高校旅游管理专业创新人才的培养模式探讨——基于校企合作视角

校企合作是高校创新人才培养模式在我国现代化教育过程中的鲜明特色,以及在当前竞争激烈的就业环境下提高学生实践技能的有力举措,同时成为国际旅游管理专业教育公认的创新实用型人才培养的有效途径。本文就我国高校实施校企合作的旅游管理专业创新人才培养模式的必要性和目前校企合作高校旅游管理专业创新人才培养模式存在的问题进行了深入的探讨,挖掘总结其方向重点并提出有针对性的有效优化措施,为高校旅游管理专业人才培养提供有价值的参考。     

旅游管理专业实施工学结合人才培养模式改革的思考

旅游教育是培养旅游专业人才的基础,旅游人才培养模式改革直接关系到旅游专业人才培养的质量.但目前人才培养模式还存在着许多问题,如培养目标定位不准、理论实践脱节、学生技能不强,师资知识结构偏理论少实践、校企合作不够深入等等.为了适应旅游业的快速发展,旅游管理专业人才培养模式改革势在必行.本文结合国家示范职业学院黑龙江农业工程职业学院旅游管理专业实施"4+4"工学结合人才培养模式改革的实际情况,就旅游管理专业工学结合人才培养模式改革创新做如下探讨.     

高职高专旅游管理专业人才培养模式探析

现行旅游管理人才培养的教学理念已越来越适应不了社会经济环境变化的要求,加强人才培养模式改革研究,努力培养出具有自身特色和专业技能的应用型旅游管理人才,是旅游专业教学人员面临的重要课题。     

高职旅游管理专业人才培养模式的构建与实施

人才培养模式是目前高职教育发展的关键性问题之一,它是高等职业院校课程体系建设的指导思想,是课程设置的依据,也是高职院校贯穿整个教育教学全过程的主线。旅游管理作为应用型、实践性很强的专业,必须紧紧围绕人才培养目标,以就业为导向,以服务社会为宗旨,以职业能力培养为核心,改革和创新人才培养模式,突出强调专业能力特别是旅游服务与管理综合能力的培养,使学生具有较强的导游服务能力、旅游营销能力、旅游计调能力和一定的管理能力,具有毕业后的直接上岗能力,自主创业能力等。     

智慧旅游新业态下职业院校旅游专业人才培养模式改革与创新

智慧旅游是我国旅游产业的一种新兴业态,是旅游产业正在经历的一场深刻变革,它改变了传统的旅游经营管理服务模式,给旅游从业岗位带来了深刻变革,对旅游人才知识与能力结构提出了新要求,促使旅游人才培养必须作出相应改革与创新。在对我省旅游企业、职业院校进行实地调研及对沿海发达地区进行文献调研的基础上,论文分析了智慧旅游技术在旅游产业应用的主要体现及其对旅游人才需求的影响——即需要新型跨学科型旅游人才,继而提出职业院校旅游专业可以从"创新人才培养目标,开辟新的就业方向;改革专业课程设置,拓宽学生知识储备;创新实践教学模式,培养智慧旅游实践技能;创新智慧旅游实训基地建设,夯实智慧旅游人才培养基础"等方面入手对人才培养模式进行改革与创新。     

旅游专业高级职业经理人定向培养模式探讨——以华南理工大学为例

培养综合素质强、行业认可度高的高水平专业人才是高水平大学生存与发展的生命线。旅游专业具有较强的专业实践性,毕业生就业初期一般在基层工作时间长、体力强度大、待遇低下,容易形成职业倦怠。这一问题严重影响着高水平大学旅游专业学生的择业态度及就业对口率,也造成了该行业人才培养的"供需错位"的现象。以华南理工大学旅游管理专业深化人才培养模式改革的思路与实践为例,探讨了构建高级职业经理人定向培养模式的可行性以及对其他高校旅游专业办学的启示。     

旅游人才培养的新模式探讨

从旅游英语教学模式特点出发,结合当前就业形势,对目前旅游专业教育所面对的现状进行分析,同时,以就业为导向,探讨了具有高职特点的"专业基础+职业技能+特长才艺"的旅游人才培养的新模式。不提出相关建议。     

旅游专业高职人才培养新思路

随着我国旅游业的迅猛发展,旅游人才频频告急。然而,在竞争激烈的旅游人才市场上,旅游专业的本专科毕业生却鲜有人问津。文章从寻找供需矛盾入手,有针对性地较全面地阐述了旅游专业高职人才培养应从市场定位、加强学生职业素质教育、“学工交替”的实践培养模式及专业课教师的素质提高等方面入手进行调整。     

高校旅游管理专业人才培养模式的探索——以新乡学院为例

旅游管理专业人才培养模式优化对旅游业发展影响重大。旅游管理专业不仅要求学生掌握理论的基本知识,还要熟练掌握规范、技能以及灵活应变能力。新乡学院旅游管理专业人才培养模式存在着师资力量薄弱、人才培养方案不够合理、校内实习实训设备不完善、校企合作机制不健全等问题。针对这些所存在问题,新乡学院必须把握机遇,强化师资队伍建设、优化人才培养方案、加强实验室建设、健全校企合作机制等措施来构建"理论—实习—实训—就业"一体化的旅游管理人才培养模式。     

