个人教育投资动力、成本与启示

教育投资，是指投入教育领域用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才，以便提高他们智力水平的货币表现。人的劳动能力、尤其是智力，主要是通过教育获得的，从历史角度看，我国教育投资动力走过一个从个人到政府，又从政府到个人的过程。中国历来有重视教育的传统，古人云：“一年树谷、十年树木、百年     

内蒙古教育投资与经济增长关系的实证分析

教育投资是教育事业发展的重要条件,是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是经济发展的一个重要动力.本文用数量分析方法,就内蒙古自治区教育投资与经济增长的关系进行研究,并提出相应的政策建议.     

我国农业投资的动力机制

本文试图从理论上对我国农业投资的动力机制进行探讨。一 所谓“机制”,最初属于自然科学中的术语,是指机器的构造及其工作原理。后来,借用到社会科学之中,泛指复杂系统的构成及运行的客观规律。“农业投资的动力机制”就是指诱发主体农业投资行为动机的作用机理。农业投资的动力是促进农业投资主体对农业进行投资的各种内在的、本质的力量。     

陕西人力资本投资主体、目的、方向及特点分析

陕西人力资本投资主体主要有政府、家庭、企业及其他社会组织和个人。尽管政府和家庭尽了最大努力，但因经济落后，投入严重不足。各个主体投资目的不尽相同，政府为推动经济社会发展，家庭为子女获得未来的高收益高回报，企业为竞争所需，其他组织和个人为短期获利。政府重点投资正规学校、认知教育忽视非认知教育是一大失误，家庭重高学历轻实用技能，企业重强者、年轻人，排除低能者年长者，民办高校盲目追求学历教育误入歧途。     

论我国教育投资的制度变迁

我国教育投资的制度变迁经历了强制性制度变迁和诱致性制度变迁两个阶段。在诱致性制度变迁阶段，教育投资总规模呈逐年扩大的趋势，教育投资主体呈现出多元化格局。但诱致性制度在创建和推行之初，教育投资对经济政策、财政政策、市场配置资源就已经产生了路径依赖，最终导致了一些低效率的锁定状态。要走出这些锁定状态，必须建立起单一与多元相结合的教育投资研究决策主体体系、分散与集中相结合的投资决策权力机制，中央政府应设立贫困地区义务教育工程，建立起经济利益与行政手段相结合的教育投资利益驱动机制。     

国际投资发展的新趋势

国际投资发展的新趋势湖南金融管理干部学院郭振林随着国际贸易和生产经营的国际化，国际投资急剧增长，成为推动世界经济发展的强大动力。据世界银行统计，１９９５年流入发展中国家实际资金总额为２１９０亿美元，直接投资７２０亿美元，证券投资８９２亿美元，商业银行...     

“新世纪江苏经济发展中的投资增长理论研讨会暨《现代经济探讨》杂志理事会年会”综述

投资是促进江苏经济持续快速发展的重要动力，上世纪90年代中后期，江苏投资增长趋向下降，投资动力趋于弱化。如何全面促进江苏投资持续较快增长是一个急需解决的课题。为此，江苏省社会科学院经济研究院经济研究所于2001年10月26日在南京召开“新世纪江苏经济发展中的投资增长理研讨会暨现《现代经济探讨》杂志理会年会”，院及院外有关部门领导，专家学者和理事单位代表近60人与会。与会同志听取了《现代经济探讨》杂志近期工作的情况汇报与介绍，对经济所及所办杂志的工作给予了充分肯定，并提出了宝贵意见。与会同志着重就江苏投资增长的理论与实践问题进行了广泛而又深入的研讨，现将主要观点综述如下。     

投资与区域经济增长的实证分析——以新疆生产建设兵团为例

固定资产投资是新疆生产建设兵团经济增长的主动力，投资增长是促进兵团区域经济增长的主旋律。投资分配倾向对兵团区域经济增长影响较大，为促进兵团区域经济稳健增长，应有效运用投资。充分利用国家的财政政策，争取国家更多的资金支持；准确定住投资方向，合理调整投资结构，继续加大投资规模，促进兵团经济结构优化升级，提高兵团投资效益；进一步改善投资环境，有效利用外资；加强兵地合作，拓宽投资领域.     

投资·人口素质·经济发展——建国40年来我国投资结构对人口素质和经济发展影

我国人口素质水平仅相当于世界平均水平，与现代化经济发展的客观要求不相适应。建国40多年来，我国固定资产投资几度膨胀，而教育、科学、化和卫生事业的投资增长缓慢。本通过对我国40年来投资及其投资结构与经济发展及人口素质等因素内在关系的定量与定性研究，提出今后应适当压缩固定资产投资规模，增加科教卫投资，合理安排投资结构，提高我国人口素质，促进我国经济稳步发展的论点。     

家庭大学教育投资风险结构及其影响

对大学教育的投资能获得更高收益的观点已成为许多家庭的共识,这也是许多家庭不断加大大学教育投资的主要动因.然而,大学教育投资同其他投资行为一样,也具有投资风险,并随着大学生供求状况的改变、大学教育投资回收期拉长、年投资收益率的降低,大学教育投资风险逐渐增大.因此,家庭应该理性地认识大学教育投资的潜在风险,尽可能地减小或规避风险,从而提高教育投资回报率.     

