的对于自身的发展以及管理制度进行改革创新,以适应和满足社会经济与市场的发展需求。本文将结合事业单位财会制度革新中存在的问题,对其财会制度的具体改革创新方法措施进行分析总结,以供事业单位财会制度改革创新借鉴应用。     

试论《税务会计》课程与《税法》课程的整合

社会对财会类人才的需求表明,是否具备税务会计知识已经成为衡量财会类人才专业素质的重要参考标准。我国高校在财会类专业人才的培养过程中,对于税务会计知识的教育教学还存在一些问题,尤其是《税务会计》课程和《税法》课程的整合问题显得尤为突出。笔者认为,主要应该从教学计划、教学内容、教学方法以及教材建设4个方面进行解决,彻底整合两门课程教学中存在的矛盾,以期达到预期的教学效果。     

高职院校财会职业岗位实践教学模式改进

正一、高职院校财会专业实践教学现状在现阶段高职院校财会专业实践课程建设中,会计核算技能训练模块建设相对完善,财务管理实践技能训练模块建设次之,而财会职业岗位及相关基础岗位技能训练课程建设普遍较为欠缺。就笔者所在学院的财会专业实践课程来说,属于会计核算技能训练方面的实践课程单项系统的有基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、财会电算化软件应用操作实训,综合的有财会综合模拟做账实训;属于财务管理实践技能训练方面的有财务管理实训、公司理财实训、ERP沙盘模拟实训;而财会职业岗位实践课程建设     

试论《税务会计》课程与《税法》课程的整合

社会时财会类人才的需求表明,是否具备税务会计知识已经成为衡量财会类人才专业素质的重要参考标准。我国高校在财会类专业人才的培养过程中,对于税务会计知识的教育教学还存在一些问题,尤其是《税务会计》课程和《税法》课程的整合问题显得尤为突出。笔者认为,主要应该从教学计划、教学内容、教学方法以及教材建设4个方面进行解决,彻底整合两门课程教学中存在的矛盾,以期达到预期的教学效果