浅论高职院校《会计学原理》课程教学改革

《会计学原理》课程是高职高专经济管理类专业的必修课,也是高职会计学专业的学生初次接触会计课程的第一门课,普遍难以进入。这门课程是会计学科体系中的奠基石,其深入学科的重要性毋庸置疑。《会计学原理》教学改革与实践的目的在于引导学生深入学科,学有所获。本文对目前《会计学原理》课程教学中存在的问题及成因进行了分析,并且提出建议与实践检验。     

关于财务管理专业设置会计课程的探讨

过去往往把财务管理专业设置为会计学专业下的一个专业方向,很多学校按会计学范畴设置财务管理专业的课程,财务管理专业与会计专业的课程相差无几.财务管理专业所开设的课程都是以会计课程为主,不仅在专业主干课中设置会计课程,而且在专业选修课中也大量设置会计课程.现在将财务管理作为独立的本科专业进行建设,必须正确认识财务管理学与会计学的差别.在体现财务管理学科的专业特色和独特的研究内容的同时,科学、合理且系统地在财务管理专业中设置相近专业--会计学专业的课程.     

会计学本科专业教学内容与课程设置的探讨

章认为会计学本科专业教学内容应主要由财政管理、财务会计与管理会计、财务审计与管理审计三大基本理论与方法组成。并主张将《财务学导论》作为会计学本科专业课程体系的逻辑起点；按初、中、高级三个层次设置财务会计学课程；增设《注册会计师实务》课程；对部分课程进行重组与归并。     

中西方财务与会计关系差异分析

1.我国对财务与会计关系的表述主要有三种：（1）大会计观。该观点认为会计包括财务甚至可以代替财务，会计是一种管理活动，是管理的主体，财务是管理的对象，必须对财务实施会计管理。财务管理实际上是对财务活动进行的会计管理。我国会计学科体系设置也与这种观点相符。20世纪90年代，形成了以企业会计为核心，以财务会计学、管理会计学、成本会计学、财务管理学、审计学为主干，包括会计理论、会计方法、会计电算化和会计史等在内，     

运用企业实践工作经验培养学生职业能力——《会计综合实训》课程改革的几点思考

对于高职学生的教育，不要求理论的系统性，而是强调实践工作过程的完整性。《会计综合实训》是一门独立开设的会计专业实践性课程，是各校会计专业的必修课，该课程的设置对学生职业能力的培养至关重要。本文立足于企业，将作者企业实践工作经验与教学相结合，提出三点课程改革的建议，旨在为《会计综合实训》课程建设提供参考。     

浅谈高职院校《会计综合实训》课程的几点想法——以无锡高等师范学校为例

《会计综合实训》课是会计专业的一门核心专业技术课程,也是学生在学完相关专业课程后开设的一门综合性实践课程,开设此课程是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。如何上好《会计综合实训》课程并对参与实训的学生进行科学合理的评价,是高职院校每一位实训指导老师需要认真思考的问题。     

对《工业会计学》教材改革的几点建议

《工业会计学》是会计、审计专业开设的一门主要专业课,被称为会计专业“老三门”或“老四门”之一。说它“老’是指开设的时间较长;教材的结构和内容基本定型。《工业会计学》于五十年代初从苏联引进,后来转而紧跟财政部的国营工业企业会计制度。不同版本的《工业会计学》教材的结构和内容基本相同。它在以往的专业教育中起过一定的作用,但也存在一些问题,适应不了当前改革开放的形势的需要。     

对管理会计、成本会计和财务管理课程内容整合的思考

管理会计、成本会计和财务管理是会计学专业的三门核心课程，三者存在部分内容的交叉、重复是当前会计学专业教学中普遍存在的问题。本文在分析三者的关系和重复内容的基础上提出了三门课程内容的整合办法。     

我国建立人力资源会计初探

人力资源会计是会计学与人力资源管理相互渗透而形成的会计科学中的一个正在发展的新分支.人力资源会计发展到目前为止,主要有两大模式,即人力资源成本会计和人力资源价值会计.人力资源成本会计是以投入价值对人力资源成本进行全面核算,主要研究组织中人力资源投资的计量和摊销的程序和方法;人力资源价值会计是以产出价值对人力资源的经济价值进行会计核算,由于涉及到许多主观因素和假定条件,将其纳入会计核算体系,目前尚有一定困难.我国建立人力资源会计,可先实施人力资源成本会计,解决好人力资产的确认、计量、投资等一系列问题,待条件成熟时,可实施人力资源价值会计.     

