新常态下我国高校创新创业教育的困境与突破——以国贸专业为例

我国经济增长的新常态,呼唤国内高校高度重视创新创业人才培养,加强创新创业教育。但目前我国高校的创新创业教育普遍在办学定位、教育理念、文化氛围、学科地位、人力资源等方面存在发展困境,高校需要在创新创业教育理念、教学体系、创业保障、教学人才等方面进行突破,营造创新创业生态系统、创新创业实践教育教学体系、构建全方位的创新创业软环境保障、打造创新创业教育"两栖"型专业化教学团队,构建良性的高校创新创业教育生态圈。     

中外高校创新创业教育课程体系的比较研究

高等院校的创新创业教育对于我国大力推进"大众创业、万众创新"具有重要的影响,课程体系是教育的载体,因此,如何科学地设计创新创业教育课程体系是各个高校急需解决的关键问题。从总体上讲,我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,因此,借助外国高校成熟经验,并结合我国实际情况批判地加以使用,是一个可行办法。在对国内外高校创新创业教育课程体系状况研究的基础上,分别对国内外课程体系的核心特点进行了梳理与总结,利用比较研究法,从课程设置、教学模式和师资队伍等方面分析了国内外的异同及其中存在规律。基于这些比较和分析,为我国高校创新创业教育课程体系的完善和发展提出了综合性建议。     

基于创新创业教育高校电子商务本科专业实践教学体系的构建研究

随着我国电子商务行业的高速发展,电商人才短缺,高校电子商务本科教育重理论、轻实践,无法满足社会对创新创业型人才的需求。文章分析了电子商务本科专业实施创新创业教育必要性,在电子商务专业创新创业教育与实践教学相互融合的基础上,构建了大类招生制度下贯穿本科四年全程的实践教学体系,并对深化校企合作进行了探讨。     

高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

在知识经济高度发展、国际竞争日益激烈的今天,我国作为国际事务的重要参与者,面临着严峻的考验。新形势下,我国对创新型人才的需求进一步扩大。而高校作为我国人才培养的重要场所,开展创新创业教育已然成为其课程改革的重点。文章主要从目前我国高校创新创业教育人才培养的现状出发,进行深入探讨,在此基础上提出了促进我国高校创新创业教育人才培养体系构建的策略。     

高校创新创业教育现状及优化路径研究

通过对创新创业教育、专业教育与人才培养的概念辨析,引出我国高校创新创业教育存在的问题,即:创新创业教育参与者对创新创业观点认识存在偏差、创新创业教育系统性不强及保障机制不够完善;同时提出健全课程体系、强化创新创业教育师资力量、鼓励学生跨校参与创新创业项目及构建可持续发展质量评价体系是高校创新创业教育发展的可行路径。     

中美高校创业教育模式的比较研究

在"大众创业,万众创新"的背景下,高校教育如何推进创业教育的发展已成为当下高等教育发展过程中的重点问题。在分别对中美三个典型的高校创业教育模式进行介绍的基础上,从创业教育目标、课程设置及师资队伍建设三方面对中美高校创业教育进行对比与分析。从中找出我国高校创业教育存在的问题,并提出相应的对策。     

校企合作下我国大学创新创业人才培养模式研究

对于我国应用型大学来讲,关于创新创业的教育依然处在起步和学习借鉴的阶段,在国家大力推进高校进行创新创业教育的背景下,实现国家对具有创新意识以及创新精神和创业能力人才大力培养的要求,分析了目前国内外高校创新创业教育的现状,研究了目前我国实现校企合作的困境及其产生的原因,并在借鉴发达国家成功高校的经验的基础上,提出了促进我国应用型大学创新创业人才培养的路径选择。     

高校大学生创新创业教育研究

开展对大学生的创新创业教育是建设＂创新型国家＂的重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。剖析了创新创业教育的内涵,分析了我国高校创新创业教育现状,对加强高校创新创业教育的有效途径进行了阐述。     

新时期高校创新创业教育的现状及解决策略研究

随着教育事业的不断发展与改革,我国高校教育体制、教育理念以及人才培养目标都在不断发展与转化。这就意味着,高校真正根据社会实际需求,给予创新创业教育高度重视,从而真正满足社会对于人才的实际需要。基于此,本文对于创新创业教育进行简要概述,分析了新时期高校开展创新创业教育的必要性,同时分析了当前高校创新创业教育现状,并且提出了相应的解决策略,以此为高校创新创业教育提供有力的保障。     

“沙集模式”在大学生自主创业中的启示

近年来,我国对大学生创新创业教育尤为重视。大学生创新创业教育已经成为我国当前高校的重点工作之一。目前,大学生创新创业教育还存在着很多问题,例如高校对大学生教育思维方式的单一和僵化,导致高校开展大学生创新创业教育没有创新,思维僵化,使得大学生创新创业教育一直处于盲目向前发展的状态,而不具备创新创业最终的要求,缺乏创新意识,出现了一种"重创业,轻创新"的倾向。首先分析、研究高校大学生创业教育的内涵;其次阐述"沙集模式"的提出及发展;最后针对大学生创新创业教育的现状提出沙集模式在大学生创新创业中的启示作用。     