高职酒店管理专业人才培养模式的探索与实践

本文针对当前酒店业人才供需严重错位的矛盾和酒店技术技能型专门人才的培养瓶颈,以无锡城市职业技术学院酒店管理专业(中央财政重点支持专业、江苏省高校品牌专业)的探索与实践为例,提出"院地互动、校企合一、理实交融、系统育成"的人才培养模式。该模式提出酒店技术技能型人才供需矛盾的解决方案,行业特色与专业特点鲜明,探索出一条适合酒店高职教育发展的特色之路,对技术技能型人才培养模式改革的探索和实践具有借鉴意义,对提高高职人才培养质量和拓展高职毕业生就业能力具有参考价值。     

计算机网络技术专业“模块＋项目”人才培养模式探索与实践

以服务为宗旨，以就业为导向，坚持学中做，做中学，构建特色的人才培养模式是提高高职质量，培养能够较快适应社会需求的高质量的实用技术人才的关键。“模块＋项目”人才培养模式能够有效调动学生的学习积极性，通过该人才培养模式可取得良好的专业教学效果。本文分析了该模式内涵、特色，信息化教学手段，特色考核方式，希望能对计算机专业的教改起到一定借鉴作用。     

基于“动态联盟”的海洋旅游人才培养模式研究

海洋旅游人才培养必须注重海洋专业知识与技能方面的培养。院校应根据市场需求,与各具优势的建立动态联盟的海洋旅游人才培养模式。建立动态联盟的培养模式,关键是选择正确的合作伙伴,要有特色、有针对性,从而使海洋旅游人才培养具有动态性、优势互补性、资源共享性、可行性。     

基于“工学结合”的旅游专业人才培养的可行性研究

高职院校在旅游管理专业中实行"工学结合",是培养旅游人才的必由之路,文章结合国内外职业院校"工学结合"的办学特点,探讨我国高职院校旅游专业"工学结合"的人才培养模式,这是符合高职教育人才培养的目标所在,这一教学模式的实行也将对旅游人才的培养具有重要的现实意义。     

西南地区旅游创意产业人才培养路径研究

人才是旅游创意产业发展的关键，对于西南地区旅游创意产业的发展具有重要的意义。从旅游创意产业人才培养的相关理论出发，研究旅游创意产业人才培养的机理，并针对西南地区旅游刨意产业人才培养中面临的困境，从培养理念、培养模式、培养机制和培养环境等方面提出了相关的对策。     

基于就业导向的应用型财务管理专业人才培养模式的研究

近年来,随着经济全球化的迅猛发展,应用型人才培养模式是财务管理专业建设过程中的核心。以就业为导向的财务管理专业应用型人才的培养,应突出以"学生为中心"的教育理念,体现以"就业能力培养"的教学导向,强调"应用型人才"的办学特色。对此,应构建以就业为导向的应用型财务管理人才培养模式,制订科学合理的人才培养教学改革模式,优化实训室建设与实践教学改革,建立完善校内外实习基地,以培养满足社会需要的应用型人才。     

高职旅游管理专业人才培养模式改革研究

黑龙江省有自独特的旅游优势,因此培养适合本省旅游业发展的人才就成为了黑龙江高职院校旅游管理专业的首要任务。这就需要建立专业课程标准与旅游业职业标准相对接、培养能适应旅游企业需要的人才培养模式,本文就旅游管理专业的人才培养模式的改革和建设进行了探讨。     

旅游类专业大学生就业核心竞争力的培育与提升

旅游类专业学生的就业核心竞争力主要体现在不仅需要具备与旅游相关的专业理论知识和操作技能,而且需要具有能够与情商直接相关方面的能力和素质,其就业核心竞争力的培养和提升主要可以从优化人才培养模式,增强学生综合素质和加强就业方面工作,提高学生就业质量这两个方面进行。     

财经高校物流管理本科专业人才培养模式创新——以天津财经大学为例

物流管理本科专业人才培养必须走差异化之路。本文以天津财经大学为例,对其物流管理专业发展历程及特色、人才培养中存在的问题进行了分析,进而提出兼顾学校特色与社会需求、细化专业小方向分流学生、按需多学科融合开发课程、以就业为导向进行实践教学的人才培养模式创新思路。     

高等院校外语导游人才培养探索

高等院校是旅游人才培养的主力军,对外语导游人才队伍的培养和建设发挥着至关重要的作用。我国高校旅游管理专业起步晚、基础条件差,对于旅游外语人才的培养还处于探索阶段,在人才的培养中存在着人才培养目标不明确及专业定位模糊、课程体系不完善、教学模式陈旧、教学手段落后等问题。高校外语导游人才培养模式的改革,应正确定位人才培养目标,制定合理的课程体系,突出专业特色,加强和完善教师队伍建设,推动教学内容方法的不断创新,从而满足我国出入境旅游市场快速发展的巨大需求。     

农林高校经济管理专业人才培养问题研究

针对目前农林经济管理专业人才培养模式上存在的规模扩张与教学质量之间矛盾突出、涉农实践教学环节薄弱、培养方案与市场需求不匹配、就业率较低以及师资队伍建设落后等问题,农林高校应改革和完善人才培养方案,着重培养学生的实践能力,重视师资队伍建设,做好对学生就业的引导工作,为新农业经济的发展培养出具有鲜明专业特色的农业经济管理人才。