关于高职院校《成本会计》课程教学改革的思考

《成本会计》课程是高职会计专业的一门核心专业课程,而目前该课程在教学内容、教学方法、教学手段以及考核方法等方面还存在诸多缺陷。本文对成本会计教学中存在的这些主要问题进行了分析,并提出相应的改革措施,以期对实现培养高素质、技能型会计专门人才的培养目标有所裨益。     

案例教学在《会计学原理》课程教学中的运用

案例教学是一种有效的教学方法,在会计教学中具有重要的意义。本文通过分析《会计学原理》课程的特点和当前会计教学中案例运用的现状,结合我国目前的会计环境特点,对如何改进案例教学在《会计学原理》课程中的运用,从而提高教学效果,提出了一些合理的建议。     

非会计专业“会计学”实践教学的若干思考

随着非会计专业开设“会计学”课程的情况增多,非会计专业会计实践教学研究突显重要。目前,非会计专业“会计学”实践教学多是照搬会计专业实践教学模式,没有将非会计专业与会计专业区分开来,教学效果不理想。笔者认为非会计专业会计实践教学应有别于会计专业,依据不同专业的培养目标和就业方向制定实践教学目标,围绕不同专业的课程设置及教学内容来设计实践教学思路,实践教学环节也应有所差异。     

2003年我院普通高等教育(高职)招生专业介绍

会计与审计本专业涉及面广，培养造就有相当理论素养和较高实践技能、富含市场需求潜力、有极大发展空间的中高级应用型复合型会审专业人才和财务管理人才。本专业开设主要课程有：政治理论德育大学英语管理数学应用写作计算机应用体育会计基础经济法货币银行学国家税收统计原理信息资源利用企业财务会计成本会计公司理财管理会计审计学财务报表分析会计电算化会计模拟手工操作会计模拟计算机操作查账技术等，同时还开设证券投资分析等１０门选修课。会计电算化本专业系跨越财会专业和电子计算机技术的新兴学科，适应市场需求趋势，坚持“实…     

《英语写作》与《英汉互译》合并教学的意义

《英语写作》与《英汉互译》是多数高校英语专业开设的课程,两门课分开设置,无可厚非。翻译在一定意义上即是重写,无论从二者的相互关系上,还是从提高英语水平上,亦或是从提高就业机会上,将二者合并教学都具有重要意义。二者合并教学并非直接将两个课程合并,而是在彼此教学中不忽视另一课程的作用,从而提高学生的写作和翻译能力。     

从会计核算形式看现行《基础会计学》课程教学体系设置

《基础会计学》是一门实践性和应用性很强的课程。在基础会计课程中，只有将会计基本概念、基本理论、基本方法融入到会计核算基本技能训练中，才能真正实现理论与实践的结合。而长期以来，现行基础会计课程的教学内容、体系却忽视了这一点，使理论教学与实际应用相脱节，收不到应有的教学效果，亟需对教学内容和现行的课程结构体系进行改革。     

高职院校《基础会计》教学改革初探

《基础会计》是会计学专业学生必修的一门基础理论课程,在课程体系中占有重要地位。论文就实际教学中发现的问题进行总结,并进行了教学方法的改革,以提高学生的实际动手能力,培养适应社会需要的高素质技能型会计专门人才。     

新中国成本管理会计的“三起两落”

新中国的成本管理会计在经过“三起两落”后步入了充满挑战和机遇的新世纪。鉴往而知来。本文拟以重大历史事件为线索，概述我国５０年来成本管理会计的兴衰历程，以促进成本管理会计将来的发展。成本会计是管理会计的前身和组成部分。但在教科书内容上，西方将成本会计包含于管理会计中，而我国则没有，因而这里统称成本管理会计。本文认为，可以１９７８年为界，将新中国成本管理会计的发展划分为两大阶段，每个大阶段又各分为三个小阶段。一、１９４９年至１９７８年，计划经济体制下成本管理会计的探索时期（一）１９４９年至５０年代初…     

高职《机械制图》与《AutoCAD》课程整合的探究

论文分析了《机械制图》与《AutoCAD》两门课程的各自特点及辩证关系,剖析了两门课程过去单独开设时存在的问题,并从课程目标、教学内容、教学方法手段及考核方式等几个方面给出了将两门课程进行整合的方法。课程的整合有效地解决了专业课时矛盾,并为后续专业课程的学习打下了坚实基础。     

直接材料成本差异分析方法的中西比较

对直接材料成本差异的分析，通常采用双因素分析法，从数量差异和价格差异两方面进行分析。对材料数量差异又进一步区分为产出差异和组合差异，对二的分析计算，理论界有不同的看法。笔就中国《会计大典》第四卷《成本会计》与美国斯坦福大学商学院《成本会计》的分析方法进行比较。说明两种方法的优势和劣势，以便于实际工作中进行成本分析，认清差异产生原因及影响。     

对现代成本管理会计理论结构的思考

成本会计与管理会计融合是一种趋势，融合后的现代成本管理会计的理论结构是构建现代成本管理会计理论的基础。在构建现代成本管理会计理论时，应考虑社会环境、横向管理、战略会计、组织会计、行为会计和信息需求变化等问题，力求使现代成本管理会计、理论结构前后一致，具有逻辑性、包容性、延续性和时代特色。理论结构中的要素具体包括基本要素、规范要素和行为要素。