我国高校创业教育存在的问题与对策

分析我国高校创业教育现状,以及存在的创业文化欠缺、创业学科建设不健全、创业教育理论研究不够深入等问题,提出对应的树立素质、创新与创业综合教育新理念,建立适合我国国情的课程教学和实践教学体系,构建多层次高校创业教育机制等对策,提高我国创业教育数量和质量。     

高质量本科创新创业教育的问题及对策研究

高质量的创新创业教育是我国高质量经济发展的重要支撑和保障。然而,我国高等院校对创新创业教育的基本规律、管理模式和培养方式仍经验不足。尤其是多主体协同育人机制不健全、实践平台建设落后、师资力量不足严重制约了创新创业教育的有效展开。因此,强化创新创业教师的主体责任、加快构建振兴高校创新创业教育的长效机制和制度保障、完善协同育人机制,深化协同育人领域改革是我国顺利实施高校创新创业教育的重点领域和关键环节。     

我国高等院校创新创业教育实践与反思

近年来,创新创业教育成为了高等教育领域的一大研究热点。以《大学生创业基础》课程为例,对创新创业教育的实用性与持续性问题进行了分析,并从教材规划、课程内容、教学活动设计等方面,对我国高校创新创业教育的落实提出了一些建议。     

略论我国高校创新创业教育发展中的问题及对策

当前,我国各高校在创新创业教育中存在的问题,大体雷同,已严重阻碍了创新创业教育发展。我国各高校应认真学习中央相关精神及文件,明确各高等学校的创新创业教育的重任,应进一步强化创新创业教育的理念和意识,进一步优化创新创业教育的课程和评价,进一步充实创新创业教育的师资和设施,进一步活跃创新创业教育的活动和氛围,从而更好地促进我国高校创新创业教育有更大的推进、提高和发展。     

创新创业型跨境电商人才培养体系构建与实践研究 ——产教融合视域下

近年来,我国跨境电商产业发展对创新创业型跨境电商人才的需求日益增加.高校需深化产教融合,改革跨境电商人才培养模式,基于产教融合构建高校跨境电商创新创业教育命运共同体,做到与政府、行业、企业和区域产业相融合.以跨境电商创业胜任力调查为依据,分析高职跨境电商双创人才培养的困境,结合当前协同育人、产教融合与创新创业教育等先进...     

众创背景下青海省高校创新创业教育的改革研究

自党的十九大以来,全国各地认真落实党中央、国务院创新驱动发展战略和创新创业的决策部署,鼓励更多人投身于创新创业,其中大学生创新创业已经成为社会趋势。本文针对青海省高校创新创业教育现状,对青海省高校教育体系、教育课程等方面进行探讨,反思当前高校创新创业教育中出现的问题,并对青海省高校创新创业的改革提出建议,力求提升青海省创新创业教育质量。     

我国高校创新创业教育生态构建模型：基于扎根理论的质性探索

借助NVivo12软件,按时间序列对2018-2021年关于创业教育生态系统的49份文本资料进行词频分析,并运用扎根理论对相关文本资料进行编码分析,构建了高校创新创业教育生态系统理论模型。扎根结果分析,创业教育生态系统包括创业主体、高校、社会和政府四大要素,其中创业主体是中心角色,通过“内部支持”“协同合作”“外部保障”形成体系。目前高校创新创业生态系统研究已经取得了坚实的成果,但还存在成长的空间,比如在专创融合、家庭因素、创业主体的“反哺”作用等方面均需要继续探索。     

高校双创教育的发展现状和对策探究

近年来,各地政府和高校都采取了一系列鼓励大学生创新创业的政策,我国的国内经济和社会形势有利于大学生创新创业。但我国的创新创业人才稀缺,毕业生创业失败率很高。因此,创新创业教育是新时期高校面临的重大课题。加强创新创业教育是加快本科教育改革的有力选择,也是提高毕业生就业质量的必然要求。通过国内外的创新创业教育现状的对比分析,结合我国的社会发展特点,反思当前我国于创新相关方面教育存在的问题,分析其解决的方法,进一步促进国内创新创业教育的健康发展。     

创新创业引领下地方高校工商管理专业课程体系构建

文章在分析了地方高校创新创业教育的特点的基础上,提出了地方应用型高校工商管理专业创新创业教育的定位模型及对策,并提出创新创业引领下工商管理专业教育的素质模型,基于此模型构建了地方高校工商管理专业的课程体系.     

关于高校大学生创业教育的思考

对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务,本文阐述了创业教育的重要意义,分析了创业教育必将成为我国职业教育发展趋势的缘由,并提出了在高校实施创业教育的几项措施。