建立第三产业投资内在发展机制

建立第三产业投资内在发展机制马秀岩，刘燕第三产业经济与整个国民经济协调发展，实现第三产业发展目标，关键是要建立健全第三产业投资的内在发展机制。而第三产业投资自我发展机制包括两个层次，第一个层次是第三产业投资的动力机制；第二个层次是第三产业投资的微观自...     

生态建设与环境保护的政府投资战略研究

作者认为，政府投资于生态建设和环境保护的动力受其两类投资战略是否确定的影响：一是受生态安全投资战略是否确定的影响，二是受生态与环境经济投资的乘数效应战略是否确定的影响。本文探讨了政府对生态建设和环境保护的这两种投资战略和有机结合的三种方式及其相应的投资力度等问题。     

新形势下固定资产投资统计的难点与对策

投资一直是拉动经济增长的主要动力,正确反映固定资产投资规模、速度、结构对固定资产投资统计及国民经济核算工作尤为重要。本文从固定资产投资统计工作实践出发,就进一步提高固定资产投资统计数据质量谈几点建议。     

人力资本——二十一世纪经济腾飞的发动机

本文从对人力资本及其特性的认识中拓展开来进行探讨,认为人力资本在推动经济发展,调动人的积极因素、变压力为动力,及应对知识经济挑战等方面均具有不可替代的决定性作用。面对新时代的特征与挑战,必须将人力资本投资作为一项基本战略落实下去,尽快形成有效利用与刺激人力资本投资的机制,加大教育投资力度,实施全民卫生保健,并且实行人力资本“借贷策略”。     

试论我国大学生投资成本与效益

对比受过高等教育和高中毕业后直接进入劳动力市场的人力投资成本收益，为人们作出理性的人力资本投资决策提供理论依据，得出大学教育虽然初始成本高但是其回报收益更高的结论。分析了受过大学教育的人们的前途更加光明，大学教育是值得投资的。     

从择校费问题看家庭教育投资的有限理性

现实生活中很多家长自身的教育投资理论知识有限，易受各种因素的干扰，致使很多家庭在对子女进行教育投资时不能客观、理性地分析子女的教育需求，投资决策带有很强的主观色彩，因此存在着不同程度的非理性行为。由于中国目前实行较为严格的户口制度和教育制度，所以对于特定的家庭对教育产品的选择不存在很大的弹性。另一方面，国内教育收费普遍低，投资回报率比较高，不同教育产品之间的差异不显著。本文选择。是否支付择校费用”，并把调查城市选择在上海，利用问卷和数据分析，对投资人决策机制的理性程度进行分析。由于篇幅的限制，本文主要针对家庭教育投资决策人主观的收益和风险对最终决策的影响分析。     

从五大资本比较看中国经济追赶美国

中国经济总量追赶美国是本世纪影响世界格局的重大事件.本文利用五大资本(物质资本、国际资本、人力资本、自然资本和知识资本)的分析框架,分析中国经济追赶美国的内在动力.改革以来,中国之所以经济增长率大大高于美国,是因为支撑经济增长的各类关键性资本有高的积累率和投资增长率.中国进一步追赶美国需要在提高硬件投资效率的同时,强化非竞争性的软件投资,大幅度提高教育投资、健康投资、环保投资和知识投资.     

加入WTO对中国教育投资的影响

面向21世纪，世界教育正在出现新的变革趋势：教育投资成为国家和社会最必需和最有效益的基础性和生产性投资；教育将在更高普及程度的 基础上，更加注重提高质量和效益，把培养高素质的创新人才摆到突出的位置；终身教育（终身学习）将是教育发展和社会进步的共同要求；现代信息技术在教育的广泛应用，将引起教育思想、观念、手段、方式乃至人才培养模式的深刻变化。我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位，就必须高度重视这些新动向，及早做出加大教育投资的战略筹划。而我国加入WTO后，将会给教育投资提供许多难得的新机遇。     

高校教育基金会投资现状、问题及对策

高校教育基金会进行投资运作是“开源”的一种方武，也是基金会实现保值增值的一条必由之路。本文针对我国高校教育基金会投资规模小、投资收益不高、投资渠道窄等现状，发现高校教育基金会投资中存在的问题，提出拓宽筹资投资渠道、提升筹资投资能力，建立合理的投资运营机制，优化投资策略，完善投资监督机制，促进高校教育基金会健康持续发展。     

倡导理性投资的若干思考

证券市场中的投资包拓中小投资和机构投资。投资的投资理念是随着证券市场的发履而发展的。在西方，投资理念大致经历了以投机为主和以投资为主两个发展阶段。我国证券市场的发展还相当不规范，投资的投资理念有较的投机性，形成我国投资过度投机理念的原因，主要是由我国特定的投资环境所造成的。笔认为，现阶段介导理性投资，一方面要强化投资的教育，另一方面要加快制度创新，促进证券规范发展，同时大力发展机构投资，优化投资主体结构。